容言舒展为心开

[容淑维]

从Cyberjaya面试回来，放松的日子持续了大约一星期多。为了给以后想申请此奖学金的学者们一些分享，以及作为日后的一个参考和回忆，我整理了以下资料。

面试前，需要做的准备是，预备好所指定的文件。把能够代表自己领域或强项的文凭、奖项或著作带去，以便在被提问时可以拿出来引述。上网阅读前人的博客，已得到更多相关的资讯。把提议书(pdf和words)以及presentation ppt录进pendrive里。提前抵达面试现场，做好心理准备。



面试当天，我提前三个小时抵达场地。找了一个地方可以边喝茶边预备presentation。在一个小时前，就进入了面试会场，报到、观察其他的面试伙伴、认识同样磁场的朋友、以及听taklimat。

当天面试的对象有两批：一是硕士学位；二是博士学位。硕士学位的面试时间是30分钟；而博士学位的面试时间是40分钟，其中包括15分钟presentation和25分钟Q&A。
在面试过程，有一道是英文题目，占10分。由于我是以英文呈现及对答，所以并没有留意到，哪一道题目是英文题。

关于本身研究的题目有:

1. Problem statement

- What is the gap? Why do you think you want to develop a model for dyscalculia?

2. Methodology

- How do you conduct the quasi-experiment? What is the criteria of sample selection? How do you select the samples of teacher?

3. Instrument

- How do you identify your sample as dyscalculia (Malaysia still do not have dyscalculia symptoms test). How do you carry out needs analysis survey? How many phases in your research?

一道Ulasan的题目：

- Rakyat Malaysia tidak pentingkan pendidikan khas. Sila ulaskan.

关于已出版的文献或著作：

- Talk about your publication.

其他问题：

1. What are the difference between low achievers in Mathematics and dyscalculia?

2. Talk about Zero Reject Policy.

3. Talk about current issue in education.

4. What are the new policies from moe (government)?



面试后，心里一块大石头放了下来。打从去年11月拿到结业证书(Sijil Tamat Pengajian)的一个月后，我就开始了写博士学位的提议书的工作，并不间断地与supervisor交流讨论。一月份报名，27/3获得通知成功被录取面试，23/4参与面试。在这期间，心情满是紧张又期待。感谢神、家人、教会朋友、亲人和朋友们，尤其家人无微不至的照顾及教会小组成员积极的祷告。不管如何，这过程中所经历和受到的恩惠，都已在生命中撰写下一段重要的历史，成为一座通往未来道路的稳固桥梁。感恩。

[容淑维]

之前，已在这里分享过有关计算障碍（Dyscalculia）的介绍（第750楼）。今天，想给大家分享的是，计算障碍的孩子，学习和日常生活中，所面对的四项困难。

在日常生活中，有计算障碍的孩子（甚至大人）会面对的困难是：记忆力不佳、视觉空间的困难、运用金钱以及运用科技时的困难。

第一，记忆力不佳。计算障碍的孩子，往往在学习了一项技能后，第二天就忘得一干二净。例如，老师在当天让二年级孩子背了2的乘法表，当其他孩子都会背该乘法表后，计算障碍的孩子却迟迟无法掌握，或者流利的把2的乘法表背出来。

第二，视觉空间的困难。视觉空间智能是指准确地洞察视觉世界的能力，以及创造个人视觉经验的能力。例如：在画3D图像时，计算障碍的孩子无法估计或衡量出一个物体的长度、高度和宽度。而且他们也无法把所看到的，通过大脑准确处理出来，所以往往在做决策时，也无法做出正确的判断。

第三．运用金钱的困难。我们的生活离不开钱。孩子小的时候，我们或许可以观察得到，这些孩子无法拿出准确数目的钱来购买食堂里的食物。由于常常用纸币，所以带回来的零钱也会越积越多。长大后，这些孩子在安排日常生活的开销也将面对问题，甚至在财务经济上也面对困扰。

第四，运用科技的困难。现今我们日常生活所运用到的科技，如电子邮件、网络媒体的交友账户、ATM机、电子银行账户、信用卡等等，都需要我们记下密码。由于这些计算障碍的孩子或人士对数字的记忆不佳和所产生厌恶，他们往往在这些人们看为生活的小事上感到困扰。

必须强调的是，计算障碍在我们当中占了大约4-6%的人口。假若用平均数5%来计算，就代表着每20位学生，就有一位是有计算障碍的孩子。那么，这个课题，就变得不容忽视了；而找出减轻计算障碍孩童所面对的困难的方案，也变得刻不容缓了。

今天就分享到这里。感恩。

[容淑维]

楼上所谈到有计算障碍的孩子（甚至大人）会面对的四项困难，分别是：记忆力不佳、视觉空间的困难、运用金钱以及运用科技时的困难。

今天，要和大家分享的，是计算障碍的学生在学习数学方面所面对的困难。我会从以下四点来分享：[位值]、[计算]、[分数、小数、百分比]、[解决问题]、[数据处理]。

第一，位值。学生无法准确说出个位、十位或是百位，常常在进行竖式计算时，从左边的数字开始加/减起，导致进位或借位方面出现错误。另外，在十位近似值方面的掌握也有困难。

第二，计算。计算障碍的学生难以掌握数学的基本运算，那就是加减乘除。他们对理解这些基本运算的概念感到困难。 这些学生在被要求把计算方法写出来时会用很长的时间，无论是横式或竖式，而且最后还可能空白着算式的位子交上作业。有鉴于此，老师可以鼓励学生画出来，或者一边计算一边用话语说出，再引导他们把计算过程记录下来。

第三，分数、小数、百分比。在计算分数的运算方面，这些学生难以理解如何把两个分母换成最接近的数目(Least Common Denominator)。在小数方面，学生们常常把小数点的位置弄错，甚至把题目号码也归纳成题目的一部分，例如：“1. 3 + 2.5”，学生会把它看成“1.3 + 2.5”来计算。 另一方面，计算障碍的学生们在分数、小数和百分比的换算也常常犯错误，那是由于他们还未理解百分比的概念。

第四，解决问题。这里的解决问题除了指应用题，还有面对日常生活中的问题，甚至是测量和运用金钱方面的问题。这些学生难以把课堂里所学的知识，联系并应用到日常生活当中。

第五，数据处理。数据处理包括了可能性，还有组织和分析数据。由于他们的大脑无法有规律地组织和管理数据，以至于在日常生活中，这些学生往往也会面对时间管理的问题。

今天就分享到这里。希望能够对有接触到这类孩子的老师或家长们，带来一些帮助。

[容淑维]

听成实朋子教授谈
日本的儿童文学与小学语文教育


2019年5月26日，非常感恩能以马来西亚儿童文学协会的成员的名义，来到吉隆坡坤成华小一校参加本年度的一日营暨儿协大会。


图片源自：法情

本届儿协大会邀请了来自日本大阪教育大学的成实朋子教授担任主讲嘉宾，让我们能够有幸能够听到教授从不同角度和层面去讨论日本的儿童文学与小学语文教育。在这里，我整理了一些笔记，方便大家以及日后的自己作为参考。

（一）日本的小学概况与教育改革

本部分最让我印象深刻的就是，原来，从2002年起，日本开始实行了以宽松教育为主线的教育改革。因着宽松教育，日本学校里的授课时间和内容大幅度缩减，学校开始周休两日。然而，在2003年的国际学生评价项目（PISA）中，当日本排名大幅度滑落，造成当地所称之为的“比萨震惊（PISA-Shock）”的时候，人们却把其导致学生基础学习能力下降的原因归结为宽松教育。因此，2009年的《学习指导要领》中，科目教学课时被增加，同时消减了“综合学习”的课时。

（二）日本小学国语教育的概况

比萨震惊后，日本把提升儿童阅读能力视为国家战略，结合家庭教育、学校教育和社会教育等三方面推动阅读教育，并进行课程改革。同时，日本也探讨出了所谓PISA型阅读能力的定义，就是“理解、运用、省思及投入文本，以达成个人目标，发展个人知识和潜能，并有效参与社会”。



（三）日本小学国语课本里的儿童文学

据成实朋子教授说，日本学童每一学年的国语课本（即是日语）中都有三篇文学著作。其中包括大家非常熟悉的Arnold Lobel的《青蛙和蟾蜍》被收录在二年级课本。而最最经典的，莫过于新美南吉的《小狐狸阿权》（Gon-Gitsune）。虽然课本已经过多次修改，但这篇课文已经收录在国语课本长达60年之久，也就是说，凡70岁以下的日本人，都有读过这篇课文！


图片源自：成实朋子教授的课件

待续……

[容淑维]

……续

（四）一起读日本儿童文学经典

成实朋子教授带领我们一起读了《小狐狸阿权》这部经典的日本文学著作。教授要我们说出了对这篇著作的感想后，便开始带领我们翱翔在《小狐狸阿权》这篇经典文学故事里。令我最深刻印象的，莫过于小狐狸阿权，在兵十开枪后，躺在地上微弱地呼吸，而兵十手中的火绳枪掉落在地，枪口仍然冒出缕缕青烟的那一幕。


《小狐狸阿权》引起了我心中的一些省思

（五）最近的日本图画书与儿童文学

成实朋子教授也在这个部分给大家介绍了日本近期的图画书与儿童文学，例如：《很遗憾的生物事典》、《什么都有书店》、《屁屁侦探》等等。成实朋子教授是鼓励学童们，在晨读时间选择自己喜欢的故事来阅读，并且并不排斥漫画。因为，教授本身在小时候也是一位非常喜欢看漫画的孩子！



最后，非常感恩能够通过马来西亚儿童文学协会，接触到重量级的老师、讲师、教授，以及一批来自马来西亚各地的优秀且积极的老师。希望在教育的路上，尽管面对坎坷，但本着一颗热爱教育和热爱生活的心，我们仍能够互相扶持及不断成长，为下一代的成果努力耕种。感恩。

[容淑维]

2019年6月8日，一个人开了7小时来回车程，到了雪兰莪Help University Subang 2，听一场讲座，那就是——《当宫西达也遇见蒲蒲兰——绘本的童与真》啦！



缘起要感恩的是，亿晶老师老师早在2月份（四个月前！）就为我们得到了早鸟优惠！当然还要感恩绘本雨林协会（Persatuan Peminat Buku Bergambar Selangor & Kuala Lumpur）举办并邀请到了来自日本的绘本大师和石川郁子小姐到马来西亚来给我们演讲。

讲座的上半段是由北京蒲蒲兰文化发展有限公司的最高顾问——石川郁子小姐为我们演讲。只见石川郁子小姐举止端庄，衣着优雅，面带微笑的缓缓走上台，在台下的我不禁深深被吸引。没想到，石川郁子小姐还会说得一口流利的华语，对于能够如此流利说汉语的日本人，这个假期我还遇到了两位（另一位是成实朋子教授）！

石川郁子小姐给我们展示蒲蒲兰绘本馆的照片，书店的设计新颖有创意，而且带有梦幻的感觉！蒲蒲兰绘本馆被称为“世界上最美书店”，在场的我们都看得目瞪口呆，巴不得马上就钻进去小小的空间里去享受阅读的乐趣！


书店设计以彩虹为主题

此外，石川郁子小姐也为我们解说了，我们为何需要读绘本。在此，我把重点记录下来，以供大家一起了解学习。

为何读绘本？

1. 培养丰富的感情，促进EQ发展。
2. 培养知识好奇心，促进孩子多元智能的发展。
3. 培养想象力、创造力、造型形象力。
4. 爱上阅读，养成良好的阅读习惯，发展语言理解能力和语言操作能力。
5. 潜移默化的认知，教育功能。
6. 搭建亲子情感纽带。

需要着重的是，绘本，就是孩子的第一本书。而在讲绘本故事时，妈妈爸爸的声音，会让坐在大腿上的孩子情绪稳定（亲子共读的常用姿势），进而让孩子感到安心，建立安全感。所以，绘本的价钱尽管昂贵，但其背后的价值和意义，却远远超过我们眼睛所看得到的价格哦！



（待续……）

[容淑维]

（续……）

当天下半场的演讲是由日本绘本大师——宫西达也主讲。宫西达也真不愧为大师，演讲根本不需要讲义，演示文稿里也是没有深奥的文字。但他却能从容地从一个又一个简单的绘本故事当中，给我们述说蕴藏着的人生道理和分享喜乐。



宫西达也老师给我们分享的绘本有：《你看起来很像很好吃》、《嗨》、《拜拜，我走了》、《妈妈看我》、《妈妈的奶》、《好饿的小蛇》、《跟屁虫》等等。带我们穿越时空回到孩子的世界里，一起欣赏绘本的童与真。

让我印象最深刻的就是霸王龙系列之一的绘本《你看起来很像很好吃》。故事中的甲龙宝宝用单纯稚嫩的心感动了霸王龙，并且相依为命。而且，甲龙宝宝还认定霸王龙作“爸爸”，说长大后也要和爸爸一样强壮。可是最后，霸王龙却不得不做出一个决定，让甲龙宝宝和它分开，回到属于他的地方去。



宫西达也在讲完这篇故事后，给我们分享了他自己过去的一段经历。三十六年前，绘本作家这个职业还不普遍存在，而这位在日本大学艺术学院美术系毕业的年轻人就毅然辞去平面设计师的工作，决定从事绘本创作。当时的他，穷得连ATM卡放进提款机都取不出现金，只好拿着存折到银行柜台取出了当时仅剩的200日元，买了鸡蛋和青豆配白饭吃。

宫西达也创作的第一本绘本，被许多出版社拒绝了。在一年后，终于有一家出版社愿意出版了。年少的宫西达也就躲在书店，看看客人在看他的绘本时会有何反应。当他看见一家三口子，爸爸、妈妈和孩子在看着他的书都哈哈大笑时。当下他就决定了，坚持要创作绘本，把快乐带给大家。于是，才有了现在的日本绘本大师——宫西达也。



宫西达也的绘本都非常有趣且幽默诙谐，加上宫西老师与听众们的互动，让整个场面热闹起来，尤其在给“大人们”朗读《妈妈的奶》时，全场都禁不住哈哈大笑。最后，宫西达也为大家介绍了，即将在中国首发的原创绘本《我是熊猫》，非常令人期待哦！

[容淑维]

亲爱的同学们：

很感恩，在2019年，我们相遇了。我们以师生的身份，展开了这一段华文学习的旅程。也因着Homeschool，我们得以认识。

孩子们，在这学习的路途中，其实不只是你们在成长，老师也因为你们的缘故，而学习良多。这大半年里，我们一起阅读了不少优秀的作品，如：乔纳森·巴尼特凯的《爱之链》、林清玄书写林肯的故事《鞋匠的儿子》、大卫·欧文的《一个这样的老师》、邓琮琮书写科学家拉曼的经历《海水为什么是蓝的》、马德的《生活对爱的最高奖赏》、科学家的故事《轮椅上的霍金》、叶圣陶的《稻草人》；还有文言文，那就是韩非的《自相矛盾》和石成金的《干净刀》等等。而今天，老师就要效仿巴金爷爷给家乡孩子写信的经历，而给中文班的你们，写一封信。

孩子们，你们是最多姿多彩的一班。我们的班上，有两位画家，那就是小翰和小峣。老师看了你们的画，觉得很细腻，也画得很用心。要是继续努力，将来必在这方面展开新天地。还有小融，虽然在班上总爱做些唱反调的事情，但其实是很有能力的一个孩子，不论是运动，还是学业，都是实力股。

说起小洋和小峻，是两位老师觉得有实力，且内心是向善向上的好孩子。华文能力不错，听写总是读两下就掌握了，要是上课能像一开始见到你们时那样专心，那就更加完美了。小卉和小燕，一对形影不离的“姐妹花”，华文理解能力不错，听说你们是来自华小来的，感到非常亲切。还有很有气质而且年纪最小的小瑜，虽然一开始老师觉得妳很不兴趣华文，不过渐渐地也看到妳书写能力的进步，很替妳感到骄傲。

对了，怎么可以忘了曾经为我开门，班上最踊跃抢答的小沅，看到你在教会服侍的模样，成绩也进步了，在这短短的日子里，看到你一天天在品格方面的成长，感觉真好。至于不喜欢老师连名带姓称呼你的小余同学，是个努力向上的好孩子。记得第一天校长就委托你帮老师把电脑关好，还有当天来到发现有育智华小的学生，老师真的感到很庆幸。

还有很帅的小俊，字体也相当好看。尽管每次要求早放学，却也用心把听写都写对了。还有总把字体写得很小的小尧，虽然一开始妳对老师说不喜欢华文，但这次考试也获得相当不错的成绩，老师希望妳继续努力。还有很有才华的小乐，从一开始坐在课室后面打瞌睡，到坐到最前排用心的上课，老师看到了妳的努力，还有在课文上用心的写下注音。

怎么可能忘了我们班里三位非常会写作的同学，他们就是小玄、小彤和小丞。阅读你们的文章是一种享受，很有自己的想法，文笔也相当不错，不亚于华校的学生。老师常常在想，你们应该是很爱阅读的孩子，对吗？希望在新老师的带领下，你们的语文能力，能够再上一层楼！

孩子们，今天是我们一起上的最后一堂华文课，老师非常珍惜和你们度过的每一堂课，不晓得你们的想法又是如何？希望能够得到你们真挚的回信。

祝福你们：学业猛进，身体健康。

爱你们的，
容老师上


* 2019年，因为一个偶然的机缘，教会的领袖，问我可否到Homeschool，暂时代替正在请产假的中文课老师。没想到因为这个机会，就在这里教了几个月，和孩子们走过了这一段日子。

* 以上孩子们的名字已经过修改。

[容淑维]

面子书偶然冒出来一张六年前的照片，引出了滚滚的回忆。。。

2014年，我在师范大学的最后一个学期，需要到学校去进行实习三个月。这一次，我和最好的朋友去了亚罗士打的xx华小。这是一所微小型华小，据我所记得，当时候被告知，这里60%以上的孩子是来自单亲家庭。所以，学业和纪律问题都相当棘手。校长采用的是爱的教育，可是老师们却是可以使用自己的方法。

好朋友从走廊经过，几次看见了一位小男孩，被老师处罚在课室的角落。虽然出于爱心，但身为实习老师的我们也不便干预老师的课堂。事后，好朋友找了孩子来了解，得知孩子是在一个单亲家庭长大，妈妈是在按摩院上班，家里有一个舅舅。小男孩看起来很瘦小，每天课后补习的休息时间，总是一个人溜达在课室外面，原因是没有食物吃，却不想被同学发现。

事后，朋友总会在这孩子有补习的时候，多带一些食物给他。她也到孩子家里去了解，发现屋子环境非常不理想，孩子放学后总是一个人呆着，直到晚上才有两位大人回来。而学习上，他总是没有办法理解老师给的功课，所以就算是在家里也没有办法完成，而等着第二天因为未完成功课再被老师处罚。

这样的生活周而复始已经过了好多年。朋友得到了孩子妈妈的同意，就开始到孩子家里给他补习，偶尔我们也会带他出来（前提是得到孩子妈妈同意），去用餐、游乐场和教会。在教会里，让孩子接触其他比较好的大孩子，也在这里，孩子有机会学习打鼓。

然而这样忙碌的三个月时光，很快就过了……

（待续）

[容淑维]

（……续）

在我们实习的这所小学里，还有三个没有老师能够解决的问题，那就是学校里最“坏”的孩子。“老大”是身材矮小但是拳头超硬的小伙子；第二位是富有的大少爷但是被寄放在祖父母家里照顾；而第三位则是消防员的儿子父母双全。

这三位孩子最大的问题是，不但无法再课堂里好好上课，而且还会无中生有、惹是生非，甚至老师上课到一半就走过位子对某位同学拳打脚踢。在换节时更严重，孩子们更加放肆地对其他同学大打出手，甚至有一次，抓住一位同学的头猛撞墙壁。课后的时间也无法无天，曾经有一次，这三个孩子，去厕所拿了粪便，从楼上往下抛！（以上皆是来自老师们的口头叙述）

由于这些问题频频出现，这三个孩子已经成为校长室里的常客。尤其是“老大”，更是几乎每一天都得到校长面前报到。校长费尽唇舌和心思，软硬兼施，孩子哭得满脸眼泪走出来，却私底下满腹怨言并且计划如何报复……

最后，看见我们有四位实习老师来到三个月，校长决定把这三个孩子从课室里抽出来，放在一间空课室里，让我们四位实习老师用自己的方法轮流去给他们上课。除了课堂上我们不遗余力，其实我们也会在课后带学生出去。

这期间，我到了老大的家里去了解，只见狭小杂乱的空间里住着好多孩子，妈妈离开了，爸爸和大哥哥必须照顾他们。其实也说不上照顾，因为爸爸和哥哥染上了毒瘾，并且加入了私会党，赚的钱也不够开销。这些孩子们更多时候需要自己想办法去填饱自己的肚子。像是文中的这位“老大”，其实从小就得个人打杂工，放学后就必须搬运洋灰。当下我终于了解到，为何孩子长得矮小却力气惊人！

在得到了爸爸的同意，偶尔我会带孩子（和上一篇文中的孩子）一起到游乐场，或教会去打鼓和认识教会里的朋友。也有一次放长假，把孩子带到家里去和我的家人一起相处。虽然知道这样需要冒上一定的风险，但却还是觉得这是对他而言一个比较好的选择，至少这样，在那个假期里，孩子就不会参着私会党的朋友们，到处去惹事和打架，也有机会建立一些比较正确的价值观。

然而这样忙碌的三个月时光，很快就过了。很快地我们就结束了实习并且回到各自的学习岗位里去。六年过去了，虽然两个孩子在这期间各自经历了不少的事情，但庆幸期间我们都会保持联系。尽管不能一直陪同他们长大，但是很感恩上帝让我遇到了那么不一样的两个孩子。愿上帝一直都与他们同在，并且不管他们身处何地，时时刻刻都保守着他们。