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Posted: 03-01-10 Sun 12:40 am
by 天行健
（希望日后还有开办）
如此看来在往后的日子里，想要当教师的路是越来越难走了？
如果连KPLI也取消的话，意味着只有PISMP会继续开办。那PISMP会不会也有（希望日后还有开办）这一天啊？
心中感慨万千......
Posted: 03-01-10 Sun 12:53 am
by 老黄
天行健 wrote:
如此看来在往后的日子里，想要当教师的路是越来越难走了？
如果连KPLI也取消的话，意味着只有PISMP会继续开办。那PISMP会不会也有（希望日后还有开办）这一天啊？
心中感慨万千......
不必感慨，因为教育工作本来就是个动态过程。
课程会不断翻新的。
我推荐您移步过去看的帖子不知道您是否已经阅读？
Posted: 03-01-10 Sun 1:06 am
by 天行健
小生已移步到那儿阅读过了，谢谢。只是感慨很多人只是很单纯地想当个好教师教育好下一代，却遇到那么多阻碍
。可能小生反应过敏，总觉得是特意为难那些拥有雄心大志想当教师的临教。总是以冷水往心中那团炽热的火浇去.....非要将它浇熄才肯罢休。
Posted: 03-01-10 Sun 8:41 am
by 豪坤
临教是我们国家独有的特色之一，工作性质非常不稳定，随时都得面对被辞退的命运。假如没有经济上的负担，继续升学的确是件好事。
Posted: 03-01-10 Sun 10:49 am
by 老黄
天行健 wrote:小生已移步到那儿阅读过了，谢谢。只是感慨很多人只是很单纯地想当个好教师教育好下一代，却遇到那么多阻碍
。可能小生反应过敏，总觉得是特意为难那些拥有雄心大志想当教师的临教。总是以冷水往心中那团炽热的火浇去.....非要将它浇熄才肯罢休。
天行健，我们明白您的焦虑，也知道有志于教书的，会面对的一些窘境。
正如豪坤所说临教是我国的独有特色。
大风也在他的
“我只是一个老师”也提到：
当许多原本应该专业的正式老师沦落到看不出什么专业水平的时候，当临教和正式老师同样站在课室里却叫人难以分辨的时候，谁还管什么临时不临时呢？
为什么有临教？
标准答案：因为学校严重缺乏合格老师啊！
为什么学校缺乏合格老师？
标准答案：因为师范学院培训的老师数量不足于应付需求啊！
为什么师范学院不多培训一些老师？
标准答案：因为申请的人数太少，华人不爱当老师啊！
为什么华人不爱当老师，还会有那么多临教进不了师范学院？
标准答案：因为他们是不合格的一群啊！
为什么不合格还要让他们继续当临教？
标准答案：因为学校严重缺乏合格老师啊！
为什么……？
Posted: 03-01-10 Sun 1:35 pm
by 天行健
经黄讲师一言，深刻明白当一位教师不容易，当一名尽责的教师更难。唯有做好自己分内该做的事，教育好下一代。
培训赶不上流失 华小师资短缺问题未改善
Posted: 06-01-10 Wed 11:51 am
by yufan
转载自《风云时报》
吉隆坡5日讯）困扰华教多年的华小师资短缺问题依旧悬而未解。
华小师资培训的数目，依然赶不上因退休或升学而离开杏坛的教师，导致华小每年必须聘请2000至3000位临教，填补师资空缺。
教总《2009年华小课题回顾》报告揭露，新学年有575名主修华文及具大学资格的老师，以及200名主修数学和科学的华裔老师到全国各华小执教；但每一年流失的华小老师人数也有600至800人。
“随着教育部将每班1.5名教师的比例提高到每班1.7名教师后，华小对教师的需求量也将增加许多。因此，华小师资培训人数有待增加，以真正符合华小实际需求。”
报告驳斥教育部秘书长朱古纳于去年5月26日声言，华裔子弟不热衷申请当老师的指责。
“每一次师范课程的录取名单公布后，教总都会接获许多华文组申请者来函要求协助上诉，但上诉名单交予教育部后，往往却是石沉大海。许多符合资格的申请者甚至连笔试的机会都没有，或者是在莫名其妙的情况下不被录取。这显示很多有志当老师的华裔子弟都不得其门而入。”
报告指教育部在缺乏一套完善的师资培训计划下，华小必须聘请数目庞大的临教填补师资空缺，导致临教已成为华小师资不可分割的一份子。
“每一位临教都在争取参加师资培训课程的机会，以成为合格老师，这也是临教最大的心愿。由于名额非常有限，再加上种种的人为偏差，以致去年有超过1000名临教没有机会进入假期师训班，不利华小师资发展。”
教总认为，假期师训班是解决华小师资不足的其中一项有效方案，并呼吁教育部拟定一套完善的假期师训班开办计划，固定开办临教培训课程，直到华小师资短缺问题获得全面解决。
http://therocknews.com/dama/my/12359.php