金顺老师，你的文字口味太重了。
我都有在看啊。容言舒展为心开
我出了电子书哦，多多指教。
董百勤，小学老师，中国报教育专栏作者（2016至今）。
个人专页 : https://www.facebook.com/writerbaiqin/
个人脸书:
https://www.facebook.com/baiqin
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比学习更重要的事
——人脉的力量
The Importance of Networking
不管你在哪一个领域，其实有一件比学习更重要的事情，它可以决定一个人的成败、一个生命的起伏高低、遇到问题后的处境、还有你个人所处的定位……那它是到底什么呢？没错，就是人脉。
像淑维说过的，读硕博是个孤独的旅程吗（1）？这是因人而异的。如果少了人脉，那的确是的，因为你需要不断地自个儿探索。淑维的意思并不是说，有了人脉就不需要摸索。但，它却能够降低你失败的几率。举个例子说，你在做研究时遇到了一个很大的瓶颈，能读的都读了，能找的也找遍了，就是找不着答案。那其实要是我们有人脉，几乎没有问题是解决不了的。
除此之外，人脉还能够帮助你更有效率地帮助别人。怎么说呢？当A遇到问题的时候，他想到的是你，而你知道B, C, D能够帮他解决问题，但A却不认识B, C, D。 最后，通过你，他们得以认识，问题得到解决。当你遇到问题的时候，A也因为感激你帮过他，而介绍他所认识的E, F, G……那么，我们的人脉就这样更加广阔了。
人脉，是最宝贵的财富之一。通过人脉，我们学到许多交际能力、课堂里学不到的知识、还有互助互惠的精神。而要如何得到人脉？那又是一门很深且很重要的学问。首先，我们要先得不断提升自己，然后去接触更多不同领域的人。如果能够，在自己的领域，则需要挖掘更深更有效的人脉。也就是这方面的专家，能够给你意见、能够让你学习、也能够帮助你开拓视野的人际关系。再来，我们可以加入不同的群组，还有不断地与人分享。对于学习所得，不需要私藏，因为在现今的世界里，知识是无所不在的。而要是你乐意把所知道与别人分享，相反的别人也会如此地对待你。
人脉的力量是无限大的，所以我们不该把自己局限在狭隘的眼光里。走出去看世界时，不要忘记，任何人都有可能成为你的贵人。在你最需要的那一刻，哪怕他就给予你最关键的帮助。成功往往不是一朝一夕的，而是在我们日复一日的积累，就像黄先炳博士在《当老师真好》这本著作的背面上写着“水滴石穿不是水的力量，而是背后的坚持”（2）。人脉也一样，需要不断地经营。那最后，淑维想，如果有一天，当我们的所有的东西都被剥夺去了，而我们要用以东山再起的，大概就只有我们的知识、能力以及最关键的人脉了吧！
图片摘自网络
参考资料：
（1）viewtopic.php?p=1215829#p1215829
（2）黄先炳（2019）《当老师真好》法情书系第4辑•教育随笔。
——人脉的力量
The Importance of Networking
不管你在哪一个领域，其实有一件比学习更重要的事情，它可以决定一个人的成败、一个生命的起伏高低、遇到问题后的处境、还有你个人所处的定位……那它是到底什么呢？没错，就是人脉。
像淑维说过的，读硕博是个孤独的旅程吗（1）？这是因人而异的。如果少了人脉，那的确是的，因为你需要不断地自个儿探索。淑维的意思并不是说，有了人脉就不需要摸索。但，它却能够降低你失败的几率。举个例子说，你在做研究时遇到了一个很大的瓶颈，能读的都读了，能找的也找遍了，就是找不着答案。那其实要是我们有人脉，几乎没有问题是解决不了的。
除此之外，人脉还能够帮助你更有效率地帮助别人。怎么说呢？当A遇到问题的时候，他想到的是你，而你知道B, C, D能够帮他解决问题，但A却不认识B, C, D。 最后，通过你，他们得以认识，问题得到解决。当你遇到问题的时候，A也因为感激你帮过他，而介绍他所认识的E, F, G……那么，我们的人脉就这样更加广阔了。
人脉，是最宝贵的财富之一。通过人脉，我们学到许多交际能力、课堂里学不到的知识、还有互助互惠的精神。而要如何得到人脉？那又是一门很深且很重要的学问。首先，我们要先得不断提升自己，然后去接触更多不同领域的人。如果能够，在自己的领域，则需要挖掘更深更有效的人脉。也就是这方面的专家，能够给你意见、能够让你学习、也能够帮助你开拓视野的人际关系。再来，我们可以加入不同的群组，还有不断地与人分享。对于学习所得，不需要私藏，因为在现今的世界里，知识是无所不在的。而要是你乐意把所知道与别人分享，相反的别人也会如此地对待你。
人脉的力量是无限大的，所以我们不该把自己局限在狭隘的眼光里。走出去看世界时，不要忘记，任何人都有可能成为你的贵人。在你最需要的那一刻，哪怕他就给予你最关键的帮助。成功往往不是一朝一夕的，而是在我们日复一日的积累，就像黄先炳博士在《当老师真好》这本著作的背面上写着“水滴石穿不是水的力量，而是背后的坚持”（2）。人脉也一样，需要不断地经营。那最后，淑维想，如果有一天，当我们的所有的东西都被剥夺去了，而我们要用以东山再起的，大概就只有我们的知识、能力以及最关键的人脉了吧！
图片摘自网络
参考资料：
（1）viewtopic.php?p=1215829#p1215829
（2）黄先炳（2019）《当老师真好》法情书系第4辑•教育随笔。
念书，难道只是为了一张文凭？
Study just to Graduate?
学习，是一个长期的过程；而动机，是学习过程的驱动力，是决定学习是否能维持到长期的重要因素之一。
常常一些听到念硕博的朋友说，我念书就是为了一张文凭而已，刚刚好够用（或及格）就可以。
淑维且不评论这句话背后的积极性或消极性。但在这里，淑维想对大家说，倘若你有意学习，首先动机必须得理清，就像开车时方向盘要摆对，否则开往了反方向自己却身在其中而不自知。
每个人念书，都为着不同的目的。有的人想要在升学后获得更好升迁的机会；有的人想要在念书后把知识传达给别人（例如当讲师或开办补习班）；有的人想要认识更多高层次的朋友进而开拓视野；有的人厌倦了日复一日的惯例日常（routine）而想要跳出舒适圈（comfort zone），但淑维看到的是，更多的人是为了一张“文凭”而念书。
念书，真的不是想象中那么简单而已。不是一帆风顺、不是前程万里、不会让你腰财万贯、更不会让你高人一等！在这过程中，你会经历失败、会经历情绪的低落、会经历生命的低谷、会经历身边亲朋戚友都在享受人生而唯独你在奋斗的孤独感、还会经历种种的百感交集。
但倘若，你念书是有一个很明确的目的，是在自己的位置站得住脚（定位），也有对未来有规划性的（短期/长期）目标及大方向，更知道念书是能够让你通向另一个更宽广的世界层面的途径，那么，你就不会因为经历以上种种的情况而太过在意，更不会有轻易想要放弃的念头！
如果读到这里，你还是对我说，升学就只是为了一张文凭？那淑维觉得，这和当老师（工作）就是为了领工钱，以及活着就是为了死去，有什么分别呢？最后总结：念书不只是为了文凭； 工作不只是为了薪水；活着不是为了死去。从此刻起，为着你生命的意义而奋斗努力吧！
照片摄于：2020年1月4日，在雅加达（Jakarta, Indonesia）的一所学校里
Study just to Graduate?
学习，是一个长期的过程；而动机，是学习过程的驱动力，是决定学习是否能维持到长期的重要因素之一。
常常一些听到念硕博的朋友说，我念书就是为了一张文凭而已，刚刚好够用（或及格）就可以。
淑维且不评论这句话背后的积极性或消极性。但在这里，淑维想对大家说，倘若你有意学习，首先动机必须得理清，就像开车时方向盘要摆对，否则开往了反方向自己却身在其中而不自知。
每个人念书，都为着不同的目的。有的人想要在升学后获得更好升迁的机会；有的人想要在念书后把知识传达给别人（例如当讲师或开办补习班）；有的人想要认识更多高层次的朋友进而开拓视野；有的人厌倦了日复一日的惯例日常（routine）而想要跳出舒适圈（comfort zone），但淑维看到的是，更多的人是为了一张“文凭”而念书。
念书，真的不是想象中那么简单而已。不是一帆风顺、不是前程万里、不会让你腰财万贯、更不会让你高人一等！在这过程中，你会经历失败、会经历情绪的低落、会经历生命的低谷、会经历身边亲朋戚友都在享受人生而唯独你在奋斗的孤独感、还会经历种种的百感交集。
但倘若，你念书是有一个很明确的目的，是在自己的位置站得住脚（定位），也有对未来有规划性的（短期/长期）目标及大方向，更知道念书是能够让你通向另一个更宽广的世界层面的途径，那么，你就不会因为经历以上种种的情况而太过在意，更不会有轻易想要放弃的念头！
如果读到这里，你还是对我说，升学就只是为了一张文凭？那淑维觉得，这和当老师（工作）就是为了领工钱，以及活着就是为了死去，有什么分别呢？最后总结：念书不只是为了文凭； 工作不只是为了薪水；活着不是为了死去。从此刻起，为着你生命的意义而奋斗努力吧！
照片摄于：2020年1月4日，在雅加达（Jakarta, Indonesia）的一所学校里
学习笔记——
记录第三学期上过的网络课程
The online workshops/webinars I have participated in the 3rd semester
有些刚入学的朋友会问淑维，到底每个学期分别该参与什么课程好？淑维的建议是这样的：第一学期的课程选择范围可以较广，多接触不同类型的课程、教授（讲师）和同学，从中慢慢选出适合自己研究方法、研究内容、拥有共同目标的伙伴；：第二学期最好已经有了研究的定位和方向，多参与针对性的课程，例如淑维就会尽量参与有关“学习障碍”以及“Design and Development Research (DDR)”的课程；：第三学期后则可以更针对发表文献（publication）或是国外知名学者（或知名大学）举办的课程，进而开拓视野及加深自己对研究内容更针对性的认识。
这学期从原本七月的开课延迟到九月才开课，原本年尾结束的学期也延迟到明年一月才结束。整个学期里，淑维只到大学上过一堂实体课，那就是Prof. Dr. Saedah Siraj在9月10日的Bengkel Design and Development Research，其余的课程都是通过网络进行。
编号 - 课程 - 日期
1) Scopus Webinar 1: Search & Results 6-5-2020
2) Webinar “How to Prepare For your Thesis Defence : Sharing Experience & Success” by SEAMEO SEN 22-6-2020
3) Theoretical Framework/ Conceptual Framework 9-7-2020
4) Webinar: The Art and Science of Publishing: Sharing of Experience and Recommendations 17-07-2020
5) Webinar: New Normal for Special Education 24-7-2020
6) Webinar: How to Publish Open Access with Taylor & Francis 5-8-2020
7) Webinar Pengajaran dan Pembelajaran bagi Murid Berkeperluan Khas dalam Norma Baharu 03-09-2020
8 ) How to Publish Open Access Scopus/ WOS Indexed Jornal Webinar 7-9-2020
9) Bengkel Design & Development Research 10-9-2020
10) Wacana Ilmu untuk PdP Pemulihan Khas 11-9-2020
11) Design & Development Research 4-10-2020
12) Publishing in Top SSCI Journals and Get Recognition for Your Research 7-10-2020
13) Emerald eBooks Publication Guidance and Sharing from Authors 20-10-2020
14) How to Publish a Review Paper? Top Tips from Malaysia’s Rising Star Awards Recipients 21-10-2020
15) 读写障碍在华小开幕礼 25-10-2020
16) Article Writing Workshop 31-10-2020 &
7-11-2020
17) SLR Methodology and Systematic Searching Strategies 3-11-2020
18) 孩子是懒惰还是学习障碍？ 7-11-2020
19) 学习障碍的鉴别、诊断及相关并发症 14-11-2020
20) 认识公立特殊教育体系 15-11-2020
21) Webinar “Closing the Educational Gap for Person with Disabilities” by SEAMEO SEN 18-11-2020
22) The New Normal for Postgraduate Students – Quantitative Research Methodology 18-11-2020
23) Bengkel DDR: Pembinaan Modul 19-11-2020
24) Online Workshop: How to Write a Research Paper 21-11-2020
25) 职能治疗师如何帮助学习障碍的孩子 21-11-2020
26) Bengkel Smart Thesis 23-11-2020
27) Webinar: Interdisciplinary Qualitative Research 23-11-2020
28) Joint Webinar “Inclusive Education and Special Needs Children during Covid-19 Pandemic” by SEAMEO SEN 27-11-2020
29) 读写障碍的孩子如何教？ 28-11-2020
30) 亲子同路，跨越学障 29-11-2020
31) Library Research Skill Training – Module Scopus 30-11-2020
32) Webinar “Disability inclusive response for COVID-19 through Open and Distance Learning” by UNESCO 3-12-2020
33) Webinar Khas sempena Hari OKU Sedunia IPGKIK 4-12-2020
34) Online Conference “Foundations and Best Practices in Mixed Methods Research” by John. W. Cresswell 5-12-2020
在新冠肺炎疫情爆发之后，网络课程已几乎成为我们每天必须面对一种的新常态。在居家的Study from Home，确实有考验，尤其必须同时身兼几项职责的我们（特别是女性），也大大考验我们Multi-tasking的能力。淑维这次写下第三学期所上过的课程，是作为自己对学习的一个记录，以方便日后回顾，也供其他有需要的朋友参考。愿与大家一起努力，共勉之。
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1. 回顾一年所参与过的课程
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2. 行管令下的学习心得
—— 如何选择线上课程？
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记录第三学期上过的网络课程
The online workshops/webinars I have participated in the 3rd semester
有些刚入学的朋友会问淑维，到底每个学期分别该参与什么课程好？淑维的建议是这样的：第一学期的课程选择范围可以较广，多接触不同类型的课程、教授（讲师）和同学，从中慢慢选出适合自己研究方法、研究内容、拥有共同目标的伙伴；：第二学期最好已经有了研究的定位和方向，多参与针对性的课程，例如淑维就会尽量参与有关“学习障碍”以及“Design and Development Research (DDR)”的课程；：第三学期后则可以更针对发表文献（publication）或是国外知名学者（或知名大学）举办的课程，进而开拓视野及加深自己对研究内容更针对性的认识。
这学期从原本七月的开课延迟到九月才开课，原本年尾结束的学期也延迟到明年一月才结束。整个学期里，淑维只到大学上过一堂实体课，那就是Prof. Dr. Saedah Siraj在9月10日的Bengkel Design and Development Research，其余的课程都是通过网络进行。
编号 - 课程 - 日期
1) Scopus Webinar 1: Search & Results 6-5-2020
2) Webinar “How to Prepare For your Thesis Defence : Sharing Experience & Success” by SEAMEO SEN 22-6-2020
3) Theoretical Framework/ Conceptual Framework 9-7-2020
4) Webinar: The Art and Science of Publishing: Sharing of Experience and Recommendations 17-07-2020
5) Webinar: New Normal for Special Education 24-7-2020
6) Webinar: How to Publish Open Access with Taylor & Francis 5-8-2020
7) Webinar Pengajaran dan Pembelajaran bagi Murid Berkeperluan Khas dalam Norma Baharu 03-09-2020
8 ) How to Publish Open Access Scopus/ WOS Indexed Jornal Webinar 7-9-2020
9) Bengkel Design & Development Research 10-9-2020
10) Wacana Ilmu untuk PdP Pemulihan Khas 11-9-2020
11) Design & Development Research 4-10-2020
12) Publishing in Top SSCI Journals and Get Recognition for Your Research 7-10-2020
13) Emerald eBooks Publication Guidance and Sharing from Authors 20-10-2020
14) How to Publish a Review Paper? Top Tips from Malaysia’s Rising Star Awards Recipients 21-10-2020
15) 读写障碍在华小开幕礼 25-10-2020
16) Article Writing Workshop 31-10-2020 &
7-11-2020
17) SLR Methodology and Systematic Searching Strategies 3-11-2020
18) 孩子是懒惰还是学习障碍？ 7-11-2020
19) 学习障碍的鉴别、诊断及相关并发症 14-11-2020
20) 认识公立特殊教育体系 15-11-2020
21) Webinar “Closing the Educational Gap for Person with Disabilities” by SEAMEO SEN 18-11-2020
22) The New Normal for Postgraduate Students – Quantitative Research Methodology 18-11-2020
23) Bengkel DDR: Pembinaan Modul 19-11-2020
24) Online Workshop: How to Write a Research Paper 21-11-2020
25) 职能治疗师如何帮助学习障碍的孩子 21-11-2020
26) Bengkel Smart Thesis 23-11-2020
27) Webinar: Interdisciplinary Qualitative Research 23-11-2020
28) Joint Webinar “Inclusive Education and Special Needs Children during Covid-19 Pandemic” by SEAMEO SEN 27-11-2020
29) 读写障碍的孩子如何教？ 28-11-2020
30) 亲子同路，跨越学障 29-11-2020
31) Library Research Skill Training – Module Scopus 30-11-2020
32) Webinar “Disability inclusive response for COVID-19 through Open and Distance Learning” by UNESCO 3-12-2020
33) Webinar Khas sempena Hari OKU Sedunia IPGKIK 4-12-2020
34) Online Conference “Foundations and Best Practices in Mixed Methods Research” by John. W. Cresswell 5-12-2020
在新冠肺炎疫情爆发之后，网络课程已几乎成为我们每天必须面对一种的新常态。在居家的Study from Home，确实有考验，尤其必须同时身兼几项职责的我们（特别是女性），也大大考验我们Multi-tasking的能力。淑维这次写下第三学期所上过的课程，是作为自己对学习的一个记录，以方便日后回顾，也供其他有需要的朋友参考。愿与大家一起努力，共勉之。
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