法情

还可以做些什么活动？




精选8种书，每种书备有5本，每一组选择各自喜欢的书，进行共读。
读完后，带组的哥哥姐姐主持读书会，让孩子们畅所欲言，分享交流。
哥哥姐姐事先须吃透图书并设计读书会内容，才能有效引导孩子进入图书之精华所在。

还可以办什么活动？




百家讲坛邀请众学者登台说书，有易中天说《三国》，亦有于丹说《论语》，各有各精彩。《三国》与《论语》的销量还因此直线上升，看来说书的魅力还真不小。

我们也来效仿效仿，在阅读营中让孩子们上台与其他人分享自己的读书心得，推荐好书。
由于说书馆可以在小组读书会后进行，在读书会的帮助下，相信孩子是有办法进行说书的。此外，工委也可在第一天来个说书示范，向孩子们推荐好书。

一项项活动列下来，发现其实带动孩子阅读的方法还是蛮多的。那我们继续思考，这些活动要如何具体落实到儿童阅读营中呢？怎么样的架构与安排才能循序渐进、逐步推进呢？

我们的设计是这样的：

一些活动说明：


任务布置

我们打算以一个任务贯穿阅读营，这个任务是：制作一份读书小报。
读书小报的内容可以有书本的推介、阅读心得的分享、阅读活动的报导、小组读书会的记录、影视剧场的观后感、营员的读后感等等。

第一天布置任务以后，第二、第三天进行的活动将可以成为读书小报的素材。

营会每一天晚上都会有特定工委到各组去检查各组的进度，提醒进度慢的，也给予营员一些具体意见，以帮助他们制作出一份有素质的读书小报。

在营会第四天，8组将在一个宽敞的场地摆设各自的柜台，并展出各自的成果（读书小报）。我们打算邀请家长到来参观并担任评审，在看完营员的作品后将手上的星星贴给表现杰出的小组。各组营员除了展示各自的成果，也要扮演解说员的角色，向来宾解说自己的读书小报与制作过程中的一些趣事。


营员自主

第一天和第四天的活动是由工委决定，营员必须全程参与。但营会第二、第三天的活动将由营员进行讨论，拟定各自的时间表。打个比方，早上9点30分会有两项活动同时进行，分别是绘本分享会和儿童文学课堂。每一项活动的门票是4张组票，也就是说，每一项活动最多能让半数的营员参与。营员经过小组讨论后，决定要参与的活动，他们甚至拥有选择不参与活动的权利。如果他们觉得时间不足，向利用时间来制作读书小报，他们可以选择不参与某项活动，这就是我们说的“重自主”。然而，话虽如此，为了让营员更加主动，我们会设下一些条例，比如：“参加至少X项活动的小组将被授予XX勋章，以示表扬。”营员可将得到的勋章贴在读书小报上，为小报增值。


成果发表/结业礼

在成果发表以后，我们会集合营员与家长，进行一场简单的结业礼。除了颁发一些奖品给表现优异的营员外，我们也打算播放一些营会的照片，让家长了解我们这几天到底在做些什么。若营员反应良好，我们也会向家长提出建议（如：睡前讲故事、绘本共读等等），希望他们往后的家庭教育能做得更好。

这次营会必将购入大量童书，而营会之后这些童书将归彭亨佛教会图书馆所有。我们也打算在那个时候呼吁家长常带孩子来读书，如果可以，也请家长来借书回去与孩子进行亲子共读。


分享+交流

这是工委与营员之间的分享与交流环节，家长不会在场。我们打算安排一小时小组分享，一小时大组分享。我们希望营员能畅所欲言，说一说在这4天3夜阅读营中的一些感受或者感想。工委或者带组的哥哥姐姐也可以借此机会对营员说出心里话，同时也说一说对营员的期待。


有关儿童阅读营的构思与设计大致上暂时就谈到这里，期待各位的回应与指教。

全场最老的工作人员来挺你了！！！

可以允许“旁观者”从旁取经吗？

卜布 wrote:可以允许“旁观者”从旁取经吗？

转载？若有价值，无任欢迎。

kuanghong wrote:

卜布 wrote:可以允许“旁观者”从旁取经吗？

转载？若有价值，无任欢迎。

是现场观赏啦。

如此难得的儿童阅读营，想看看你们如何进行……

看看小朋友们的反应……

卜布 wrote: 是现场观赏啦。

如此难得的儿童阅读营，想看看你们如何进行……

看看小朋友们的反应……

很久以前哥哥告诉过我，最好的学习不是“观赏”，是“参与”。
全心投入其中，一场忙碌后，才发现自己已学习甚多。
欢迎卜布来助阵。

kuanghong wrote:很久以前哥哥告诉过我，最好的学习不是“观赏”，是“参与”。
全心投入其中，一场忙碌后，才发现自己已学习甚多。
欢迎卜布来助阵。

呵呵，要安排时间……
助阵？帮忙看顾小朋友、拍照还可以，唱歌、讲故事就不行啦！

好精彩的活动哦！