双语出题的反思

[博文]

我是一个语文及科学老师，我非常热爱语文也逐渐喜欢上以英文来教导科学。即使是对着不谙华语的土著生前，我也使用简单纯正的华语解释生字新词（配合其他教学法），因为这是从师范学来的最有效方法。事实也证明了学生的华文华语也取得长足的进步。上科学课的时候，同学们爱上我的英语科学课。虽然我没有用华语来解释，久而久之他们英文进步了，科学也进步了。国民型华校生一般离开学校后如要专读医药系，那么对科学名词及英文的掌握就必须要有很强的基础。若学生的志愿是想当一名药剂师或医生，那么从小对科学词汇及知识的掌握将能够帮助他学以致用。有个问题一直在心底浮沉，今天与大家共同分享。

问题：为什么华社不考虑增加母语课，一方面也继续英文教数理？

目前是州科学代表的我很清楚国小的英文数理教学其实根本不如华小。他们的老师多数不懂得以英文交流，更何况要以英文授课(这导致很多计划落于形式)。如果华小支持英语教数理，那么最大的获益对象是华小。原因有三：

一、华小的英文水平将提升。
二、若争取到多一小时母语课，将更能提升语文水平。
三、华小的竞争能力将领凌驾于国小。

昨天教育副部长的讲词内说道“马华成功为华社争取得双语教学”……，经马华领袖这一招顺手牵羊，巫统的成人之美，我对国家领导的出尔反尔感到深深的失望。到底谁为了人民？到底谁为了选票？拥有智慧的大人啊，什么时候才会出现一个勇敢果断且智慧过人的领袖呢？

若我分析有误，还望大家指点一二。

博文

[山人]

天下间没有问题学生，只有“问题老师”。世界上没有问题儿女，只有“问题父母”。
学生只是一张白纸，任由老师涂上绚烂的色彩。
如果老师的外文掌握得好，用外文教数理，当然是一件美事。
关键就在于老师的外文是处于什么程度？是否能有效地用外文进行教学？
要学习三语，我认为华小是最理想的学习场所。华小能给予学生怎样的教育，关键人物是站在最前线的老师。
有怎样的老师，就有怎样的学生。有怎样的父母，就有怎样的儿女。有怎样的社会，就有怎样的青年。

华小的老师，任重道远。

[博文]

天下间没有问题学生，只有“问题老师”。世界上没有问题儿女，只有“问题父母”。
学生只是一张白纸，任由老师涂上绚烂的色彩。
如果老师的外文掌握得好，用外文教数理，当然是一件美事。
关键就在于老师的外文是处于什么程度？是否能有效地用外文进行教学？
要学习三语，我认为华小是最理想的学习场所。华小能给予学生怎样的教育，关键人物是站在最前线的老师。
有怎样的老师，就有怎样的学生。有怎样的父母，就有怎样的儿女。有怎样的社会，就有怎样的青年。

华小的老师，任重道远。

认同。