BCN3102语文教师与语文教学

大专师生交流处。

版主: kuanghong

头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

(1)语文的教与学
a. 语文教学概论
• 任务与目的
• 教学原则
• 教学模式、方法、形式
b. 语文学习理论
• 传统语文学习法
• 语言习得(Language acquisition)
——先天论;后天论

(2)常用语文教学法
a. 讲授法
b. 谈话法
c. 讨论法
d. 问题解决法
e. 活动设计法
f. 示范法
g. 参观访问法
h. 表演法
i. 模拟法

(3)现代信息技术与语文教学
a. 语文教学的变化
• 教学环境
• 教学方式
• 教学过程
• 教学媒体
• 师生角色
b. 电化教学法概论

(4)语文教学的计划与实施
a. 微格教学
• 概念
• 意义与要求
b. 教学计划
• 概念
• 要求与原则
c. 教案的编写
• 概念
• 意义与要求
d. 教学反馈与反思
• 反馈的意义与作用
• 反思的意义与作用

(5)教具
a. 意义
b. 种类与功用
c. 来源、应用与收藏

(6)教学语言技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(7)教态变化技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(8 )教学演示技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(9)提问技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(10)讲解概念技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(11)板书技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(12)组织教学技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(13)导入技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(14)结束技能
a. 意义
b. 原则与作用
c. 类型和要求

(15)小学华文教师的职责与素养
a. 小学华文教师的职责
• 对学校教职员
• 对上司
• 对社会、国家
• 对事业
• 对学生
b. 小学华文教师的素养
• 教育理念的确立
• 道德水平的提高
• 专业能力的提升
• 与时并进的思想
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

参考书目:

(1)郭友、杨善禄、白蓝编著《教师教学技能》,北京:首都师范大学出版社,1993

(2)孙正川、王文、高仕汉编《课堂教学技能训练》,武汉:华中理工大学出版社,1999

(3)高惠莹、麻凤鸣主编《小学语文教学法》(修订本),北京:北京师范大学出版社,1986

(4)杨光泉编著《现代小学语文教学方法》,成都:四川教育出版社,1992

(5)王以仁等著《教师心理卫生》,台北:心理出版社,1996

(6)王凤桐主编《小学语文微格教学教程》,北京:科学出版社,2002

(7)罗华炎编《实用小学华语教学法》,吉隆坡:博文出版有限公司,2005

(8)Jemaah Nazir Sekolah, (2003). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia—Sekolah: Instrumen Pemastian Standard. Jemaah Nazir Sekolah Kementerian Pelajaran Malaysia.

(9)Jemaah Nazir Sekolah, (2004). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia—Sekolah: Pernyataan Standard. Jemaah Nazir Sekolah Kementerian Pelajaran Malaysia.

注:1-2是必读参考书
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

有关教学技能,点击以下链接,可以找到很多阅读材料:


http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2611
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

参考书目:
(1)郭友、杨善禄、白蓝编著《教师教学技能》,北京:首都师范大学出版社,1993

(2)孙正川、王文、高仕汉编《课堂教学技能训练》,武汉:华中理工大学出版社,1999
注:1-2是必读参考书
由于这两本书比较难找到,因此,当局已经用另外两本书取代:

(1)郭友《新课程下的教师教学技能与培训》,北京:首都师范大学出版社,2007

(2)杨国全《课堂教学技能训练指导》,北京:中国林业出版社,2001

第二本书可以在“衡河图书”买到。
第一本老黄已经定了,估计过了年可以拿到书本。

原本的两本列为附加参考书。
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

老黄 写了: (1)郭友《新课程下的教师教学技能与培训》,北京:首都师范大学出版社,2007
图片

这本书已经寄到老黄这边,原价是RM18,法情售价是RM12(不包括邮费)。
存货不多,欲购请速。

要买书的请移步以下帖子:

http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=8229
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

老黄 写了: (2)杨国全《课堂教学技能训练指导》,北京:中国林业出版社,2001
图片

http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=8437
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

啟濛
帖子: 32
注册时间: 14-06-11 周二 5:54 pm

请问全部师范学院都是采用这些书吗?还是只是作为参考书籍?因为我有几位来自其他学院的朋友想要找BCN3102的书籍。
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

bumbebeeyh 写了:请问全部师范学院都是采用这些书吗?还是只是作为参考书籍?因为我有几位来自其他学院的朋友想要找BCN3102的书籍。
参考书目在Pro Forma后面写明,必读的是该买的。
头像
老黄
Site Admin
帖子: 28022
注册时间: 29-07-05 周五 12:07 am
来自: 太平 --〉关丹
联系:

(15)小学华文教师的职责与素养
a. 小学华文教师的职责
• 对学校教职员
• 对上司
• 对社会、国家
• 对事业
• 对学生
官方版:
http://www.moe.edu.my/hariguru/tatasusila.htm

Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang percaya kepada demokrasi, kebebasan perseorangan dan Prinsip-Prinsip Rukun Negara.

Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami kebudayaan mereka, memperolehi pengetahuan yang telah terkumpul sejak zaman berzaman, dan menyediakan mereka untuk menghadapai cabaran pada masa hadapan.

Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerima tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tinggnya.

I. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR

1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain.

2. Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan atau agama.

3. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.

4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau dalam mata pelajaran-mata pelajaran yang diajar di bilik darjah tanpa sebarang bayaran.

5. Menunjukkan satu cara pakaian, pertuturan dan tingkahlaku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.

6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.


II. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA

1. Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.

2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan dengan rumahtangga.
3. Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumahtangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.

4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.

5. Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan eknonomi ibu bapa pelajar.

6. Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.

III. TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA

1. Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat, negara atau pun yang bertentangan dengan Rukun Negara.

2. Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati adanya perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.

3. Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.

5. Memberi sumbangan cergas untuk meningkatkan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiawan masyarakat.

6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan sehari-hari dengan baik.

IV. TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION KEGURUAN

1. Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.

2. Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai guru.

3. Berusaha dengan sepenuh-penuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin dan bersungguh-sungguh dan mengekalkan sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.

4. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang beru dalam profesion keguruan.

5. Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion keguruan.

6. Akan menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru.

CATATAN:
Guru yang dimaksudkan dalam konteks tatasusila ini ialah orang yang menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi peringkat rendah, menengh dan tinggi, termasuk guru terlatih yang bertugas dalam pentadbiran, organisasi dan penyeliaan pendidikan.
回复

回到 “法情大专”