新山宽四阅读教学研习营

我们到全国各地上公开课,寻找教师专业成长之道。
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老黄
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7)说课和辩课环节让你有收获吗?
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原因:
1)更了解老师的教学法
2)开拓教学视野,也了解到要时常进行教学反思,得到很大的启发
3)能更清楚不同观点中的强与弱并选择适合自己学生的教学法
4)看见不同的教学方法和其效应
5)根据每组老师提出的意见和疑问进行解释和解答,提升自己对阅读教学的认识

6)知其然而知其所以然
7)拓展我对一些未知的教学理论的认识
8)可以听听别人对于各阅读教学步骤的说明,从他们的辩解中可以学到很多宝贵的知识。对于不认同的解说,也可以发表自己的意见。
9)对于老师们的意见,第二堂课的老师在辩课方面能做出很好的回应,让大家更明白她上课的用意。
10)更了解各堂课的优缺点

11)知道执教者的想法
12)老师对自己课的信心与清晰的思路。
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8)您认同语文教学应当以阅读为重点吗?
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原因:
1)学生需懂得分析与理解课文,并从中学习应用所学到的知识。
2)不太赞同,还有很多技能需要掌握。
3)让学生享受母语学习。
4)阅读是快乐的活动,能有效地达到语文学习的效果。
5)学生一定要先理解所阅读的文本,对文本产生了兴趣后,教师才进一步的教导有关语法的知识与规律。
6)并重吧……虽然一切以阅读为基础。
7)只要学生掌握阅读兴趣和能力,未来的学习就很容易掌握。
8)其中一项重要的技能
9)阅读力为教学目标
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9)通过这项培训,您认为您对阅读教学的理解是否有提高?
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原因:
1)有提高对阅读教学的理解。
2)阅读教学是多变富创意的,可大大提高学生自主学习的能力
3)肯定,而且也清楚的了解到母语教学和第二语文教学的差异。
4)我还需要再琢磨如何设计一堂适合我学生的阅读课。
5)不单单教阅读,还要教识字,写字
6)看容易,做还是……
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10)您认为区分母语和二语的阅读教学重要吗?
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原因:
1)不太重要,多学多得。
2)两者的教学对象和方法大大不同,没有区分就没有办法设计出更适合学生学习语文的方法,无法培养学生的阅读兴趣与能力。
3)误解和错用会带来民族祸害。
4)我们要以母语来学习,而不是教导学生学习母语。
5)学生的语境不同,学习的方式也应该不同
6)重要。教法不同。
7)输入法不一样。
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11)您可愿意调整您的教学,更加注重培养孩子们的阅读力?
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原因:
1)阅读力除了课堂上也可在平时或其他科目中培养。
2)要给学生带得走的能力。
3)一定要先让学生对阅读有兴趣而不是抗拒。我发现一些学生会一看到很长的篇章就没耐心继续阅读,所以一定要先让他们克服这种心理障碍。因此,我认为培养孩子们的阅读力是非常重要的。
4)以提升孩子阅读能力。
5)掌握了的阅读力是长久的。
6)阅读对一个人的思想发展很重要。
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12)您认同马来西亚儿童文学协会在各地推动的儿童阅读营的理想吗?
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原因:
1)认同,可提高学生/儿童的阅读、理解能力。创造更多不同的思维。
2)营造好的阅读风,培养优的下一代
3)栽培学生看书的习惯


13)您是否乐意协助办儿童阅读营?
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14)您对今天的培训的满意度有多高?
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原因:
1)有反思和体悟,导正自己的误失
2)让我更加明白了阅读教学的重要性,从公开课中获益良多,也领悟到了我们不得不改变传统的教学法,来迎合时代的变迁。此外,我也从黄博士身上得到很多宝贵的资讯,而且也更加清楚的了解到母语教学所面临的危机。
3)还不错
4)教学上有些启发
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15) 除了这个课程,您还希望有机会参与哪些课程?

i)互动教学课程
ii)阅读营
iii)了解学生的心理
iv)阅读课与kssr的联系
v)有关作文教学的研习营
vi)写作教学,以华语为第二语言教学,融入科技的教学
vii)如何让学生真正有自律
viii)如何培养儿童的阅读兴趣
ix)有关提升教学法及知识/技能
x)有关提升教学法及知识/技能

xi)生命讲座,佛学班
xii)佛学课
xiii)微课程教学课程
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16) 您还想提供什么意见,以改善我们的语文教育工作?(我们重视您的意见,如果您想得到回应,继续交流,请留下名字和电话号码,我们会和您联系。)

i) 如果可以单单教书,每一个老师,都可以把课教得比较有趣。因为不需要担心作业做不完而需要赶作业。
ii)我认为许多老师对解读课文这一部分不了解。这导致我们在讨论时不能站在相同的频道来讨论。解读文本是阅读教学中最关键的环节。我认为要提升老师们的阅读教学功力,教会老师们解读的方法、体裁意识这些是很重要的。建议黄博士可以举行有关文本解读的工作坊,或是在阅读教学研习营中拨时间谈文本解读这个能力。可以的话,让老师们有一起解读的实践环节会更棒。
iii)想上阅读教学的理论实践课,高阶思维问题的设计
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