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听课与评课_2019
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作者 留言
老黄
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注册时间: 2005-07-29
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 01-02-06 星期三 12:11 am    发表主题: 听课与评课_2019 引用并回复

修订版:

“听课与评课”自2006年2月1日开始发贴以来,积累了不少的帖子。
好些读者向我反映太多帖子,看得眼花缭乱。
思考再三,决定分割这个帖子,按年份发布。
希望大家继续给予支持。
谢谢!


听课与评课2006:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6782

听课与评课2007:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6789

听课与评课2008:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6795

听课与评课2009:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=7172

听课与评课2010:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=7922

听课与评课2011:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=8578

听课与评课2012:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=8944

听课与评课2013:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9162

听课与评课2014:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9312

听课与评课2015:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9438

听课与评课2016:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9592

听课与评课2017:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9805

听课与评课2018:
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9941
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最后进行编辑的是 老黄 on 25-07-19 星期四 3:08 pm, 总计第 14 次编辑
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老黄
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 30-07-19 星期二 1:53 am    发表主题: 引用并回复

海归如何教华文?
很多人一定不知道。

这是一堂一年级的写字课。

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老黄
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帖子发表于: 30-07-19 星期二 1:56 am    发表主题: 引用并回复

第一个习写的是“书”。

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教师范写——学生习写——选择字范讨论。
瞧,小朋友看出左边那个字错了,第二笔少了钩。
老师范写的“书”字,竖太短。
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帖子发表于: 30-07-19 星期二 1:59 am    发表主题: 引用并回复

第二个字——桌。

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老师范写:
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学生习写,田字格的应用还不纯熟。
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帖子发表于: 30-07-19 星期二 2:00 am    发表主题: 引用并回复

一年级小朋友写成这样。
这是最好的教材,可以展示和其他同学一起讨论:

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帖子发表于: 30-07-19 星期二 2:01 am    发表主题: 引用并回复

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巩固活动。
活动设计得很好,符合循序渐进的规律。
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海归学生现场写的反思:
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帖子发表于: 30-07-19 星期二 2:05 am    发表主题: 引用并回复

作为第二语言学习,这是很棒的一堂课。
半小时,指导学生在田字格中习写汉字,每个学生都有机会写。
整个教学流程符合规律,循序渐进。

如果要挑刺,就是实习生没有充分利用田字格的优势,指导学生掌握好字的结构。起笔和收笔处没有特别强调,所以一些学生写出来的字不太端正。
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 01-08-19 星期四 1:25 am    发表主题: 引用并回复

再看一堂海归的“趣味语文”课——朗读诗歌。

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帖子发表于: 01-08-19 星期四 1:27 am    发表主题: 引用并回复

实习生很努力。
此前她经常犯上音调不准的毛病,但是这一堂课,她下足功夫操练,每个字音都读准。

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帖子发表于: 01-08-19 星期四 1:28 am    发表主题: 引用并回复

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提供给学生的读本不该标上汉语拼音,毕竟是六年级了,该“强迫”他们认字。
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帖子发表于: 01-08-19 星期四 1:32 am    发表主题: 引用并回复

实习生课后即席写的反思。

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经常有人喜欢附上“马来老师教华文”的视频给我。
我会告诉他们,什么民族教什么语言,根本就不是问题。
我们不会站在族群本位看问题,我们是专业的老师,我们要求的是站在学科本位看问题。

以上两堂课都上得很好,因为那是国小华文课,是作为第二语文的汉语教学。
但是,这样的课型,不适合在华小上,因为华小的华文是作为母语上的。
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帖子发表于: 09-09-19 星期一 2:12 am    发表主题: 引用并回复

再看一堂海归的二语教学课:

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帖子发表于: 09-09-19 星期一 2:13 am    发表主题: 引用并回复

在复习词语中,学生都可以读准这几个家庭成员的词语了。

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帖子发表于: 09-09-19 星期一 2:15 am    发表主题: 引用并回复

可是,过渡到朗读课文时,老师是可以朗朗上口读出课文,可是,学生却不能,很多时候都会读错声调,例如把奶奶的第二个奶读成第三声。

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帖子发表于: 09-09-19 星期一 2:20 am    发表主题: 引用并回复

老师已经做得很好,她在朗读时,可以准确打节拍,课文也有韵,朗朗上口的。

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何故?
我觉得教二语,还是得依据“由字到词,由词到句,由句到篇”的顺序。
这堂课缺少了一个重要环节,读句子。
学生从词跳到篇,跨越度是比较大的,所以要通篇朗读,又按节奏朗读的,很容易会读错声调。

如果学生读准了奶奶、爷爷这些词语,再读句子,如我爱我的奶奶,爷爷爱我,相信对学生掌握音准是有一定的帮助。
最后读“爸爸的爸爸是爷爷”时就比较容易把握。
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