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《芬兰教育世界第一的秘密》
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作者 留言
小周



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帖子发表于: 03-12-08 星期三 10:23 am    发表主题: 《芬兰教育世界第一的秘密》 引用并回复

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书名:《芬兰教育世界第一的秘密》〉
作者: 萧富元等著
出版社:天下杂志股份有限公司
出版日期:2008/01/24
ISBN :978-986-6759-54-3

內容簡介

http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1001124271754008

「小孩會主動想、主動問、主動找答案」是芬蘭教育為什麼能連年驚豔全球的原因。

自2001年以來,芬蘭四次摘下世界經濟論壇(WEF)全球競爭力桂冠。芬蘭十五歲中學生,在四十三個先進國的「國際學生評量計劃」(PISA)大賽中,蟬聯兩次總冠軍。國際透明組織公布的最清廉政府榜單上,榜首還是芬蘭。芬蘭成了典範移轉的新標竿。

芬蘭人說話總是三句不離:「芬蘭是個小國」。小?有九個台灣大呢!因為覺得自己小,芬蘭才鐵了心孤注一擲投資教育和研發。這兩筆投資所花的經費,每年佔去10%的GDP,是除了社會福利之外,芬蘭政府最重要的支出。

三十年算下來,政府這筆投資價值連城,不但中學生數理、閱讀、解決問題的能力技壓群倫,高等教育也表現不俗,在2007年世界經濟論壇的國際排名中,「高等教育人才與訓練」這項評比仍獨佔鰲頭。芬蘭教育世界第一的祕密,值得我們好好探索!
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小周



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帖子发表于: 03-12-08 星期三 11:46 am    发表主题: 引用并回复

http://blog.udn.com/d220594885/1550524

芬蘭教育的核心價值,是「一個也不能少」的平等精神:絕不標榜菁英,堅持每一個小孩公平受教。

世界前三大新聞通訊社路透社怎麼也想不到,他們傳送給全球新聞界使用的兩張照片,竟然活生生被一個十三歲的芬蘭中學生拆穿。

今年八月,路透社轉用俄羅斯電台影片,刊登兩張俄羅斯潛艇在北極海底下插國旗的照片,住在芬蘭北方小鎮的少年塞羅丁看到報紙後,覺得怪怪的,於是動手找資料,確認這張潛艇照片是翻拍自電影「鐵達尼」裡面的一個片段。路透社被迫認錯道歉。

這就是芬蘭教育為什麼能連年驚豔全球的原因: 小孩會主動想、主動問、主動找答案。

教育已然成為芬蘭最成功的出口產品。近幾年,這個僻處北歐邊界的極地國度,訪客絡繹於途。美國、韓國、日本、英國、南非等各國教育機構與領導,遠走天涯海角到此,為的就是汲取「芬蘭第一」的經驗。《經濟學人》更在去年為文建議,歐洲領導人應暫時放下所有活動,「回芬蘭的學校上課。」


OECD評比,芬蘭兩屆稱霸

自西元兩千年開始,經合組織(OECD)每三年舉辦十五歲學生能力評估測驗「國際學生評量計劃」(PISA), 芬蘭青少年連續兩屆在閱讀與科學兩項評比稱霸,解決問題和數學則位居第二

「芬蘭能,為什麼瑞典不能?」書櫃上兀自擺著教育部長杜正勝九月前來拜訪時所送的關公像,談到芬蘭的優異表現,瑞典教育部次長歐斯柏格(Bertil Ostberg)不無感慨。儘管瑞典中學生在PISA的表現仍高於平均水準,瑞典民眾顯然不夠滿意,畢竟,芬蘭三十年前啟動教育改革時,還是向瑞典取的經。

不光是瑞典,北歐在教育投注最多經費的丹麥和挪威,也跨海特聘芬蘭教育專家,為他們的教育體系把脈、抓藥方。

教育,讓芬蘭學生成為新的「北海小英雄」。

過去二十年,世界各國前仆後繼,挹注龐大資源推動教育改革,小小一個芬蘭憑什麼摘下桂冠?
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小周



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帖子发表于: 03-12-08 星期三 11:54 am    发表主题: 引用并回复

擬定長期策略、堅持核心價值、改革師資,是芬蘭教育成功的三大支柱。

綠蔭盎然。這棟原本是工廠的白色建築物,還維持乾淨樸實的樣貌。掌舵基礎教育的芬蘭國家教育委員會(Finnish National Board of Education,以下簡稱教委會),就隱身在首都赫爾辛基市區這片幽靜的社區裡。



九年義務教育,經費政府出

七0年代初期,教委會扛下芬蘭獨立建國後最大規模的改革重擔,他們的使命是提供高品質的九年一貫義務教育,訓練出能夠提升國家競爭力的下一代。

教委會決定採用 「綜合學校」(comprehensive school) 的模式,讓七歲到十五歲的中小學生,不分年級,都待在同一所學校學習。在九年一貫教育中,學生課本、交通和午餐費用,全由政府負擔,經費則由中央政府出資五七%,地方政府分攤四三%。這個決策延續三十年至今,不因政黨輪替而改變。



堅持平等精神,一個都不能少

貫穿改革脈絡、促使政策成功的教育核心價值,是「一個也不能少」的平等精神。當其他國家還在施行菁英教育時,芬蘭卻反其道而行,絕不標榜菁英,堅持每一個小孩公平受教。

從制度設計到資源分配,芬蘭教育從平等出發。六十萬中小學學生,分布在四千所綜合學校,平均每校約一百五十人,班級人數不超過二十人,小班小校的制度有利於「無一人落後」(No Child Left Behind),沒有貴族和平民學校之分。翻開芬蘭各種教育文宣,從不高調「快樂學習」,對他們來說,有了公平,快樂就不是問題。

只是,北歐國家都強調平等,芬蘭能以黑馬之姿脫穎而出,關鍵就在於用了對的策略。 芬蘭不是砸更多錢辦教育,而是選擇「專注」策略,把資源配置在「最需要的地方」,也就是初級中學(相當於台灣國中階段)和學習遲緩者身上。

在OECD國家評比中,芬蘭是運用教育資源最有效率的國家之一。不同的是,在大多數國家,高等教育學生平均分配到的經費最多;反觀芬蘭,投資在初級中學生的經費,每人平均達八千二百美元,在所有就學年齡中最高。

說話慢條斯理的教委會資深顧問勞卡南(Reijo Laukkanen),拿出去年在瑞士洛桑大學演講芬蘭教改策略的講稿剖析,之所以做這個策略選擇,是因為「這階段的小孩正發展自己的學習方法,需要最多的資源。」勞卡南表示,從PISA成果看出,芬蘭在這群初中生的投資報酬率很高。


絕不放棄學習慢的孩子

提升學習遲緩者的學習能力,是芬蘭專注策略的另一個重點。

專門負責特殊教育的教委會顧問寇依薇拉(Pirjo Koivula)指出,教委會的目的是讓「每個」小孩都具備基本能力,當學生出現短暫學習困難時,老師會立即提出矯正計劃,在課堂上或是放學後進行個別輔導,費用由政府負擔。

芬蘭有將近二○%中小學生接受額外學習輔導,OECD國家平均只有六%。曾經當過特教老師的寇依薇拉邊看數據邊說,在老師早期介入輔導後,有輕微學習障礙的小孩都進步很快,一兩個月之後,就不再需要「補救」。

採用資源專注的策略還有一個好處,那就是芬蘭學生的學習表現並沒有明顯城鄉差距。在PISA測驗中,芬蘭校際差距全球第二小,不到五%(差距最小的是人口僅三十萬的冰島)。不論是首都赫爾辛基,或是偏遠北極圈的中學,測驗成績相差不大。
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小周



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帖子发表于: 03-12-08 星期三 11:56 am    发表主题: 引用并回复

[排名」、「資優」犯大忌


「芬蘭沒有壞學生,即使最差的學生也很好,」 以培育師資聞名的約瓦斯其拉大學(University of Jyvaskyla)教育研究所所長瓦里亞維(Jouni Valijarvi)直言,芬蘭十五歲以下人口逐年減少,將資源導入需要輔導的小孩身上,可以創造最大的國家利益,「我們承擔不起放棄任何一個人。」

且慢!學得快的人要怎麼辦?會不會是另外一種不公平?芬蘭人自有他們的邏輯:「學得快的人可以自己學,學得慢的人更需要幫忙。」

對此,五年前嫁到芬蘭、目前正攻讀教育博士的張家倩感受頗深。她曾到芬蘭的中小學實習,芬蘭學校乍看之下,毫不起眼,甚至有點沈悶;但是,看得愈多她就愈體會到,這就是 芬蘭教育「平凡中見實力」的特質,老師上課總是花最多時間在「把慢的人教會」。

「寧可讓學得快的人等,也不能讓不會的人繼續不會,」張家倩觀察,芬蘭老師沒有趕進度的壓力,即使她在大學學芬蘭語,講師也總是要等全部人都學會,才繼續教新的課程。

芬蘭反對對學生進行任何形式的「分類」或「排名」,說「資優」和「菁英」是犯大忌,更沒有能力分班這回事。二十八歲、在赫爾辛基大學任職的海蒂回憶,她念中小學時數學很好,但老師從來不會公開說她功課好,只是私下偷偷塞幾本進階數學讓她自己看。

最能展現教育平等價值的,是芬蘭政府對移民子女一視同仁的態度。
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小周



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帖子发表于: 03-12-08 星期三 11:58 am    发表主题: 引用并回复

同樣是福利國家,哪些國家的幼兒照顧最讓人佩服?

答案是北歐國家。

今年7月,英國參照OECD的資料,重點整理出幾個幼兒照顧與福利最好的國家。包括北歐三國丹麥、瑞典、芬蘭,比利時,以及遠在南半球的紐西蘭。英國政府將這五個國家視為照顧嬰幼兒的標竿,也把五國的政策與做法當做改進英國嬰幼兒照顧制度的依據。
 
這些國家的共同特色,就是 政府捨得投資,力求減輕父母照顧孩子的負擔,此外,專業化、高素質的教師也是重點。 在政府投資部份,這五個國家投資幼兒教育比重高,相對父母親的育兒成本降低,包括學前教育、幼兒用品等費用,父母大約只需要出10%到33%。

這些國家也特別注重優質師資,幼兒教育師資必須通過專業訓練。比利時還特別注重教師的多元性,尤其是男性比例,讓照顧小孩不只是女性的天職。紐西蘭也在三年前開啟10年計劃,預計在2012年,要將幼兒師資整體提升。
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小周



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帖子发表于: 03-12-08 星期三 12:01 pm    发表主题: 引用并回复

http://hi.baidu.com/hjhsxn/blog/item/486fe739f8575df73b87ce7c.html

全球最严格的师资标准

回首来时路,三十年前主导教改的教委会前任主委阿侯(Erkki Aho)也不讳言,如果不是老师大力支持,配合师资改革决策,芬兰教育绝不会有今天成果。

自一九七九年开始,教委会就定调,中小学老师属「研究型」,必须具备硕士学历,这几乎是全球最严苛的规定。师资教育从原本的三年,延长为五年,高中生毕业申请师范学校时,除了要看在校成绩,还必须通过层层面试,确认有教学热诚与创新思维,才能挤进录取率仅一○%的师范窄门。


全世界最爱看书的国民


更重要的是,芬兰教育还有一笔他国难望其项背的幸运资产,那就是他们有一群热爱阅读的国民。芬兰人在家阅读的传统已传承四百多年,是全世界最爱跟图书馆借书的人,每人每年平均借十七本书。根据调查,四一%的芬兰中学生,最常从事的「休闲活动」就是阅读。

在对的时间,做对的事情,有对的策略,用了对的人,芬兰教育怎麼可能不好?
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小周



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帖子发表于: 03-12-08 星期三 12:10 pm    发表主题: 引用并回复

http://www.wretch.cc/blog/cathylin88/20312098


芬蘭不僅擁有世界第一競爭力,世界一流的教育更是讓各國教育團體絡繹不絕出團參訪。

當然和國家政策有絕大的關係,芬蘭每年投入教育和研發經費,達1/4 GDP;其中社會福利制度的完善,也是令人難望項背。

例如 育嬰假可長達半年之久,每月政府還給300歐元,當作是照顧國家未來納稅人的津貼。

失業後,還有政府18個月、7七成薪水的保障,芬蘭人說「冒險,不會讓你餓肚子」。

政府存在的價值,在於照顧好「每一個」人民。
芬蘭人深信「唯有團結平等才能生存」,一個芬蘭人都少不得。

擷取書中,一些關於教育的例子:

1. 芬蘭教育從小就學習「獨立生活與思考」 ,例如小一新生要學會自己搭電車上下學,安排自己的課表等。學校更提供趣味課程,開拓小朋友的基本生活視野。

中小學必修一門課程-家庭經濟,從如何洗衣、穿衣、保養衣服、怎麼辦宴會等持家的種種學問,到引導學生學習如何經營水果店、咖啡店才能獲利;
芬蘭教育先培養小孩宏觀視野,進而進入微觀生活。

一個15歲的中學女生,就從家庭經濟中學習到婚姻生活不簡單,
算出最節省的方式辦婚禮、租公寓、買家具、裝潢、打掃等。


2. 「我們強調的是學習,不是競爭,芬蘭絕不會用競爭來刺激品質」 一位校校長再三強調,在芬蘭教育的目的是「學習」,而非競爭。


3.芬蘭是個熱愛閱讀的國民,平均每人每年借17本書;而41%芬蘭中學生,最常從事的休閒活動就是「閱讀」。


4.芬蘭強是運用教育資源最有效率的國家之一。Focus初級中學(相當於台灣國中階段)和學習遲緩者身上;不同於多數國家投注高等教育經費最多。


擷取書中,一些關於平等的例子:

1.最能展現平等價值的地方,可以從芬蘭的交通違規罰款看起。

罰款按照犯行輕重及所得「累進」,賺越多罰越多。例如開一輛BMW跑車,以110公里時速飆過市區,賓果!吃下一張相當於台幣月230萬的罰單。這公平嗎?芬蘭法律規定,既然犯法,有錢人受懲罰的「痛苦」程度,
應該和窮人平等。



2. 28歲的大學講師,每個月只能領到一半的薪水,剩下的一半直接扣稅進入國庫。但她從來沒抱怨過,她說「走在路上,我喜歡那種四周的人都過得很好的感覺」。

芬蘭人強調唯有團結平等才能生存,所以一個芬蘭人都不能少。

芬蘭,這個波羅地海的女兒,苦命了八百年,最後終於成為幸福國家的代名詞…

(期間不斷被俄羅斯、瑞典、德國等國侵擾,在務實、謙虛與不斷學習中成長…)
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雨点



注册时间: 2008-04-12
帖子: 133

来自: 漂亮的小岛...

帖子发表于: 03-12-08 星期三 12:40 pm    发表主题: 引用并回复

小周 写到:
http://www.wretch.cc/blog/cathylin88/20312098
2. 「我們強調的是學習,不是競爭,芬蘭絕不會用競爭來刺激品質」 一位校校長再三強調,在芬蘭教育的目的是「學習」,而非競爭。

我很赞同这句...
但是在我国看到的却是竞争...
彼此竞争成绩,排名。。。
学习的目的已经被歪曲了...
现在的儿童学习已经不再是为了知识,而是为了考试...
学习变成了学生们互相竞争的用具...
希望我国可多多向外学习啊...
_________________
悄悄的我降了,正如我悄悄的蒸发...
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小周



注册时间: 2008-07-10
帖子: 1665

来自: 吉打

帖子发表于: 03-12-08 星期三 1:06 pm    发表主题: 引用并回复

视野的基础是独立思考 ,为了培养学生独立思考的能力,芬兰老师在规划课程时,花最多时间和精神在启发学生动脑筋。

首先,是 让学生回归根本,思考每一个词汇的基本含义

教学生涯已有25年的特教老师雅娜宁归纳,芬兰教育注重根本,学生必须了解每个字的真正意义,比如污染、环境、人权所指的是什么?世界上那些地方有这些问题?为什么?怎么解决?老师不断出题,学生自己讨论出答案,“不了解这些词汇的意义,它就只是口号而已,口号不会带给你视野。” 雅娜宁说。

每学期初,各中学会出版一本厚厚的所有必修、选修课的课程简介,由授课老师亲自执笔撰写,供家长和学生选课参考。一所普通高中每学期就可以开出上百门课,从如何做个追求真理的人、正派的生活、脑神经科学、哲学到高等物理都有。

课程简介反映出芬兰老师的教学重心。

例如历史401这门课,讲的是芬兰独立史,授课老师在一千多字的简介开宗明义直接破题:“独立到底是什么意思?独立是不是不靠别人,只靠自己?芬兰在1917年独立,夹在两强之间,如何在欧洲找自己的位置?”为了让学生有多元思考,老师在课程介绍上还点出,有许多不同的人书写历史,并没有同样的见解和观点,老师会陈述各种不同的历史见解,让学生自己去思考。

“教不同的观点太重要了,只教一种观点会影响学生的判断能力。” 教学、行政经验超过30年 的Alppila中学校长卡拉拉缇坚持。


(《北欧教育的重心:微观生活 宏观视野》135页)
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jllee



注册时间: 2008-11-19
帖子: 10


帖子发表于: 03-12-08 星期三 1:08 pm    发表主题: 引用并回复

赞。。。我会用酱的方式培养孩子。
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杨遥遥



注册时间: 2008-09-12
帖子: 2367

来自: 天堂之州

帖子发表于: 03-12-08 星期三 1:18 pm    发表主题: 引用并回复

芬兰基础教育成功原因初探
http://www.edu.cn/20030303/3078827.shtml
《中国教育报》卢枫

  2002年初经济合作与发展组织(OECD)公布了2000年32个国家参与的国际学生评价项目(PISA)研究结果。在经合组织对每个国家4500—10000名15岁学生阅读能力的调查中,芬兰位居榜首,科学素质仅低于韩国、日本,数学素质低于日本、韩国、新西兰。芬兰基础教育不仅总体水平高,而且不同地区各校之间的差异也最小。在促进基础教育均衡发展、全面提高质量方面,芬兰有哪些经验可资我国借鉴?笔者就此进行了一些调研。

  芬兰教育部长玛娅·拉斯克女士认为芬兰基础教育取得这些成就的最重要的原因有三个:
第一是芬兰的全民教育和经费体制。芬兰教育面向全民,人人有免费接受从学前教育到终身教育的平等机会,教育的责任是提高全民族的知识和技能素质,使每个人都能顺利进入知识信息社会。在二十世纪九十年代初芬兰经济衰退时,政府的预算中仅军事经费没减,但增加了教育和研发经费。经济复苏后,利波宁政府坚持执行教育科研经费持续增长战略,始终比GDP增长率高。
第二是重视教师队伍。所有教师都必须具有硕士文凭以上学历和教师资格证书,以保证教学质量。同时,免费为教师提供在职或脱产培训,不断提高教师的专业素质和更新知识。
第三是完善的全国图书馆免费网络服务。中央和城乡政府联合投资建立全国图书馆网络,为所有人免费提供全国各图书馆的借阅服务。

芬兰基础教育概况

  根据1998年芬兰的基础教育法,九年义务教育培养目标是教授儿童生活所需的基本知识和技能,培养自主学习的能力,使他们成长为热爱生活、乐于探索、有基本知识和技能、有道德的社会成员。450个市政府负责义务教育工作。学校分六年初级阶段和三年高级阶段,儿童入学年龄为7岁,16岁完成义务教育学业。每年上学190天,8月中旬开学,次年5月底结束。有秋季假、圣诞节假和一周滑雪假(家长陪同),任何假期都不给学生留作业。现有4千多所学校(学生人数10—900不等),学生60万人,新生6万多人,教师4万人。

  结束义务教育不进行全国考试。学生可以报5个志愿升学。普通高中、职业高中、体育或护士学校,根据学生各学年成绩及面试结果决定是否录取。53%的学生入普通高中,33%上职业高中,4%上第10年级补习为主以便能升高中,仍有8%不愿直接升高中学习。

  芬兰有448个城乡政府。9年制学校、高中属于城乡政府所有,由教育局负责行政和教学管理。中央政府根据各年级的学生数目拨57%的管理经费,城乡政府负担另外43%的费用(包括校长和教师等的工资),以确保充足的经费来源。教育局聘任校长,与不同的教师组签署集体合同,教师工会出面谈判工作量和工资问题。教育局给学校使用所获经费的自主权,在学校对每年经费效益进行自我评估的基础上,提出建议和意见。

  2001年政府平均为每个接受义务教育的学生花费2700欧元。学生享受免费教育、午餐、医疗服务、在学校发生意外事故或疾病的医疗保险。为避免不必要的长途跋涉,在六年初级阶段,儿童就近接受基础教育。由城乡政府负责安排上学距离超过5公里的孩子及残疾儿童的往返交通,或提供50欧元交通费。北部拉普兰地区因旅途太远,学生可住校。

芬兰基础教育成功原因的初步分析

  1、九年义务教育体制由来已久

  芬兰有一百多年重视全民教育的历史。早在1917年芬兰独立后,1921年就开始施行九年义务教育。二十世纪六十年代,芬兰政府讨论了如何保持全民族的知识和技能水平的战略,把普及教育置于国家政策的中心,于1976年开始采取小学基础教育和初中综合教育连贯的九年制义务教育体制。为使全国不遗余力地坚持7—16岁义务教育,1998年颁布了“基础教育法”。芬兰普及教育的宗旨是在不给学生为考好成绩、升年级和获证书的压力下满足孩子们天生的求知欲,循序渐进地教授他们知识和技能,促进学生的自主发展。这是芬兰全民族基础教育整体素质高的历史原因。

  2、教育科研经费持续增长

  哈洛宁总统在2001年元旦发表年讲话时指出:近年来芬兰国民经济发展很快,教育工作对芬福利制度非常重要。在过去几年中,我们改革了教育体制,保证青年人和成年人能够掌握应对未来的必要知识和技能。强调基础教育和职业教育是工作重点。2001年末在世界经济论坛和哈佛大学国际发展中心发布的国际竞争力最新排名表中,芬兰已超过美国和新加坡跃居第一。2002年2月14日利波宁总理在伦敦经济学院作了“欧洲未来—芬兰模式”的演讲,对芬兰获得成功的因素进行了分析,包括行之有效的福利制度、发达的教育和培训、政府和私人部门巨额的研发投入、公开竞争等等。“发达的教育和培训”列为成功的第二个重要因素。

  除了重视基础教育以外,芬兰的教育科研经费持续增长。2001年教育部教育科研经费为50.97亿欧元,年增长率高达8%(2000年为4.78%),普通教育经费占全年经费的31.4%。虽然2001年GDP增长率仅为0.7%,但中央政府2002年教育科研预算仍比2001年增长7.2%,在国家预算中达15.5%,占第三位,仅次于占22.7%的社会健康经费和占16.1%的财政经费,占2002年GDP的7%(欧盟国家平均为6%)。国土仅33.8万平方公里、人口520万的北欧“千湖之国”芬兰,近几年来教育科研经费增长率远远高于发达国家,居世界首位。中央政府和城乡政府共同提供充足的教育管理经费,为实施义务教育提供了基本保证。

  3、充分发挥城乡政府和学校作用的基础教育管理体制

  为切实作到人人有免费接受教育的平等机会,448个城乡政府因地制宜设瑞典语学校或班,学校为学习困难的学生在特殊班提供半日或全日教育。坚持不设尖子班,不把学生分成优生、差生,成绩好的学生容许跳班,不给学校排名次、不办“重点学校”等。教师无权挑选学生,每个老师有义务和责任教育好不同类型的学生。 教育局与所在地的学校,根据教学大纲共同设计本地的各门课程,并在对课程进行自我评估的基础上逐步改进。每月召开校长会议或举办培训班等,不断提高校长的管理水平。大多数学校有董事会,由5名家长、1名教师、1名学生和几名社会成员组成,讨论课程安排、与当地社团合作等问题,校长任秘书。

  芬兰各城乡政府与学校多年来积极贯彻一系列方针政策,认真行使管理和教学职能,不断提高办学质量和办学效益。真正做到了使所有居住在不同地区、智力不等的同龄人,都有机会免费接受同样的教育。没有因贫困、交通困难、智力差或身体有残疾而上不了学或辍学的学生。同时,最大程度满足有才华学生的求知欲和个人发展。

  4、有特色的教师培训

  教育法规定,所有学前教育、义务教育、高等教育、成人教育的教师,都必须具备硕士以上学历,并通过教师资格考试,才能申请教师职位(多科技术学院毕业的学生可在职业高中任教)。由于国家重视教育,教师的工作得到社会的广泛尊重和普遍认同。教师享有相当于国家公务员的工资待遇。为不断提高教师专业素质和更新知识,各教育机构鼓励教师开展积极的自主学习和研究,免费为他们提供在职或脱产培训以及攻读学位。芬兰10所综合大学均有教育学院,这些学院除开设常规课程外,还根据教育改革需要,增设了教育咨询专业。大学和其他教育机构提供教师的终身培训。

  5、完善的全国图书馆网络服务

  芬兰全国有989个公共图书馆,平均5250多人就拥有一个,人均占有图书馆的比例居世界首位。中央和城乡政府联合投资建立全国图书馆网络服务,为所有人免费提供借阅全国各图书馆图书的服务。各图书馆还可根据读者的要求,利用全国图书馆网络从其他图书馆借调图书。当地图书馆主动为义务教育学校服务,每周还有流动图书馆免费到农村学校服务。如此完善周到的免费图书馆网络服务,既保持了芬兰人喜爱读书刊的传统,又能充分满足他们的求知欲望。根据教育部统计,平均每年每人从图书馆借阅20种图书和音像制品。
_________________
能为学生付出爱心就是老师的福气!


最后进行编辑的是 杨遥遥 on 13-12-08 星期六 4:42 pm, 总计第 1 次编辑
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小周



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帖子: 1665

来自: 吉打

帖子发表于: 03-12-08 星期三 1:24 pm    发表主题: 引用并回复

Hooi 写到:
但是在我国看到的却是竞争...
彼此竞争成绩,排名。。。
学习的目的已经被歪曲了...
现在的儿童学习已经不再是为了知识,而是为了考试...
学习变成了学生们互相竞争的用具...
希望我国可多多向外学习啊...



我国的教育问题啊,唉!
应试教育、固打制......全球化的时代,还有人认为多源流小学妨碍团结......
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老黄
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帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 04-12-08 星期四 2:35 am    发表主题: 引用并回复

不让这本书漂起来么?
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小周



注册时间: 2008-07-10
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来自: 吉打

帖子发表于: 04-12-08 星期四 11:42 am    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:
不让这本书漂起来么?


小周还在整理这本书的笔记,稍后会把《芬兰教育世界第一的秘密》漂出去......
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小周



注册时间: 2008-07-10
帖子: 1665

来自: 吉打

帖子发表于: 04-12-08 星期四 12:00 pm    发表主题: 引用并回复

杨遥遥 写到:
芬兰基础教育成功原因初探

http://www.edu.cn/20030303/3078827.shtml
《中国教育报》卢枫


谢谢遥遥的补充! Laughing
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