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siewwei
29-02-12 周三 10:35 pm
版面: 教学心得
主题: 老师这么惨么?
回复总数: 5
阅读次数: 6198

雪 写道:引用:
学生没心上课时,老师是综艺节目主持人。


意思是教师要想点子来吸引学生的注意力和专注力吧。。
如:说笑话和故事之类的。。
一位成功的老师,其中一项特点就是幽默感(有内容的幽默)。在学院里,常常学到的就是这一点! :lol:
siewwei
12-02-12 周日 6:12 pm
版面: 学校教育
主题: 虛 = 補習老師教做學校的功課;實 = 給答案學生抄
回复总数: 7
阅读次数: 8027

身同感受!但,却不能一竹竿打翻一船人! 8)
siewwei
03-02-12 周五 6:14 pm
版面: 我们的活动
主题: 老黄做秀
回复总数: 108
阅读次数: 64385

看到老黄的新主题,突然对“做秀"一词感到兴趣,于是查了查词典,发现... 做秀:现在一般写作“做秀”。 作秀:1【动词】表演*或演出*。 (1751页) *演出:公开表演 (1506页) *表演:1 【动词】演出(戏剧、舞蹈、杂技等)。 2 【动词】做示范。 3 【动词】装模作样;故作姿态。 (83页) 作秀:2【动词】为促销、竞选等而开展各种宣传活动。 3【动词】弄虚作假,做样子骗人。 (1751页) 老黄的做秀应该是第一个注释吧!那么,表演的内容应该是做示范吧!不知当天做了什么示范呢?可惜没这机会去看。可恨! (以上一切注释来自于《现代汉语规范词典》) :o
siewwei
27-01-12 周五 7:54 am
版面: 学校教育
主题: 听课与评课2012
回复总数: 101
阅读次数: 71862

老黄 写道:同课异构:

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抓到一个漏处!难点没有对策!

去年实习时就已经给讲师讲了一番:既然知道了难点,就必须想出有效的对策。有了对策,那么在教学上,难点就应该可以被减弱或被消除了!所以,学员们必须在写难点时,也应“附”上对策!
siewwei
27-01-12 周五 7:47 am
版面: 学校教育
主题: 听课与评课2012
回复总数: 101
阅读次数: 71862

老黄 写道:听课与评课写了整6年,对实习生没有帮助么?
那不如不写好了。
不不不~是很有帮助!在这儿,通过其他学员的教案和教学,可以让我们理清很多问题并自我寻找解决问题的方法。

可是......观看这贴子的人也许少了些~
:lol:
siewwei
20-01-12 周五 10:04 pm
版面: 学校教育
主题: 听课与评课2012
回复总数: 101
阅读次数: 71862

开工了! 这个学期将视察的包括KDPM-KDC(2008)和KPLI-KDC(外校)的学员。 先来一个《新年到了》(三年级): http://i159.photobucket.com/albums/t143/ajurna02/KDC/KDC08019.jpg 初步理解课文: http://i159.photobucket.com/albums/t143/ajurna02/KDC/KDC08001.jpg http://i159.photobucket.com/albums/t143/ajurna02/KDC/KDC08002.jpg 小弟自认还不是很够资格评论他人的教案,不过这里看到一些不合...
siewwei
07-11-11 周一 11:05 pm
版面: 东姑安潘阿富珊师范学院
主题: KDPM-KDC Nov 2008-IPGKTAA
回复总数: 172
阅读次数: 77384

老黄 写道:第四阶段的华文课还有10小时:

明清文学5j:黄筱韵老师
各种文体教学5j:黄碧云讲师


第五阶段的华文课有35小时:

语音教学8j:张秀玲老师
现当代文学6j:辜进祥老师
马华文学:
陈春莲老师4j
李亚旺老师2j
黄碧云讲师4j

练习设计6j:梁秀光校长
拟题5j:詹耀辉校长

华文学会活动12小时:
梁秀光校长3小时
詹耀辉校长2小时
温顺达老师2小时
苏秀满老师5小时
45小时的华文课。相当期待! 8)
siewwei
25-10-11 周二 8:46 pm
版面: 东姑安潘阿富珊师范学院
主题: 学员对讲师教学的评价
回复总数: 12
阅读次数: 11468

生性认真严肃的我,一向以来都非常“重视”这类型的评分,所以在评分期间,我都会非常认真地看待这份“工作”。 可惜,现在的我越来越像那大多数的人,不敢“认真”地评分和给予评语了,怕得罪某些人物。 记得刚进入学院时,讲师要求咱们为其他同学评分。当时,确实是有一、两位同伴表现欠佳,于是小弟 - 我就毫不留情地给了个超低分,结果换来的是众人的怨言。当时,心里确实是很难过,心里常想:我这么做有什么错呢? 随后,为了维持同学们之间的“友好关系”,渐渐的,我也变得随和了(难听一些就是随便)。 同样的情况也发生在给讲师评分的过程。我们全班同学都对一位散播“宗族主义”的讲师感到反感,于是纷纷给了个超低分 - 1分...
siewwei
26-07-11 周二 5:45 pm
版面: 学校教育
主题: 听课与评课2011
回复总数: 282
阅读次数: 88793

这堂课好闷哦! 整堂课都已教师为主,我比较喜欢以激发性的方式。 如果是异族学生很难了解,清明节的情景。 结束,让学生做练习,然后复习。这和平常做练习有什么分别? 不见得会很闷,主要是看你如何去教! 虽然这堂课看起来像是讲述清明节的情景,但实质上则是要抒发作者对于祖父的怀念情感,因此课文在提问上应着重于(环绕于)这一个重点上。 第三段中讲述祖父留给了作者的金玉良言(墨宝),也可以拿来提问学生有关他们已过世的家人(最好是祖父)在生前留了些什么给他们,以刺激学生的思路,使他们更加能投入课文。 怀念之心,人人皆有!所以捉住本课的中心思想,即使使异族学生都能加以了解。(更何况每一个族群都有祭拜祖先的习俗)
siewwei
12-07-11 周二 7:08 pm
版面: 学校教育
主题: 深究课文设计
回复总数: 0
阅读次数: 5050

明天正打算做深究课文。本课为三年级的《劳作的体会》 第一段:作者回乡(农乡) 第二段:下田的体会 第三段:感想+教育价值 第四段:教育价值 当我看到这题目时,第一个想法是:课文应该会多说劳作的经历。哪知,左看右看,上看下看;却只发现第二段才是本课主要的内容,但却讲的太少了。关键词大概就是:晒得头昏眼花、汗如雨下(怪怪的...是否汗流浃背会更为妥当呢?)和全身无力等。 第三段,虽可以比较法(现代和以往的农耕方法)来讲解以往农民耕种时的辛勤,但却难以将“劳作”的情形具体地描述在课文中。因此要深究本课,我遇到了一定的难度。 经过思考,决定引用以下的方法: 1)提问导入(必要) 2)带学生在学园内劳作...

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