法情 首页 法情
www.faqing.org
 
 常见问题与解答 (FAQ)常见问题与解答 (FAQ)   搜索搜索   成员列表成员列表   成员组成员组   注册注册 
 个人资料个人资料   登陆查看您的私人留言登陆查看您的私人留言   登陆登陆 

我对生命教育的省思
前往页面 上一个  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
 
发表新帖   回复帖子    法情 首页 -> 老黄讲古
阅读上一个主题 :: 阅读下一个主题  
作者 留言
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 27010

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 26-07-11 星期二 12:45 am    发表主题: 引用并回复

給年輕 人生命的理想
作者:洪蘭 
出處:天下雜誌

現在生命教育最迫切要做的是給年輕人生命的理想。
人生的目的在於實現心中的理想,
若是心中無理想,人生自然無目的……。
很多人不了解生命教育是什麼,甚至問,以前都沒有,為什麼現在要做、質疑它的必要性。其實生命教育很早就有,而且一直有在做,只是不叫這個名字而已。生命 教育的核心是珍惜——珍惜光陰、珍惜資源、珍惜生命。中國人講究勤儉,勤儉就是珍惜、物盡其用、人盡其才。〈禮運大同篇〉的每一句話都是生命教育的精神。

在工業革命之前,物力艱難,人珍惜一絲一縷,天不亮就起來,做到天黑為止。當一個人勤奮做事時,心中只要有一線希望,他就會珍惜生命,因為透過勤儉苦讀可 以改善生活。這是為什麼中國刑律對考場舞弊罰的很重,甚至腰斬,那是僅次於凌遲的刑罰,因為科舉是窮人翻身唯一的途徑,必須要公平。統治者知道只要老百姓 心中有希望,再苦的生活也過得下去,一個人若珍惜自己的生命就不會造反。中國有「皓首童生」這句話,考了一輩子,頭髮都白了還是童生,但是仍然再去考,因為只要不死,中舉的希望還在。

不能吃苦
但是現在不同了,機器代替了人力,節省了時間,充裕了物質,照說人應該更加努力去求心智的長進,但是人都是好逸惡勞的,俗語說「要飯三年,知縣不幹」,不 勞動,體力就衰退,而毅力來自體力,孟子說,「天將降大任於斯人也,必先勞其筋骨,」勞其筋骨才有體力去苦其心志,人生最悲哀的事莫過於壯志未酬身先死, 自古英雄只怕病來磨,人一病,再大的壯志也都付諸東流。
所以柏拉圖在他的《理想國》中說「二十歲以前雅典的公民只要音樂和體育的教育就夠了。」體力和毅力是一體兩面。毅力其實是成功的首要條件,成功的人不一定 是最聰明的人,但一定是鍥而不捨、最有毅力的人。現在孩子四體不勤、五穀不分、體力不行,不能吃苦,哪來的毅力呢?

最糟的是現代人不需為衣食忙碌後,就不知該如何打發時間,產生「殺時間」(kill time)的現象。年輕時,時間是殺不完的,因為明日復明日,明日何其多,今天去了,明天又來了,等到發現萬事皆蹉跎時,已經來不及了,因為人生不能逆 轉。這是生命教育要從小做起的原因之一,等黃土埋一半才醒悟時,就來不及了。

在物質充裕時,人不再惜物,用過即丟,人對只用一次的東西是不會好好去做它,就失去了敬業的精神。這個不珍惜物力、不敬業的習慣養成後,對生命的價值也改 變了,活不順利就自殺,重新再來過。

從實做中求體驗
早期的人對自己都有一番期許,例如早早念完書,出來就業可以幫忙家計,減輕父母負擔;快快長大可以念書報國。現在的孩子不但對國家認同薄弱,對自己家庭, 甚至對自己的認同都不見了。六○年代在保釣時的留學生,大家遊行呼喊「國土可以征服,不可以斷送,人民可以殺戮,不可以低頭」,當孩子壯志凌雲時,他怎麼 會輕生?韓信可以忍跨下之辱,因為他心中有帝王之志。

現在生命教育最迫切要做的是給年輕人生命的理想。人生的目的在於實現心中的理想,若是心中無理想,人生自然無目的,醉生夢死當然就成為生活的態度了。要實 踐生命教育必須從實做中去求體驗,沒有體驗不會有感動,沒有感動就不會有學習。學習最有效的方式是情緒與動機,我們從老鼠的實驗上看到主動與被動雖只是一 念之差(一個是自己想做;一個是自己不想做,被逼著做),但是在神經連接的密度上就有顯著的差異。生命教育很抽象,不易說教,必須靠實做去體驗,因為經驗 會促使神經連接,神經連接會形成迴路,變成他的思想。
我曾經帶我的兒子去麻瘋村服務,當他看到那裡的小朋友鉛筆用到只剩一寸還用樹枝綁著在用時,就深悔自己過去的浪費。心中有感動就開始惜物了。這個改變是發 自他內心,是主動,跟因父母、師長的嘮叨而不得不做有完全不同的效果。他在這次志工服務中也找到志同道合的朋友,因為理念相同,一直保持聯繫,成為人生路 上的好伙伴。

許多人都對「人生以服務為目的」嗤之以鼻,其實這句話就是生命教育的外顯,有能力服務別人,表示我們比別人強,這帶給我們信心;能夠付出,表示我們比別人 多,這帶給我們滿意,一個人對自己有信心、很滿意,他就快樂了。古人說「施比受更有福」,就是這個道理。

生命教育的推行不難,從每學期志工服務開始做起,一旦做過志工,很多人一生都是志工,不但他自己生活充實了,我們的社會也變美好了。
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 91楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 27010

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 28-08-11 星期日 2:34 pm    发表主题: 引用并回复

我把我的生命教育记录放上了“新浪博客”
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5e97caf50100toi3.html

一位大陆老师问:“很想知道,教育的根本究竟是什么呢?”
我回答:“我认为教育的本质应该是学会如何生活,不是为了日后的工作而盘算。所以教育过程该当引导孩子们去认识生命、尊重生命、热爱生活。”

今天看到博文,觉得一些观点特别有意义,特此转贴:
http://blog.sina.com.cn/s/blog_51fa76350102dsnx.html

《人民日报》朱永新 写到:
回到教育原点有多难

相信很多人都还记得,1968年发生了一起震惊全美国的事件。美国内华达州,一位三岁的小孩告诉母亲,她认识了英文字母“O”,这位母亲很吃惊,问她怎么认识的,她告诉妈妈说:“是微拉小姐教的。”

这位母亲在表扬了女儿之后,一纸诉状把微拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭,理由是幼儿园剥夺了女儿的想象力。因为她女儿在认识“O”以前,能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸡蛋等圆形的东西,然而自从幼儿园教她认识了26个英文字母之后,女儿就失去了这种能力。她认为幼儿园剪掉了女儿想象的翅膀,她要求幼儿园对此负责。

孩子什么时候认识“O”是可以讨论的,但关注孩子的想象力是非常值得肯定的。故事阐释出这样的道理:教育过程中,所有施教者始终不应忘记,教育的本质是成就人的丰富心灵,教育的原点是关注人的发展。

很多人都有这样的感受,最近几年,国家对教育的重视与投入前所未有,但一些老大难问题,如素质教育的推进、学生课业的减负却始终无法找到解决的根本路径,甚至有愈演愈烈之势。

恐怕,一个非常重要的原因,就是多年来教育实践大踏步前行,来不及回头望望与静下心来想想,于是,不经意间已同教育的初衷渐行渐远,失去了教育原点处最单纯的美好。

让教育回归原点。回归的路,有多难?

曾有一位教育局长这样说:办教育很简单,管好3个数,即“考试的分数、升学率的人数和基于分数、人数的奖金数”就行了。试问,当教育沦为用“人数、分数、钱数”来衡量,让教育回到原点,怎能不难?

有个男孩去农村过暑假,见一个老农把牛拴在一根又细又矮的木桩上。男孩着急地说:“爷爷,不行,牛会跑掉的!”老农呵呵一笑,说:“放心吧,不会的。”男孩说:“这么小的木桩怎么能拴住这么高大的牛?”老农对男孩说:“这头牛还是小牛犊的时候就被拴在这根小木桩上了。刚开始的时候,它不肯老老实实地呆着,刨蹄子、打喷鼻,不断地撒野,企图把小木桩拔起来。可是,那时候牛的力气小,折腾了一阵子还是在原地打转,不久它就不再折腾了。后来,它长大了,个子高了,力气大了,可是它已经不想再去拔这小木桩了。”试问,当我们的孩子被用这样的方式来教养,让教育回到原点,怎能不难?

一些有识的教育家努力探索素质教育的推进、努力尝试打破“唯分数论”的现行评价模式,却遭遇家长的不解,“耽误了我们孩子的升学,你来负责啊?”遭遇了同行“善意”的劝解:“别冒险了,应试教育是老路,轻车熟路,风险小。”试问,失去了回归的土壤,让教育回到原点,怎能不难?

有这样一句话说了无数遍:决定一个人最终“胜负”的,不是掌握知识的多少,而是人生的境界与视野,信仰与责任,以及自由的心灵。

钱学森之问,问出了我们孩子缺乏想象力和创造力的事实。中华民族的复兴,有赖于对我们最丰富的资源13亿人的想象力资源的开发。这一切,取决于我们的教育,取决于我们是否能让教育回归释放人自由心灵的原点。

可喜的是,《教育规划纲要》传递出这样的气息:鼓励全面发展和个性发展相结合,鼓励以人为本、因材施教,鼓励大胆创新、锐意改革……

那么,让我们一起期待吧,期待教育重新承担起这样的任务:发现孩子并解放孩子。

让我们一起努力吧,努力促成教育回归育人原点,实现教育觉醒,寻找让教育回家的路!

_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 92楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 27010

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 25-10-11 星期二 11:20 pm    发表主题: 引用并回复

早些时候听说一位老师患病,有人去探访他,他就会劝人不要太用功。言下之意就是不要步他后尘。

这与印顺导师临终前突然传出消息说老人家劝人不必深究佛法,ham ham就好那样。

几十年前一位学界前辈去世,还高呼“我要氧!”

上述事件都可以引发我们去反思自己的生命道路,以及自己对生命价值的判断和取舍。
如果可以U转,乃至可以重头来过一次,您会怎样选择?喜欢目前您的选择么?还是否定掉您曾经认为是对的事情?就只是为了摆脱病痛,离开死神?

上述三个个案都是听来的,没有凭据。其中我最不信的是印顺导师的事件。这是因为我看过导师的自传n遍,对导师的生命观、人生的价值观是异常熟悉的。这样说导师,还真没有顾及后果的严重。

我倒是接触过本地高僧达摩难陀长老。当年他患绝症日愈消瘦时,每每去拜访他,您还来不及说些安慰的话,老和尚就先跟您开玩笑了。那种对生命的豁达,了无牵挂的胸襟,实是一代人天师范!

一个人对人生抉择的执着到底有多深,就看他所执着的到底给他带来多大的实惠。如果说印老否定钻研佛法的重要性,就等于他承认钻研佛法是没有意义的。如果老师叫我们不要太用功,就等于治学ham ham就好,不必太认真。

我步入奔五之年,身体已经大不如前,对于过去所做的,现在所做的,依然没有后悔的念头。能够做多少,就做多少,做到哪里,哪里就是结束。这是印老教会我的人生价值观。
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 93楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
从以前的帖子开始显示:   
发表新帖   回复帖子    法情 首页 -> 老黄讲古 论坛时间为 马来西亚时间
前往页面 上一个  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
7页/共7

 
转跳到:  
不能发布新主题
不能在这个论坛回复主题
不能在这个论坛编辑自己的帖子
不能在这个论坛删除自己的帖子
不能在这个论坛发表民意调查


Sponsored by EMERGE WEBhosting
Powered by phpBB © 2001, 2005 phpBB Group
Copyright © 28-7-2005 hawkuen.blogspot.com Inc. All rights reserved.