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Posted: 13-01-07 Sat 11:38 pm
by hueyling
静观者 wrote:
是的，讲到教育，心力交瘁，难矣哉！即使身居高位，亦难以一展鸿图；而无一要职者，更是寸步难行！如是苟且偷生，意义何在？就是嘛，有钱人捐献一笔钱充当教育基金，第二天就上报了，多么风光；而我们这些处于教育第一前线的教员，不是每天提心吊胆家长会来投诉，就是一直在烦恼如何移走眼前堆积如山的功课作业。社会，几时才会看重我们呢？记者，何时才来访问我们呢？原来，教育就是在为他人做嫁衣裳！原来，那些献身教育的都是没脑或脑子小的人！
讲到献身，我倒有一个亲身经历可与大家分享：我未进入师训学院之前，曾在八打灵某一素食馆当过侍应生。我第一天进入老板提供的宿舍时，几乎就要晕了过去！你们见过布满青苔的洗澡间吗？你们敢使用之吗？我真怀疑宿舍内那些员工们的整洁标准！怎么办？可要住上好一段日子哪！于是，我这个“文明人”，只好独自一人洗刷之；而焕然一新的洗澡间，标志着一段甚可讴歌的开始……
晚上于宿舍外七散八乱的几十双鞋，隔天一早就会整齐地静候着其主人；那些在下午休息时间轮流值班的侍应生，会多了个自荐助手及可对话的伙伴；员工们一起用餐时，剩余吃不完的菜肴到最后就会从我的肠子排泄出去；夜晚打烊了，在餐馆后门外洗碗碟的阿伯还未见到我现身时，就会很着急；帮了阿伯把未洗的碗碟一箩一箩地抬进餐馆及把洗好的厨房盘具分门别类后，我就独自一人在星空之下走回距离餐馆约莫有一公里远的宿舍；回到宿舍后，我没冲凉倒地就睡了，第二天一早爬起来猛做运动后才洁身；间中，我应了一个男侍应生的央求，而顶替他到老板旗下的另一间餐馆打工；在第二间餐馆，我自费画了圣诞老人布置之；不久，我被调回原本的那间，并在老板的赞助下，一连画了多张庆贺猪年到来的大红图以布置几间餐馆或与人结缘；深夜时分在篮球场上参与某个员工的生日小派对时，我带领他们载歌载舞至有人拿一根长棍子从屋内冲出来要驱赶我们走；隔天，我一个人早早起来收拾残局；[/size]
您很真，所以文章写来有感动度；激流中亦有清流，不是吗？
一文人说过：
如果我们没法选择工作和境遇，至少我们可以选择对待工作和境遇的态度。
为您在素食馆的付出喝彩；因为您让您的价值观决定了您的生活方式，了不起！！
无论如何，法情期待往后的日子能分享到您的喜乐、分担到您的不如意。
Posted: 14-01-07 Sun 2:11 pm
by 静观者
博文，您也是男教员，多多少少是明白我的。以男性教育工作者的立场来发表对教育的看法，是责无旁贷的！阴盛阳衰，并不表示我们男教员是可以被踢来踢去的皮球！我们若生于古代，就是勇士！我们要捍卫我们自己的权益，不能让女性欺压我们！无论如何，绝不允许女性征服我们！
Shuning，继续加油！有你在，相信博文下次发帖时会更加用心的！
Vivien，希望您能把您的母性发挥得淋漓尽致！谢谢您对我的帖子的欣赏！
邹慧燕，谢谢您“训练学生写日记或周记”的建议！祝您法喜充满！愿您多福多慧！
Hueyling，谢谢您欣赏我在素食馆的那一段付出！当时，确是很累人的！是汗泪交加的难忘回忆！我告诉大家我的过去，是希望能给大家一个参考。若说我的帖子有感动度，该是我乃性情中人的缘故吧！
教育，是可以从多个角度切入的。有智慧的人，是不会因为角度的不同而否定一切的！我会如是发帖，自然有我对角度的一定考量。若想反驳我的观点，尽管放马过来吧！（其实，所谓的男女之情，有时不过是一个眼神而已！）
曾经，我想用一种超然的态度来对待教育，可是我失败了；后来，我对教育注入我激情澎湃的情感，自己却很难过；最后，我抛弃了情感，精神反而濒临崩溃的边缘。如今，我重新收拾我的心情，不再横冲直撞了。当今的教育制度，若要螳臂当车，非死即伤。我学乖了，不想再惹事生非了，不想再搞什么教育实验了。我现进班教学简单又踏实：首先班级教学，接着小组教学，最后个人教学；那些一对一教学后还是懵懵懂懂的，就会被打入冷宫。教育局拟定的课程纲要，成了我的金科玉律；学生作业上的练习，是我的教学重点。另外，我不再那么慷慨地用自己少得可怜的薪金买什么礼物送给他们了。偶尔，我会给他们一个惊喜，或为他们全力以赴；而所谓的偶尔，极有可能只是一年一次而已。我的心，不再毫无保留地奉献给这样的教育制度了。诚然，对教育持有的这种态度，确是很无聊沉闷，没啥新意，可是，最起码可以保护自己——不再与同事起冲突，不再被叫进校长室训话，不再给家协主席贬低自己的机会，不再被董事长肆意糟蹋自己的心，亦不再让家长担心自己的孩子。是的，我宁愿把被母猫遗弃在路旁的小小猫咪全都抱回家悉心抚养，也不愿自动找任何一个学生谈天玩乐培养感情。教育，对我来说，只是一份工作而已。
我前言不对后语吗？我在故弄玄虚吗？我在讲反话吗？我已说过了，我的帖子，只是一种参考而已，是故请别胡乱发表人身攻击的回复帖子。不过老实说一句，我现对教育所持有的心态，确实不再像以前那样义无反顾了。是的，童真一去不复返，而所谓的“师真”，亦复如是。在此，讲一个故事给大家听：好几年前，我第二次实习完毕后，一直跟几位小女生有相当多次的书信来往。一次，她们其中几个随着校团到吉隆坡一日游，我则趁此难得机缘一人到双峰塔跟她们会面叙旧。原本，我只是想见个面而已，并无意真的要跟随她们一日游；可是，盛意难却之下，我答应了她们的央求，继续陪伴她们至最后一站。夜晚时分，离别将即，我在巴士上唱了一首《萍聚》；万万没料到：她们有的竟然哭了起来！悲泣不舍！我整个人傻呆了！扪心自问：实习期间，我并没真正投入其中，当时，还跟视察我的讲师闹别扭呢！我随意的教学，却换来她们真挚的师生情意，我只能说：受之有愧！受之有愧！（我现跟她们没有任何联络了。）
事隔多年，我的初心已失，火把已灭。是的，身为一名教师，对教育倾注所有的精力及时间是愚蠢的——美其名曰无私奉献一生，其实根本不懂何谓人生！一老一少在校园的林间绿道上有说有笑时，一辆闪闪发亮的法拉利快速地从旁呼啸而过，不但吹散了老教员熬了一整夜才批改好的学生练习卷，亦毁灭了年轻学子对教育的无限美好憧憬。人生，就是要为自己而活，才是有意义的人生哪！对学生灵光闪现的造句深感兴趣的人，是不可理喻的！很奇怪，为何人要自作践？终日流连风月场所，难道不是人生的最高境界吗？为何要孤灯夜伴所谓的古老文献呢？如是卑贱地糟蹋自己而蹉跎岁月，得不偿失，真是得不偿失啊！
“金钱观照，开饭了！”老妈喊道。“妈，我们不得空，还有几圈未打完，迟些才吃！”老大——学金如是回应道。这时候，飞来一块黄色的大咸饼，落在麻将台正中央，搞得桌面上的麻将牌七零八落，台局砸了。“还要再玩么？”老爸凶狠地呵斥一声后，金、钱、观、照四个难兄难弟马上从椅上滚了下来，狼狈不堪地跑到餐桌上吃起了晚饭。一家六口填饱了肚子后，金、钱、观、照四兄弟一个碗碟也不洗，继续打个七七四十九圈。老爸呢，则到书壁上挑了一本《狼来了》津津有味地翻阅着。还是老妈最有人性，洗完了用过的餐具后，才扭开电视收看《壹号皇庭》。
家庭教育，才是教育的根基所在。
Posted: 16-01-07 Tue 7:34 pm
by 豪坤
干嘛又转校呢？
还以为你在附近，我可以去探望您！
Posted: 28-01-07 Sun 10:29 pm
by 静观者
豪坤，我最近没到其他学校报到呀！重逢缘分依旧在！（言下之意，您似乎知道我是谁了，噢！）
当了几年小学教员，明白了一件事：教育就是在做与不做间有所抉择。
明明知道使用教具能提高教学效果，可是进班后依然“Chalk and Talk”；
明明知道“赶作业”是不对的，可是却直接在黑板上写出答案让学生抄写；
明明知道搞课外活动对学生之身心发展有莫大助益，可是放学钟声一响后就绝迹校园。
明明知道这个那个，却扮傻不做这个那个；
所有的“明明知道却不为”，只有一“穷”字能道尽为人师者的悲哀与无奈。
无谓的Paperwork以排山倒海之姿压迫过来，时间穷了；
自己掏腰包出一千多元补贴生活营的经费支出，亦穷无金钱了。
在一个以学业成绩为主的环境里工作，不闻不问是明哲保身的第一条守则。
算了吧，既然大家那么喜欢Paperwork，我也不想再钻研什么新教材了；
既然大家那么喜欢办UPSR激励营，我亦不想再搞什么亲近大自然的生活营了。
去年，有四个中学女生到我家来，并送了两份教师节礼物给我；
一个自资送了一件衣给我，另外三个则合股送了另外一件衣给我。
而后，我送了一个感谢她们的手机信息给第一个女生（四人当中她跟我最谈得来）。以下是该名女生给我的回复信息：
不用谢啦!应该是
我们感谢您,老师
教师节快乐哦!一
定要快乐噢!您永
远是我们的老师
心中最好的老师!
go
go加油!加油!加油
哦!
说实话，对她们那班，我是无啥深厚感情或勤勉付出的。因此，会收到这样的信息，真是教育界的一大讽刺！当时，我是带着一颗失落的心刚从另外一间学校调职过来的。因为之前那间学校的学生太令我失望了，因此我斩钉截铁地对她们那班说“我是不会跟你们谈什么感情的”之类的气馁话语。就这样，我以一种漠不关心的态度教导她们那班如何应付UPSR科学试卷。考完UPSR后，我搞了一场大型晚会节目演出，她们四个有份参与该次演出。隔年，在我所策划的一次小学生活营里，她们其中三个以中学生的身份协助了我。
我时常斥责她们那班态度不好，我也懒得一一给予辅导教学；丢答案让她们那班自行批阅，是我的作风。我们做老师的，有进班教书就是了，何必那么在意学生呢？做一件事拿一份薪水，做十件事也拿同样的一份薪水；试问：再“拼”下去，还有意义么？多一事不如少一事！
跟学生谈感情，算是“专业”的表现吗？经验告诉我，这样的“专业”，是很累人的！话说回来，我认为我对是非善恶的判断能力越来越差了，我好像不会教书了，也不会再吸收什么新知识了。我的帖子，越来越没内容了。我现每天活着，好像没有人生目标似的，做起事来心也不会特别兴奋、激动。有时，我独自一人发呆像是一个没有任何教育经验的老师；有时，我一句话也没说同事就把我当成是救星般而向我求助。我是谁？不禁要问……（我在怀疑着自己的记忆力，我在怀疑着我这几年以来对教育的付出，我在怀疑着我自己存在的价值……）
何谓教育？我无法自问自答了……
Posted: 28-01-07 Sun 11:55 pm
by hueyling
教学是一项复杂且艰辛的工作，碰到许多困难与挫折是必然的。当教学责任感与工作疏远感有冲突矛盾之际，人，自然就苦恼了。
如在教学路上回头止步，就难成一名教育工作者矣！也该是选择离开的时候了！！
我不敢也不是对您说教；但从您的文笔中，很确定您有那份智慧估计所面对的一切种种。您相当“了解自我”，这是很多人做不到的。我斗胆说一句：其实，您思索的答案就在您的疑问中。
祝福您！
Posted: 10-02-07 Sat 5:50 pm
by 静观者
Hueyling，谢谢您的慰问！请多多指教！
与其说疑问中已有答案，不如说借助疑问以揭示答案！
我不是在思索答案，亦非在自问自答，我只是想从另一个角度看待教育而已。
虽不认识您，您却似乎相当了解我。对了，您之《分享》帖，我有点击之。我知道，您走的教育方向，跟我是大有不同的。一直这么认为：性格不同，教育风格自会有所差别。对于您曾在一本书中读到之“热情是动力，思想是加速器，而你的心是加油站。”这一个句子，是很好，可惜对我没多大助益。我热情已灭，思想缓慢，亦心不在焉。对您而言，学生是您的加油站；可对我来说，学生不过是偶尔在我眼前飞掠而过的晨鸟而已。我以前养鸟失败，现亦无啥心机再畜养什么飞禽了。我是我，鸟是鸟，各安天命矣！就算有时选择跟鸟群一起吱吱喳喳，而在我心深处，依然故我，仍是孤寂。
当前教育的最大问题，是所谓的班级教学。把几十个发育程度各不相同的儿童聚集在一块儿，然后在某一特定的时空条件之下教导他们同一项技能，是甚为愚蠢的！是极为吃力不讨好的！收效甚微！而身为人类灵魂工程师的我们，天天不断地重复着同样的所谓班级教学，实在太可悲了！大家口口声说要因材施教，实际上，上课时不专心听讲、辅导了七七四十九次后依然答非所问、功课不交或乱做一通的学生，最后的下场，就是被逼吃下一大盘的“炒粿条”！原来，教师亦是厨师，能炒得一手“好粿条”；原来，马来西亚人就是吃“炒粿条”长大的！这种所谓的“炒粿条教育”，是大马人的骄傲，亦是国际杏坛一大奇葩！
或许，有人会拍打胸膛说：“要是没有老师当年的‘炒粿条’，就不会有今天的我！”在此，想问阁下一句：“今天的你，又是怎样的一个你呢？”写到这里，我想到了我自己。是的，真的很感遗憾，我活了三十多年，至今仍未做到人生两大要事，即：事业有成及结婚生子。试问：一个可以单手做掌上压的男子汉大丈夫在小学当个教员，算得了什么事业有成？情人节即将来临，我亦知道我没有必要于当天跑到花店买玫瑰花送人，因为心无所属。
我于《法情》留下我的心情故事，是希望大家别像我那样蹉跎岁月。
顺祝大家：情人节快乐，恭喜发财，HAPPY NEW YEAR！
Posted: 10-02-07 Sat 6:45 pm
by 卖女孩的小火柴
世事岂可尽人意......
大环境不能被改变，我们就改变自己去配合咯。当教学由精彩变为平凡，最后就会令人兴致缺缺的了。学校的政治，行政的偏差，同事间的钩心斗角的确令人沮丧。也许在工作上的各类文件工作看似多余又不实际，但是那不是阻挠我们对学生付出的真诚的心，尽力去教导他们，去辅助他们，引导他们。奈何老师只是一个普通人，而不是神，是没有办法在同一个时间内教导各不同程度的学生。谁有本事说他最会教学？谁敢夸耀应用用完所有的教学理论就能教好学生？
有时看到一些学生是有学习障碍的，连A到Z到了六年级都依然学不会，怎样考试？怎样完成堆积如山的功课？只好降低要求，默许他抄袭功课，字写美得公整一点，整齐一点，读读短文，就很开心了。尚方宝剑偶尔出鞘一下，学生就心惊胆颤一整天，看在眼里不是满不是滋味。
但愿他们每天有开心的读书日。
Dalam hidup kita, ada waktu kita akan rasa tertekan , dan dalam waktu yang tertekan ini , kita harus berusaha untuk menghadapi segala suka-duka . Percayalah suatu hari nanti , pasti ada hari yang indah dan termanis untuk kita semua .
Posted: 16-02-07 Fri 12:08 am
by hueyling
静观者 wrote:
我不是在思索答案，亦非在自问自答，我只是想从另一个角度看待教育而已。
我热情已灭，思想缓慢，亦心不在焉。对您而言，学生是您的加油站；可对我来说，学生不过是偶尔在我眼前飞掠而过的晨鸟而已。我以前养鸟失败，现亦无啥心机再畜养什么飞禽了。我是我，鸟是鸟，各安天命矣！就算有时选择跟鸟群一起吱吱喳喳，而在我心深处，依然故我，仍是孤寂。
当前教育的最大问题，是所谓的班级教学。把几十个发育程度各不相同的儿童聚集在一块儿，然后在某一特定的时空条件之下教导他们同一项技能，是甚为愚蠢的！是极为吃力不讨好的！收效甚微！而身为人类灵魂工程师的我们，天天不断地重复着同样的所谓班级教学，实在太可悲了！
心无所属。
静观者，谢谢您的心情故事，您的分享亦帮助我去思考了一些事……
性格虽有异，但相当能体会您所言。您文笔上的直与真，会让我不断思索您心情背后的中心点；虽算不上认同，却也不完全否定。可能间中亦有我的体验吧！
或许您太理性，许多问题您都看见了。但光管看见问题所在还不够，还得加上明白才行。您说您热情已灭，思想缓慢，亦心不在焉。这，也许是一种看似没感觉，但实是有感觉的开悟吧！
生活中的不顺心，亦让我有所体会及学习：每个人生命中都有许许多多的“想要”，但却不一定“重要”。如果生活中有太多的牵缠执著必将让心沉重啊！
我们的教育教改确实存在着许多无奈；适得其反的教育结果，让我们身为教育工作人的亦感无奈啊！否定这种教育容易，但关键是，能否在教的过程中找到一种更好的方法补其不足呢？这值得我们深思啊！
累了，或可找个出口作短暂的休息，去外头走走吧！让暂时“卡”住的智慧有时间整合，学习懂得随心放下，但不要随性放弃。
怎样才称得上事业有成，我无法道出，但知道不管如何，您都要快乐起来；心无所属是其次，但，心一定要自属。自属的同时，祝福您早日遇见那位能陪伴您走一生道路的人。
Posted: 16-02-07 Fri 6:09 am
by 豪坤
一个可以单手做掌上压的男子汉大丈夫在小学当个教员，算得了什么事业有成！
哈，这我真的办不到！不过单手驾车和吃饭，我还蛮在行的
Posted: 19-02-07 Mon 4:59 pm
by 静观者
卖女孩的小火柴？卖火柴的小女孩？无论您是火柴还是女孩，我都会谢谢您的回帖。Terima kasih!
“大环境不能被改变，我们就改变自己去配合咯。”——对于这句话，我颇有意见：什么叫改变自己？什么叫配合？我们这些做教员的，都已认清自己了吗？若还未认清自己，就不能委屈地说自己在改变自己以配合校方。何况，若自己的观念是错的，而所谓的大环境是对的话，那么，改变自己该是很值得感到庆幸的一件事了！既未认清自己，就不能说自己是对的；自己尚且对错难分，就别抱怨大环境，亦别说什么出卖自己灵魂之类的话语。是的，改变自己或改变环境，都是很痛苦、无奈的。可是，若不改变自己，或不改变环境的话，哪会有所谓的“更上一层楼”呢？人生若不追求进步，那该追求什么？不过，话说回来，当今的教育体制，真的是一塌糊涂！就算未认清自己，也能感受到那种考试至上的巨大压迫。我曾在校长室内对某某校长说过类似这样的话：“校长，我不知道搞教育最重要的是什么，可是我却知道，考试绝对不是最重要的！” 遇到像我这样固执己见的教员，算那校长“运气不好”！是的，当一个人在问自己是与非时，他的心一早就动摇了。教育，其实谈不上什么改变不改变，也没什么奉献不奉献的问题，我们当教员的，只是在打发我们自己的人生而已。或许，有人会很钦佩为教育而搞到自己下泻的所谓教育工作者，我对此并无啥特别意见，我只想说：“年纪大了，就别再做傻事了！”（我于新春佳节期间百般无聊，所以找“饼干”及“火柴”来玩玩。）
Hueyling，谢谢您一次又一次的回帖。承上所言，教育也没什么否定或补其不足的问题。最近，我干了两件事：搞了个新春聚会及编辑鼓励学生写作的班级读物。心不在焉的人，竟也会额外为学校搞欢聚会及出版刊物，奇哉！奇哉！我已说过，教育现对我来说，不过是在打发人生而已。对了，Hueyling，您祝福我早日遇见能陪伴我走一生道路的人，我很感动！衷心地谢谢您的祝福！真希望有那么一天，能跟您一起坐下来谈谈天、品品茶。
至于会单手驾车和吃饭的豪坤，有缘见！
在此，送大家一句话以勉励彼此：
不是我选择了教育，而是教育选择了我！