“千课万人”全国小学语文微课程创建研讨观摩会

儿协参与国内外组织的活动报道。

版主: 光辉灿烂thaichong

回复
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

马来西亚儿童文学协会会长黄先炳博士受邀出席以下研讨观摩会,并在会上执教公开课与进行学术报告!


“千课万人”全国小学语文微课程创建研讨观摩会

【我们的活动引言】微学习、微课程已成为“后学习时代”的标识,未来的时代是微时代,未来的教学是微课程教学,未来的专业成长是微课程建设,得“微”者得天下。

【我们的活动愿景】完成对微课程概念的时代解读,认识成熟语文微课程的生命力及其对教学的积极意义,关注微课程开发的途径与策略,共享名师微课程研究的成果。

【我们的活动时间】2015年11月13-16日,12日报到,17日返程

【我们的活动地点】中国杭州(报名后告知确切报到及会议地点)

【我们的活动主题】有效语文微课程建设

【我们的活动课程与团队】(7节微课程示范课 7场专题报告)(每板块专家排列以姓氏笔画为序)

一、深度语文与全人教育课程
1.示范课1节;2.学术报告2小时
干国祥:内蒙古罕台新教育实验小学校长,新教育研究中心研究员,全国新教育实验副理事长,新教育实验网络师范学院执行院长。主持新教育理论和课程研发,在实践和理论上均有建树。

二、单元整组课程
1.示范课1节;2.学术报告2小时
朱 煜:上海市建平实验小学课程教学部主任,华东师范大学硕士生兼职导师,中国教育学会名师巡讲团特邀讲师。

三、课堂影视课程
1.示范课1节;2.学术报告2小时
祝 禧:江苏省海门市东洲小学,特级教师,全国骨干教师,江苏省中小学教材审定委员会成员,江苏省基础教育指导委员会专家成员。

四、微博写作课程
1.示范课1节;2.学术报告2小时
诸向阳:江苏省无锡市南长街小学,北京大学语文教育研究所“引领研修工作坊”主持人,研发的“微课程”在小学语文界引起广泛的反响。

五、万物简史综合性学习课程
1.示范课1节;2.学术报告2小时
钱 锋:北京市十一学校亦庄实验小学,“万物简史”综合性学习课程开发者。

六、儿童文学与生命成长课程
1.示范课1节;2.学术报告2小时
黄先炳:马来西亚儿童文学协会会长,马来西亚师范学院华文科卓越讲师,文学博士。


七、绘本读写课程
1.示范课1节;2.学术报告2小时
葛琦霞:台湾“悦读学堂”执行长,台湾资深教育专家。

【我们的论文评奖】每位代表仅限一篇,一式两份,与会时提交组委会(需交纳评审费)。

【我们的光盘征订】请会后点击“千课万人”官方网站www.qkwr.net订购。

【我们的活动收费】培训费650元/人。食宿、交通等费用回原单位报销,住宿标准:每人每天90-150元。

【我们的报名咨询】参会单位须事先向组委会报名,未报名者谢绝参会。 电话报名:4000017582 短信报名:15958198815 15958188212 15958198116 邮箱报名:[email protected] 官网报名:www.qkwr.net 微信报名:qiankewanren QQ报名:2521566653 1658661567

备注:1. 网络报名如两天内不见回复,请改用电话报名;
2. 本次研讨会将发给学员继续教育学分卡;
3. 日程安排于活动前10天在网站公布

浙江大学数学科学学院继续教育中心(主办)
北京名师之约文化传播中心(协办)
上次由 老黄 在 20-11-15 周五 3:06 pm,总共编辑 1 次。
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

图片
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

杭州天地实验小学,讲“儿童文学与生命成长”专题。
先上公开课:

图片

图片

图片
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

“千课万人”全国小学语文微课程创建研讨观摩会圆满落幕

微学习、微课程已成为“后学习时代”的标识。未来的时代是微时代,未来的教学是微课程教学,未来的专业是微课程建设,得“微”者得天下。为深度完成对微课程概念的时代解读,认识成熟语文微课程的生命力极其对教学的积极意义,“千课万人”组委会于2015年11月13-16日在杭州天地实验小学举办了“千课万人”全国小学语文微课程创建研讨观摩会,邀请了多位微课程创建领域的专家,交流最精深的微课教学经验,聚焦微课程开发的途径和策略,共享名师微课程研究的成果。另外,从全国19个省、直辖市、自治区远道而来的与会代表参与了本次研讨。

本次微课程创建研讨观摩会议程分为七大板块,分别是儿童文学与生命成长课程、课堂影视课程、微信写作课程、万物简史综合性学习课程、单元整组课程、绘本读写课程、深度语文与全人教育课程,全面、系统化地剖析了微课程的概念、开发、意义等。在培养核心素养,孕育家国情怀的时代大背景之下,与会专家以一节示范课、一场报告的形式,从实践和理论两个方面展示了微课程教学的精要。

首先是来自马来西亚的黄先炳博士,他是马来西亚儿童文学协会的会长,多年来致力于儿童文学的推广,认为优质的语文环境包括一切使用语文的条件。他所执教的《一朵红玫瑰》注重培养孩子的提取信息、推断解释、整体感知、评价欣赏、联接运用等能力,也真正体现了黄博士专题报告中关于儿童文学与生命成长的课程建设意义。

江苏省海门市东洲小学教育管理集团总校长祝禧老师带来的是《小猪宝贝》一课,本课结合电影,培养学生的艺术感受力、语言表达能力以及想象力和创造力,为与会老师开发了一套别具一格的电影课程,形式新颖,内容更是切合孩子好奇、探索、喜爱新事物的心理特点。祝老师呈现的报告也详细介绍了“大眼睛”电影课程的来历、结构、教学案例。

电影如何成为语文教育中的微课程?如何促进儿童文学艺术素养的提升?哪些经典的电影可以建设微课程?所有这些问题、困惑一一获得解答,相信与会老师收获颇多。江苏省无锡市南长街小学诸向阳老师执教的示范课《晨诵:与黎明共舞》以读为主,没有过多的讲解,没有琐碎的分析。诸老师不紧不慢,与学生一起诵读诗歌《向着明亮那方》,在朗朗的读书声之后,让学生模仿写诗,当一回诗人。与之相应的报告,分析了晨诵课程的理论与实践,介绍了晨诵的定义、形式、操作、意义。

北京十一学校亦庄实验小学,全课程项目首席专家钱锋老师展示的是《“万物启蒙”<所见>禅文化课程》,探索通识课程,致力儿童通识教育,倡导以启蒙中国文化精神为使命,与孩子一起寻根问道。孩子们在钱老师的引导下,以小组为单位,进行板块讨论、项目学习。另外,钱老师的报告中深度阐释了“万物启蒙”、“全人”等关键性概念;指出“万物启蒙”课程要解决的是教育的核心价值,是解答人与世界如何妥善相处的。探索中国文化气门课程的新路径只是一个起点,需要所有与会老师的努力和实践。

上海市建平实验小学课程部主任朱煜老师利用《图书馆里的小镜头》中前后矛盾的句子提问,帮助学生理解句子含义。朱老师的报告围绕小学语文单元教学,深刻解析了整体教学的概念、设计及策略等,有利于课程资源开发,提高学生的学习兴趣,具有很强的实践性和操作性。

台湾“悦读学堂”执行长、台湾资深教育专家葛琦霞老师,她利用绘本《重要书》带领孩子在五颜六色的绘本世界中观察创作,孩子在学习中表现出极高的兴趣和意愿。值得一提的是,葛老师还在报告中全面介绍了想象无限、创意无限的绘本教学世界,从绘本教学的渊源到绘本的特性,从绘本的创意到绘本的教学,分享她的教学实践的同时,也告诫在场老师要活学活用,不可照搬模板。

最后一位专家是内蒙古鄂尔多斯市罕台新教育实验小学、“全人之美”课程总设计干国祥老师,他执教的《去年的树》另辟蹊径,独立开发出一条感情教学路线,在“驯养”、“爱的真谛”、“诺言”、“知音”等情感熏陶下,孩子们学会了如何与人相处,体验真善美的真谛。那么如何开发这样的“微课程”呢?干老师在他的报告中为老师解答了这个问题。“全人之美”课程系统下的微课程开发要求与素质教育相关联,而且必须是集研究性、批判性反思、以思维为导向为一体的语文教学。

从关注教学到关注课程,课程为王的时代悄然而至。与此同时,第三次信息技术革命的爆发,早已改变了人们生活、学习的方式,微课程应运而生。

四天的研讨会圆满结束了,涉及了语文微课程创建的方方面面,然而这不是终点,这条微课程探索之路将在各位专家及老师的实践研究中越走越远。

聊课程,抒情怀;沐清风,品明月。四天的研讨、四天的聚焦、四天的收获,相信与会老师已经顾不得四天的疲惫,步履匆匆,踏上回家的归程,迫不及待地想把新思想、新维度应用于实践。正是由于老师们的辛勤,全国各地的孩子才能享受最前沿的教学。这正是求教途中苦与累,微课福祉向儿童!
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

2015年12月16日,得以观摩干国祥的课,真的大开眼界!
也因为这次赴会,和老干交上朋友。三年后,他还邀请我去温州和他同课异构《春江花月夜》。
图片

图片

后来的课堂实录:

图片

图片

图片
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

图片

图片

图片
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

图片

图片

图片
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

图片

图片

图片
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

图片

不要怀疑记录夸大了效果。
我在现场,也有录像。
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28961
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

喜欢干国祥老师的这一堂课!
这简直就是我一直想落实到生命教育课。

长期以来,我努力的生命教育课其实就是希望能够提高生活的品质。
但是总是眼高手低,做不好!
往往就是太过用力以致激情发散得近乎自嗨,留下的却依然是个空虚。

干国祥这堂课不管是技巧或内容的传递,皆属上乘。
首先,
他通过一个小技巧,调换了树和小鸟的说话顺序,让学生发现后,引导他们如何去理解树和小鸟的感情。
原文本来就没有过多的文字描述双方的情感是如何的,平淡得只有您唱歌我来听。但这个过程还真像是《小王子》中的狐狸被驯养那样。
《小王子》第21章 写了:这时候,一只狐狸出现了。
“你好!”狐狸说。
“你好!”小王子礼貌地回答。他回头一看,什么也没看到。

那个声音说:“我在这里,在苹果树下……”
“你是谁?”小王子问,“你好漂亮……”
“我是一只狐狸。”狐狸说。
“过来和我一起玩吧?”小王子建议,“我好伤心……”
“我不能和你一起玩,”狐狸说,“我还没有被驯养。”
“啊,对不起!”小王子说。

想了一会儿,小王子又问:“驯养,是什么意思?”
“你不是这里的人吧。”狐狸说,“你在找什么?”
“我在找人类。”小王子说,“驯养,到底是什么意思?”
狐狸说:“那些人吗?他们有枪,他们打猎,这很讨厌。但他们也养鸡,这是他们唯一的好处。你在找鸡吗?”
“不,”小王子说,“我在找朋友。什么叫驯养?”
“这是完全被人忘掉了的事情。”狐狸说,“意思就是,建立关系……”
“建立关系?”
“是的。”狐狸说,“对我来说,你只是一个小男孩,就像其他成千上万的小男孩。我不需要你。你也不需要我。对你,我只是一只狐狸,就像其他成千上万的狐狸。可是,如果你驯养了我,我们就彼此需要了。对我,你就是世界上独一无二的;对你,我也是世界上独一无二的……”

“我有点懂了。”小王子说,“有一朵花……我想她已经驯养我了……”
“很可能,”狐狸说,“在地球上,什么事情都会发生……”
“喔,她不在地球上。”小王子回答。
狐狸非常惊讶:“是在另一个星球上吗?”
“是的。”

“那个星球上有猎人吗?”
“没有。”
“这很有意思!有鸡吗?”
“也没有。”
“没有十全十美的事。”狐狸叹道。

不过,狐狸又回到原来的话题。

“我的生活很单调。我捕鸡,人捕我;所有鸡都长得很像,所有人也都长得很像。所以,我就有点烦。可是,如果你驯养了我,我的生命就会充满阳光。我会认得你的脚步声,它跟别人的都不一样。别人的脚步声,只会让我钻进地洞。你的脚步声呼唤我从地洞里钻出来,就像一阵音乐。还有,你看!看见那边的麦田了吗?我不吃面包。麦子对我是无用的。麦田不会让我想起任何东西。这让人难过!可是,你有一头金发。所以,等你驯养了我,那会非常美妙!金色的麦子,会让我想起你。我会爱上风吹过麦田的声音……”

狐狸不说话了,久久地看着小王子。

“请……驯养我吧!”它说。
“我很愿意。”小王子回答,“但我没有很多时间。我要去结识朋友,还想了解很多事物。”
“我们只了解我们驯养的东西,”狐狸说,“人类再没有时间去了解其他事物了。他们到商店买现成的东西。不过,世界上还没有可以购买朋友的商店,人类再也没有朋友了。如果你想要一个朋友,就驯养我吧!”
“我该怎么做呢?”小王子问。
狐狸回答:“你得有耐心。你先坐得离我稍远一点,像这样,坐在草地上。我用眼角的余光看你,你什么也不要说。语言是误会的源头。但是,每一天,你都可以坐得离我更近一点……”

第二天,小王子回来了。
“最好在同一个时间来。”狐狸说,“比如说,你在下午四点钟来,一到三点钟我就开始感到幸福了。你最好每天在同一个时间回来。比如,如果你下午四点钟来,那么从三点钟开始,我就会感到开心。时间越挨近,我就会越开心。到了四点钟,我就坐不住了,我就会担心。我发现这就是幸福的代价!如果你随便几点钟过来,我就永远没法知道几点钟该给我的心穿上衣服……必须有仪式。”
“什么是仪式?”小王子问。
狐狸说:“这也是完全被人忘掉了的事情。仪式,就是确定一个与其他日子不同的日子,一个与其他时辰不同的时辰。比如,猎人有一个仪式。他们每星期四都同村里的姑娘们一起跳舞。星期四就变成了一个美妙的日子!我就可以到葡萄园去散步。如果猎人什么时候都跳舞,天天又都一样,我就没有假期了。”

就这样,小王子驯养了狐狸。出发的时刻快到了,狐狸说:“啊,我会哭的。”
“这都是你的错。”小王子说,“我不愿意你难过,你却要我驯养你……”
“没错。”狐狸说。
“可是你会哭的。”小王子说。
“没错。”狐狸说。
“你什么好处都没得到吗?”
“有的。”狐狸说,“多亏麦子的颜色。”

它又说:“你再去看看那些玫瑰吧。你会明白,你的玫瑰确实是世界上独一无二的。你回来和我告别时,我会送给你一个秘密。”

于是,小王子回去看那些玫瑰。
“你们一点也不像我的那朵玫瑰,你们还什么都不是呢!”他对玫瑰们说,“没有人驯养你们,你们也没有驯养过任何人。你们就像我以前的那只狐狸。那时,它只是与成千上万只狐狸一样的一只狐狸。但是,我和它做了朋友,现在它就是世界上独一无二的了。”
那些玫瑰很难为情。

他又说:“你们很美,但是你们空虚。没有人会为你们去死。当然,一个普通的路人,他会觉得我的玫瑰和你们很像。但是,就她一朵,比你们全体更重要。是为了她,我浇水。是为了她,我罩上玻璃罩。是为了她,我用屏风保护。也是为了她,我杀死那些毛毛虫(只留两三只,让它们变成蝴蝶)。我听她抱怨或者吹牛,甚至沉默不语。因为她是我的玫瑰。”

然后,他又回到了狐狸身边。

“再见!”他说。
“再见!”狐狸说,“这就是我的秘密。它很简单:只有用心看,才能看清楚。重要的东西是眼睛看不见的。”
“重要的东西是眼睛看不见的。”小王子重复着,要把它记住。
“因为你为你的玫瑰花了那么多时间,它才变得那么重要。”
“因为我为我的玫瑰花了那么多时间……”小王子重复着,要把它记住。
“人类已经忘了这个真理,”狐狸说,“但你不要忘记它。你永远都要对你驯养的对象有责任。你对你的玫瑰有责任……”
“我对我的玫瑰有责任……”小王子重复着,要把这句话记住。
干国祥老师引导学生看《小王子》的这个片段,很巧妙的起了互补作用,一下子学生就感受到”感情是如何产生“的。

正当大家陷入沉思中,老干开口了:”一场悲剧无可避免的发生了,小鸟回来后,树不见了。“
下来的环节,有点不可思议的,竟然可以触动小朋友的心情。
如果你是小鸟,你会去找吗?
你去找,就只是为兑现您的诺言?

最难忘一名男生在被追问下说:”我决定不在唱歌了!“
很沉重的一个答案。
干国祥没有再煽情,直接引导大家再看另一经典名篇,伯牙鼓琴。
图片

在一番互动后 ,干老师告诉同学们:“这 不是错与对,你的选择你担当,你
怎样的担当将迎来怎样的尊敬与爱意。也许大树没了以后,我们像伯牙一样
’子期死,伯牙谓世再无知音。乃破琴绝弦,终身不复鼓。‘”
然后,老干深情地说:“多么绝决,多么美好,多么崇高,多么伟大!”声音里尽是对伯牙和子期的赞美。

然后再对读了《小王子 》,体会小王子的选择和狐狸的感受。
老干说:
“也许,你会从此再也不唱歌,像伯牙一样,若世无知音,就破琴绝弦……
也许,你会把这份记忆埋在心底,又找了一棵树,相互驯养……
也许,你会把你给大树唱过的歌,唱到每一座森林,唱给每一棵你遇到的
树……
没有什么选择 一定 是对 的,或一定 是错的,只是自己作的选择需要自己来承担。这呼应了先前他引导孩子们说出的:”大树被砍伐是不可避免的,这是它的命运!但是命运却主宰不了小鸟,小鸟可以做出他的选择。“

没有强迫学生接受伯牙不再弹琴才是高尚的。
谁说在不自由的环境中,人民也没有自由?
自由本来也是命运主宰不来的。

这样的课,哪里只是一堂语文课?
它深入浅出地引导学生看懂了《去年的树》,然后走了一轮生命之旅,感受到感情是如何产生,抉择需要多大勇气却又多么自由!
我相信若干年后,这班学生还会记得这一堂课,就像我那样,时隔七年了还要”技痒“一下,给它续貂之作。
回复

回到 “受邀参与的活动”