法情

俊廷 wrote:我连滕鞭这一招也出了，可是那班学生依然我行我素，真怕有一天会上新闻头条喔。不过也非常谢谢你们给我提供这些意见。

唉，学降头或者催眠之类的！在学生身上施降催眠要他乖乖听你的话！

建议列入师训课程里头。

听说豪坤擅长此道?

听说我曾大派糖果也宣布失败，看来得学一学。

vivien wrote:您教的是中学生吗？中学生没小学生乖，他们不吃这一套的了。多花点时间跟他们讲道理，改变他们的心态。慢慢来，不用着急的，救得了几个就救几个。就算只有一个学生肯听课，也要好好教噢。

支持！这叫不要为了大多数，而忽略了少数。

教中学生，更得留意与他们打成一片。
我在中学教书时，常和学生游戏作乐。
先建立起关系，再授之于学。

我教的可是小学噢。看来我要改一改我的教学法，想一些比较有趣味性的活动，不然我可被挂上“误人子弟”的罪名呢！！！
vivien,我很欣赏你说的这一句
慢慢来，不用着急的，救得了几个就救几个。就算只有一个学生肯听课，也要好好教噢。
我会向你好好学习的噢！谢谢

黄讲师所说的与学生建立友好的关系也非常重要。

但是说到和蔼可亲，很惭愧的，我到现在还修炼不成功。我上课时都板起脸，讲话也霸里霸气的，好像这样才能建立威信。因为我是新来的老师，年纪又轻，若不严肃，他们就会把我当成姐姐来跟我胡闹（离谱的可能把我当妹妹也不一定，现在的小学生都人小鬼大）。

而其实教师真正的威严是建立于学生对老师的信任，并打从心里的尊重/钦佩及服从，没有任何的强迫及威胁的成分在里头。我正朝着这样的目标前进。

我记得有一次六年级的班长带一位男生来说级任老师要我处罚他。原因是那位男生在我出去开会时在班里骂粗口。我先叫班长回班并要求男生给我一个解释。他说班长及一位女生一直讲他的坏话，听得他很不耐烦。结果我查清楚了真相后，果然真有此事。后来便是好言好语相劝，叫男生不要重犯，也没有处罚他。后来听英文老师说起他，说这位男生也是有点麻烦的学生。可是他上我的课都很乖，功课做得不好处罚了他也不会像那位老师说的会给我“眼色”看，还会主动举手回答问题哦。想到这里，感觉他好像在报答我上次的不处罚之恩呢，哈。这样何尝不好？他帮的人就是他自己呀！