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Posted: 24-07-09 Fri 11:45 am
by 小慧慧
我的小淘气们就很乖。
他们都很贴心，都会担心讲师给我的分数好不好。
我真的很感激他们对我的关心，谢谢你们我的小淘气。
但是，他们也让我感到生气的时候，那就是他们不专心的时候。
但最让我伤脑筋的是我那“大懒虫”，他常不交我的功课。
他除了不交我的功课，也不交其他老师的功课。
真的不知道要怎么办？？？
我已经用尽我的方法了。。。。
Posted: 24-07-09 Fri 11:59 am
by 小慧慧
甘露 wrote:实习中……
讲师的到来并不可怕，可怕的是自己还做得不够好！
每当讲师给于点评，并与讲师交流完后，
总有一股冲动想再进班重教该课……
原来自己还有许多待改善的空间……
谢谢讲师的分享与耐心的指点。
我也有同样想法，我觉得我教得不是很好。
有时真怕会害了学生，所以希望接下来，我会能把他们教好。
因此，我会加倍努力。。加油。。。
甘露，你也加油哦。。
甘露，真的很想认识你。。。
Posted: 25-07-09 Sat 9:46 am
by *小周
Posted: 25-07-09 Sat 9:18 pm
by *小周
2009年7月22日，500年难得一见的日食奇景……
吉打港口培华小学全校师生真有意思，大家一起观赏日食奇景
某教师发现二楼三年级课室的楼梯口转弯处是观赏日食的最佳角度
我们的好朋友也在镜头内……
Posted: 29-07-09 Wed 1:09 pm
by 心与心
小周，心与心有些问题想请教您。
今天我上了一堂课，教的是多音多义字。其中一个环节是要学生针对多音多义字构词。其中一位女同学到黑板上构了“龟头”这个词。这个时候，班上的一些男学生就开始笑了。接着，我继续向学生解释其他多音多义字的含义，“龟”是最后一个字。在解释其他字的时候，有一些男学生就发问：“老师，什么是龟头？"，一些男学生又开始笑起来了。我不理睬他们，继续讲解。当时，我看到那位女同学感到很不舒服，脸上也开始露出伤心的表情。这个时候，我为了顾及这位女同学的感受，我就把”龟头“这个词给擦掉了，然后告诉学生：“让我们以乌龟”和“龟板”来解释这“龟”字。”有位男同学就问到：“老师，龟头是不是就是乌龟的头？”我答到：“是。”那时我想到，如果我把“龟头”的含义说出，那位女同学将会很难受。但是，这又将误导其他同学有关“龟头”的真正含义。在让学生做练习的时候，我把那位女同学叫来，然后告诉她为什么我没有接受她的答案。
我这样做对吗？还是我应该向学生们说出“龟头”的含义？或是要求他们自己查阅词典？
谢谢！！
Posted: 01-08-09 Sat 4:57 pm
by 甘露
真不好意思，好久没上来报到了！
战友们，近来如何？
不知不觉，实习已进入了下半段了……
盼大家依然安康哦！
*记得我们下个星期四（6/8/2009）有约。
到时再来分享分享吧！
小周 wrote:
心动就要行动啊！
终于行动了！
真棒的一个书香处！
小慧慧 wrote:
甘露，你也加油哦。。
甘露，真的很想认识你。。。
谢谢小慧慧为我加油！
有缘千里来相会；相逢何必曾相识。
很高兴在这里认识您。
让我们一起同奔这条教育之路吧！
彼此勉励加油哦！
*小周 wrote:以下是老黄的帖子，对实习生有很大的帮助，不妨花些时间耐心地读……
谢谢老师。
全看了。
emm... 心有所感，心有所想；一切难以形容……
心与心 wrote:小周，心与心有些问题想请教您。
……
我这样做对吗？还是我应该向学生们说出“龟头”的含义？或是要求他们自己查阅词典？
谢谢！！
周老师，等待您的看法。
Posted: 01-08-09 Sat 9:48 pm
by 心与心
心与心在此和大家分享一些在新民小学人文馆所拍的照片：
如果您想在人文馆里看书，只需在记录簿上写名字。
接着，您就可自由活动及选择自己喜爱的书来阅读。
离开前，先来张大合照。
当晚大家都获益不浅，尤其是多了一些设计教学导入的点子，感觉很兴奋
Posted: 02-08-09 Sun 12:12 am
by *小周
甘露 wrote:*记得我们下个星期四（6/8/2009）有约。
到时再来分享分享吧！
能否把大家的分享放上法情呢？期待啊！
甘露 wrote:谢谢小慧慧为我加油！
有缘千里来相会；相逢何必曾相识。
大家都同在一所学院，只是用了笔名，增添了神秘感。
听说大家都在互相猜测：谁是“心与心”？谁是“甘露”？谁又是“小慧慧”？呵呵！
甘露 wrote:谢谢老师。
全看了。
emm... 心有所感，心有所想；一切难以形容……
把您的所感、所想说出来吧，大家都想知道。
心与心 wrote:小周，心与心有些问题想请教您。
……
我这样做对吗？还是我应该向学生们说出“龟头”的含义？或是要求他们自己查阅词典？
谢谢！！
真抱歉，小周看漏了心与心的这则帖，星期四心与心回到学院处理事务，小周已经口头向她说了对这件事的处理方式。
小周会说有些男生笑了，也许他们已经知道“龟头”的另一个意思，但有些女生却不知道，她们以为只是“乌龟的头”。这不能怪她们，因为她们身上并没有这个器官。
男女生的身体构造不同，女生会怀孕会生孩子，每个男生都是妈妈生出来的。
“龟头”是男生的性器官，这个词很传神啊，你们自己想想“乌龟的头”自然心领神会了。
我们身上的器官都有不同的功能，男女生到了青春期，大家都会长青春痘，这很平常。男生的声音开始变粗了，唇上开始生胡须，这是正常的。女生的身体也开始产生变化，会来月经，这是我们的成长过程，大家不需要互相取笑对方。
有些人生气的时候用方言说性器官来“问候”对方，这是很悲哀的事，难道他们没有父母亲吗？没有自己的兄弟姐妹吗？
每个人都应该好好爱护自己的身体。婴孩不穿衣服，我们不会取笑他们，但是当我们长大了，除了在浴室或更换衣服的时候，我们都穿衣服。没有人可以随便触摸我们的身体。如果有人向你提出要求，说要看看你藏在衣服下的身体各部分，你要勇敢的拒绝，立刻向家人或老师报告。
以上只是小周的处理方式，也许大家会有其他看法，小周希望你们能提出来，大家互相讨论。
Posted: 02-08-09 Sun 6:12 pm
by 小慧慧
心与心 wrote:心与心在此和大家分享一些在新民小学人文馆所拍的照片：
如果您想在人文馆里看书，只需在记录簿上写名字。
接着，您就可自由活动及选择自己喜爱的书来阅读。
离开前，先来张大合照。
当晚大家都获益不浅，尤其是多了一些设计教学导入的点子，感觉很兴奋
哇，新民小学的人文馆真的有好多书，看起来真不错。
Posted: 08-08-09 Sat 10:59 pm
by 心与心
*小周 wrote:
真抱歉，小周看漏了心与心的这则帖，星期四心与心回到学院处理事务，小周已经口头向她说了对这件事的处理方式。
小周会说有些男生笑了，也许他们已经知道“龟头”的另一个意思，但有些女生却不知道，她们以为只是“乌龟的头”。这不能怪她们，因为她们身上并没有这个器官。
男女生的身体构造不同，女生会怀孕会生孩子，每个男生都是妈妈生出来的。
“龟头”是男生的性器官，这个词很传神啊，你们自己想想“乌龟的头”自然心领神会了。
我们身上的器官都有不同的功能，男女生到了青春期，大家都会长青春痘，这很平常。男生的声音开始变粗了，唇上开始生胡须，这是正常的。女生的身体也开始产生变化，会来月经，这是我们的成长过程，大家不需要互相取笑对方。
有些人生气的时候用方言说性器官来“问候”对方，这是很悲哀的事，难道他们没有父母亲吗？没有自己的兄弟姐妹吗？
每个人都应该好好爱护自己的身体。婴孩不穿衣服，我们不会取笑他们，但是当我们长大了，除了在浴室或更换衣服的时候，我们都穿衣服。没有人可以随便触摸我们的身体。如果有人向你提出要求，说要看看你藏在衣服下的身体各部分，你要勇敢的拒绝，立刻向家人或老师报告。
以上只是小周的处理方式，也许大家会有其他看法，小周希望你们能提出来，大家互相讨论。
心与心想和大家分享我的小小心得。
其实除了这起“龟头”事件，这班的学生也曾经在我上课的时候向我投诉说：“老师，他在讲避孕套。”最近的一次，又有学生投诉说：“老师，他说我和XX睡在同一张床。”现在的小学生果然不简单，他们所知道的，或许已经超出我们所预料的，所以绝对不能小看他们。
而我们身为老师的要如何处理呢？就如小周所说的，我们应该以正面的态度去看待，有技巧地向学生解释。但是，我察觉到一个小问题，那就是其实当老师遇到这种情形时，原来心里还是会有些尴尬（或许是我的问题），那可能是一直以来我们不会正面地去谈到这些课题。
在现今的社会，性教育不再是敏感课题，而是教学的一部分。所以老师们必须有所准备，应随机应变，有技巧的回答学生们的问题。须知道，"随机应变"和“有技巧的回答”还是需要一些些功夫呢！！
就让我们一起加油吧！