我只想好好教書
作者/ 茹莉
2012-05-11 09:48
最 近教師的薪水和福利都獲得了大幅度的提昇，大家都說當教師不再是鐵飯碗，而是金飯碗。大家看到的是表面的風光，但是教師的辛酸大家理解嗎？在教育界默默耕 耘的我們，當中的滋味只有當事人才能體會到。教師的工作量、負擔、苦衷，早已是老調重彈，即使投訴卻從來不見有任何的改善。師者，從甚麼時候開始，已不再 是傳道、授業、解惑了？自從校務電腦化後，進班授課，已不是教師最主要的職責了。
回想起剛從師訓學院畢業出來，懷著滿腔的熱忱、高昂的鬥志，一心一意以教育下一代為崇高的理 念。那時的我們，製作教具親力親為，備課從來不馬虎。我們因材施教，課餘有充份的時間為不同程度的孩子做出不同的教材和練習，再細心教導。那時每個月教師 都必須以手寫學生出席點名簿，並親自計算學生的出席率。曾幾何時，學校行政電腦化了，整個教育部的系統也電腦化了，我們一直以為，電腦是為了減輕我們的工 作，很多事情電腦化了，我們就有更多的時間專注在教學上，從而提高教學素質。但電腦化了這麼多年，我們才驚覺，工作卻加重了，備課、教書的時間少了，我們 不再停下腳步，關心及呵護學生，不再有時間為他們進行輔導，本末倒置。
教育局裡有太多部門，各司其職，掌管學校大大小小的事務，林林總總，叫人眼花繚亂。電腦化後，各個部門絞盡腦汁、各出奇招，設計出各自的電腦程序，貴為一個大家庭，這些系統卻毫無聯繫的，讓教師窮以應付。
小學新課程（KSSR）自從去年開始實行後，就朝向廢除考試制度，取而代之的是校內評估，於是教師每教一堂課，就必須為學生做出評估。教師須上網記錄每一個學生所能掌握的技能，在有關的格子內打勾，除了網上呈交，還必須準備手寫的記錄，方便官員隨時突擊檢查。
必須提的是，教育局這些由專家設計出來相信耗資不菲的所有系統，是中看不中用，系統非常的不穩 定且緩慢，有些資料今天輸了，明天就不見了；有些資料不能全部一起呈交，必須一項一項呈交，做起來費時又費神；簡單的一個分數輸入，必須耗費幾個小時，甚 至幾天才能完成。最要命的是，一項新的計劃出來後，教師千辛萬苦，爭取上網的時間，犧牲了多少精神做好後，教育部可以輕描淡寫一句：取消了！不必做了！然 後又換了另一個新計劃，教師又投入另一個瘋狂輸入電腦的時刻！
為了做這些所謂電腦上網的工作，教師改簿子的速度快了，備課的時間少了，就只為了爭取時間，在學校上網輸分數、輸資料，做不完的還得回家繼續埋頭苦幹，有些教師因為系統問題，必須在半夜起身開電腦輸分數！
走在教書這條路上25年，我不曾後悔，只是我的熱忱會被這些近乎無謂的工作所磨損嗎？其實，我只想好好地教書。
（星洲日報／言路‧作者：茹莉）
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