法情

阴暗中闪耀的人性光辉——读《铁丝网上的小花》


“意大利伟大的插画家罗伯特•英诺森提，以独步当代的透视技巧，细致描绘出犹太人在二次大战纳粹极权下的悲惨遭遇，给读者带来强烈的心灵震撼。以绘本的形式来表现二战题材，填补了国内的图画书出版的空白。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——红泥巴书评


“一本忘不掉的书。它不是幻想作品，也没有浪漫的感伤，其真实感触手可及，充满戏剧性的情节让人心动……它简直棒极了。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——美国《号角书》杂志


“这本书不仅讲述了一个有关战争和大屠杀的故事，它还让读者知道纯真、善良、爱心是人类不可或缺的美德。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——译者代维


又是一本以“战争”为主题的绘本。这个题材确实不好写，尤其是面向广大儿童读者的绘本。但人类总有好运气，总有一流作家展现奇思妙想，将一本本叫人叹为观止的作品送到我们面前。日本有小林丰，意大利有英诺桑提。小林丰笔下是内战不断的阿富汗，英诺桑提笔下是二战中的德国小镇。

与《世界上最美丽的村子——我的家乡》的含蓄婉转相比，《铁丝网上的小花》表现得更为直接。作者以一个小女孩的视角讲述了一个二战时发生在德国小镇上的故事……

女孩名叫罗斯•布兰奇，她见证了二战时期德国小镇上出现的一系列纷扰喧闹的事件——人们手持纳粹小旗向卡车上的德国士兵欢呼致意，一批批青年穿上军装被来到小镇上的卡车带走，装甲车从他们学校教室窗子下一辆接一辆地向东开过去。

一次机缘巧合，她来到了小镇外的树林中。在一片空地上，一道带电的铁丝网挡住了她的去路。铁丝网后面站着一群瘦弱不堪的人，他们穿着条形图案的囚服，左胸上都戴了一个黄色的六角星（纳粹分子强迫犹太人佩戴的标志）。他们之中还有很多儿童。罗斯•布兰奇把自己随身带的面包片从铁丝网的缝隙中递给饥饿的他们。从这天开始，她经常带着食物来到这儿，把吃的东西送给铁丝网里面的孩子们。罗斯•布兰奇日渐消瘦。直到有一天，大雾弥漫，空地上的情景突然变了：铁丝网被拆除了，里边的木板房也不见了，不远处晃动着德国士兵模模糊糊的身影。突然，一声枪响……

故事的结尾这样写道：“罗斯.布兰奇的母亲一直等着她的小女儿，等了很久。番红花终于从地下冒出了芽。河水上涨了，溢出了河岸。树木都变绿了，鸟儿落满了枝头。春天在唱歌。”宽长的跨页上是漫山遍野万木葱茏，铁丝网已瘫倒在地。鲜红色的花蕾在其他颜色花朵的映衬下缀满整个山坡，天空晴朗美丽，只有一朵小花凋谢了，在铁丝网上。

郝广才《好绘本如何好》对这最后的跨页给了极高的评价，“英诺桑提选择象征生命的花朵，大自然的繁茂生机，对照一旁倒下的铁丝网。一朵凋谢的小花，呈现布兰奇的牺牲，她的牺牲换来的高贵代价，包含了许多不可言喻的感动。他运用这样徐徐和缓的姿态，没有一点夸张，没有强烈动作，不洒一滴狗血，像细火慢炖，将读者的心温柔的融化。真是说故事最巅峰的功力。”

是什么力量使一个小女孩在战火的阴影中仍焕发出耀眼动人的光辉？是什么力量让小女孩在最坏的时刻甘愿挨饿犯险，也要将手上仅有的食物献给一群陌生的可怜孩子？是什么力量令一个小女孩在兵荒马乱、人心惶惶之际，仍牵挂着铁丝网另一头的安危存亡？

是善良，是同情，是爱心，是勇敢，是爱……是人性中最美的部分。

译者代维说，“以儿童为读者对象的这本图画书中并没有出现任何血腥杀戮的场景，但是它却用间接的手法清晰地传达了战争给人们带来的灾难。它以平实、简洁的叙述语言和精美逼真的彩色画面深深吸引了小读者的注意力，让他们能在看似平淡的故事情节中去了解和体味纳粹的邪恶以及犹太民族在二战中经受的痛苦。”

一个人的气质不是偶然出现，而是长年累月积累而成的。将这样一本书带给孩子，让战争的残酷与沉重，小女孩的天真与善良渐渐弥漫在孩子的心里吧！



书名：《铁丝网上的小花》
作者：【意】克里斯托夫.格莱兹 / 罗伯特.英诺森提 著，【意】罗伯特.英诺森提 绘
翻译：代维
出版：明天出版社

无以再现的黑白艺术——读《逛了一圈》


“这本书的创意似乎前无古人后无来者，连作者自己也认为不可能再有第二本类似创意的书。即使是纯粹的黑白两色，也蕴涵了极其丰富的自然景观、昼夜变化、纯正而多变的玄秘感。这似乎是为那些心里还充满好奇的人准备的。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——萝卜探长

“几年前，当我第一次读罢《逛了一圈》，就不禁惊诧于它的神奇了。如今，随着在图画书世界畅游的阅历越来越丰富，这本纯黑纯白的图画书益发令我惊叹。因为它 的神奇可以说是无法重复的，甚至连创作者本人也无法重复！”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——阿甲

“一部匠心独具的作品，势必令充满想象力的年轻读者为之倾倒。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——美国图书馆学会年度好书推荐


一本书能有多少种读法？能有多少种变化？
从第一页开始，翻至最后一页结束？
从最后一页开始，翻至第一页结束？

是否有这种可能：从第一页开始，翻至最后一页，再从最后一页往回翻。第一页既是开始，又是结束，构成一个完整而又精彩纷呈的故事。

美国画家安.乔纳斯用36页的绘图告诉我们，没有什么是不可能的。

正如书名《逛了一圈》所示，这是一本关于“行走”的绘本。乍看之下，此书是如此平凡，如此普通，一点也不引人注目。全书只有朴素简单的黑白两色，故事线亦平淡得叫人诧异。一家人打白昼从家中驱车往城市，夜幕低垂时又从城市打道回府，作者不过将这家人沿途所见画入绘本，如此而已。这样一本书 ，值得推荐么？这样一本书，称得上“无以再现的黑白艺术”么？

《逛了一圈》当然不会如此肤浅。恰恰是那单纯的黑白两色与简单的故事线，让读者得以将目光聚焦到整本书的构图与巧思。对此，我们看看儿童阅读推广人阿甲怎么说：

“故事从天刚蒙蒙亮的清晨开始，画家开着车带着读者从平静的乡间出发，穿过山间的树林，经过海滨高速公路，来到一座大城市，停车游玩，直到太阳落山时爬上最 高的高楼俯瞰——读到这里，我们发现已经翻到了书的末页。难道故事就这样嘎然而止？——神奇的事情才刚刚开始。当我们把这一页翻转180°颠倒过来，仍然 身处在这城市里，却从余晖将尽的傍晚转到灯火通明的晚间，再往回翻一页，竟然从楼顶走到了街上仰视，再翻下去，正是一路往回走，终于在月色深沉时回到出发 时的那个家。

一幅画，正过来看是这般，倒过去看却是那般，这本身并不太稀奇，不少设计师也会玩这样的视觉游戏，可是正过来倒过去居然都能串成故事，而且恰好连在一起非常完整，将36页的故事原地变成了72页的故事，这就太稀罕了！我实在想不出有第二人这么做过，画家安•乔纳斯也只画过这么一本。”

《逛了一圈》正是这样一件神奇的艺术品，能带给读者莫大的视觉享受。正看是灯光点点的大厦，倒看却是城市上空的点点星光；正看是电影院，倒看却是车厢座餐厅；正看是沼泽地的水草，倒看却变成天空中的焰火；正看是高速公路上的桥，倒看却是一排衬在星空下的电话线杆。读者总能在翻阅此书时“哗！”声不绝，惊叹连连，掩卷之际理所当然地为作者天才般的巧思妙想竖起大拇指，有者甚至以张得大大的嘴代替大拇指，此时无声胜有声。

这本书出版后，也有人认为它的故事线索太单薄、太随意，似乎不符合一般文学的审美标准。但正如阿甲所言，“并非所有图画书都要担负‘文 学使命’的。”作者安.乔纳斯亦坦言，她创作绘本就是要“尝试用各种各样的方法拓展孩子们的想像力”。仅就此创作目的而言，《逛了一圈》无疑是极其成功的！在西方国家，更有人将此书运用到数学的教学之中，试图激发学生的想象力与对空间关系的敏感。

中国红泥巴读书俱乐部将此书列入 “2009年Top10评选总评”并列第六名，并给予点评：

“翻开第一页，从乡间开始，经过田野、公路、城市，直到最后一页‘爬上最高的高楼俯瞰’，是一段完整的旅程。然后，将书上下颠倒，奇迹出现了：最后一页成了回程的第一站，一页页再往回翻，大厦变成了星光，电影院变成了餐厅，水草变成焰火……在第一页时又回到了出发地，真正地‘逛了一圈’。灵感十足的黑白剪影书，翻过来、调过去都能精妙地组成故事。而‘换个角度看世界’的创意，也能潜移默化地锻炼孩子的创造力和想象力。”

绘本是艺术品。邂逅《逛了一圈》之后我更能体会其中深意了。这真是一本可遇不可求的绘本，一件无以再现的黑白艺术。



书名：《逛了一圈》
作者：安.乔纳斯
翻译：潘人木
出版：河北教育出版社

为小学语文教育把脉——读《小学语文教材七人谈》


“我们教育者为学生准备的教材怎么样？我们教授这些教材的方法是不是切合小学生自身的那种语言的天赋能力？是否能激活他们语言的潜能？在这些方面，我觉得教材确确实实出现了问题。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——朱自强


“我们现在讨论教材问题，包括讨论课程问题、课堂教学问题，我觉得原来似乎大家都习以为常的东西，现在看来都是需要问一问为什么的，都是可以打破，需要打破的。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——王荣生


趁着春假，读了这样一本书，感觉很充实。假期，总算没白过。

一位儿童文学教授、一位语文课程论专家、一位儿童阅读推广人、一位杰出校长、三位名师，七位风格独具的作者齐聚扬州，于三个昼夜针对七个话题展开论述与交流。用作者之一郭初阳老师的话说，是“七个人罐装在一个榨汁机房里，猛地按下按钮，刀锋团团乱转，唧唧呱呱哔哔叭叭，每个人都被榨得粉碎，只剩下一张嘴巴兀自嗡嗡作响。”博学多才的七位专家学者确是被榨干了，但这三天的精华却惠及了捧着读着这本《小学语文教材七人谈》的广大读者。

这是一本能够刺激思考，让读者不断反思教育现况的书。个人认为，此书之话题虽聚焦于“小学语文教材”，但其中牵引出的思考却十分宏观：“我们要培养怎样的人？”“小学教育究竟扮演着什么样的角色？”“教育者与被教育者处于何种关系？”

七位来自各个领域的专家学者齐聚一堂，以无比热情关注小学语文教材。他们深度思考了教材的方方面面，以实例一针见血说明了教材中林林种种的问题，并客观锐利地剖析了问题背后的种种原因，更语重心长地提出了实际可行的建议。不得不问，小学语文教材真的如此重要？值得一众专家学者投入莫大精力去研究与探讨？

六年小学生涯是人在正式教育制度下学习的最初阶段，这时的孩子无论在心灵的成长、知识的积累还是视野的开拓方面都处于一个极之敏感而重要的时刻。徐冬梅老师说过，“幸福永远来自根部”，一个孩子能否健康成长，其人生观能否完整建立，其潜能是否能得到最大程度的激发，这往往都与其小学生涯息息相关。小学教育之重要性不言而喻。语文身为工具性与人文性综合度最高的学科，在培养学生“真”、“善”、“美”上更是责任重大。

在现今教育体制之下，教师、学生、教材是小学教育的主要构成元素，三者鼎足而立，“教学”在三者互动下产生。教师通过教材教育；学生透过教材学习；教材在师生互动中得到完善；师生在学习过程中教学相长。

一个孩子在小学阶段也许没机会读到《木偶奇遇记》，也可能无缘遇上李白的《静夜思》，但他绝不可能错过语文教材中一篇又一篇的课文。语文课的学习基本上就是围绕着课文展开的。无论喜不喜欢、愿不愿意、认不认同，教材中的课文确是占据了语文课堂中的大部分时间。是否可以这么说，教材中的这些课文其实也占据了孩子小学生涯很大的比重。

教材若是精华，孩子的语文素养就在经典与优秀中逐渐升华；教材若是糟粕，孩子的语感就在浅薄与劣质中慢慢腐蚀。从这个角度看，还会有人说小学语文教材不重要吗？既然小学语文教材如此举足轻重，我们面对它的态度必定严谨无比，务求尽善尽美。然而，现实总是与理想背道而驰，无论中国还是马来西亚，小学语文教材的情况都叫人忧心。中国亲近母语论坛甚至开了一个热门帖，标题就叫“现在的小学语文课是毒药？”。

朱自强教授说过，进入到教材里的文章必须思想性、艺术性和趣味性三者兼具，并且拥有高度的语文教育价值。放眼我国小学语文教材，我想可以满足以上条件的课文简直是凤毛麟角，也许一篇也没有。还记得去年写过一系列批判我国小学课文的文章，当时的我其实并没有对小学课本做过系统性的爬梳与研究，但仍然可以挑出其中数十处“硬伤”，咱教材问题之严重由此可见一斑。当时写就的那十数篇文章仅围绕生字表的弊病与课文一些显眼的不合理之处进行评论，尚未对课文的思想性、艺术性和趣味性进行检验，然而这些课文却已病态尽露。很难想象，若以更高要求审视，手术刀下的教材会是怎样一种惨状。

我曾不止一次慨叹，我国教材与中国教材一比，马上尴尬无比。而中国教材拿到日本或西方先进国教材前面，却又矮了一大截。这本《小学语文教材七人谈》即是中国诸位关心小学语文教育的学者对小学语文教材的一次把脉。把脉对象虽为中国的小学语文教材，但我常能从书中看到马来西亚小学语文教材的影子。许多中国面对的问题，其实在我国也同样普遍。这些问题信手拈来就有“课文轻薄短小的问题”、“自下而上的文章观产生的问题”、“课文改编的问题”以及“课文成人本位的问题”。虽然此书所举例子皆是中国的，但其所指之问题与现象在我国亦同样贴切。

此书有助于我们进一步认识“何谓小学语文教材？”，进一步思考“小学语文教材究竟应该扮演怎么样的角色？”，进一步辨析“什么是优秀的语文教材？”。我觉得，所有小学教育工作者都不妨读一读这本好书，尤其是教材的使用者教师以及教材编制者。七位专家学者的思想碰撞绝对会带给您许多珍贵的思考与启发。

七位作者的交锋很精彩，对小学语文教材的批判也很犀利。面对不理想的教材，他们的语气是愤怒的，他们的态度是不留余地的。所谓“爱之深，责之切”，若非对小学语文教育怀有如此深厚的感情，他们不会表现得如此激动。诚如策划人徐冬梅老师所言，“我们的目的不是为了批判，而是为了建构。我们的态度是真挚的，我们站在学理的立场，力图发出自己的声音，真实的声音。”

中国民间铿锵有力地发出了对劣质教材的唾弃，对优秀教材的呼唤。而这一努力势必引起关注，引起研究，引起更深入的讨论。马来西亚，面对一本本让孩子厌学的教材，我们做好准备来一场“教材革命”了吗？



书名：《小学语文教材七人谈》
作者：朱自强、王荣生、徐冬梅、李庆明、郭初阳、周益民、张学青
出版：长春出版社

势必让您惊叹的精心布局——读《鲸鱼》


“这本书以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣，强调了图画的元素，也突显图画书的特质。因此，读者一定要看图，而不只看文字叙述，才会感受并明白它的趣味和诉求。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——童书评论人柯倩华


“这本书前后翻阅、对照之际，一定能让读者领略读图的极大乐趣，这正是五味太郎精心设计的成果！”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——绘本研究者宋珮


“五味太郎总是沉迷于他的设计感中。其实这种对设计感的沉迷，恰恰是《鲸鱼》纯真力量的一个实质来源。这让它摆脱了一般故事的训诫范畴，没有具体的最终意向，我们只是悠游于故事的纯粹，并感动地参与其间。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——启发推荐


对于“诗圣”杜甫的在诗歌语言上的追求，南京大学莫砺锋教授曾以杜甫诗句“语不惊人死不休”为概括，说明了杜诗往往是经过千锤百炼，在寥寥数字之中包含了极为丰富的内容，叫读者大为赞叹。

与诗歌拥有异曲同工之妙，绘本作为一种面向儿童的文体，亦要求创作者在区区数十页的篇幅中，以有限的画面呈现一个完整而精彩的故事。在如此严格的要求下，日本绘本作家五味太郎依然游刃有余。童书评论人柯倩华曾如此评价他，“二十多年来，完成了两百多本的图画书，每本都充满了创意，题材包罗万象，主题鲜明突出，也常在封面、装订等设计上有出乎意料的表现。”

就这本早期之作《鲸鱼》来说，五味太郎似乎与诗坛上的杜甫颇有相似之处。他对整个故事的构思与布局都精心雕琢，誓要达到“书不惊人死不休”的境界。读这样一本书，我想没有一个人在翻至最后一页不会发出“啊！原来是这样！”的惊叹。有人说，阅读过程是读者与作者的一场精神博弈，作者能否写出出乎读者意料的故事是成败关键。就这点来看，五味太郎无疑成了百战不殆的王者，也征服了千万读者的心。

故事由一只从远处飞来的候鸟揭开序幕。这只候鸟背着书包，飞至湖的上空，然后带着满腔惊讶尖叫：“鲸鱼！”。尖叫声惊动了湖边渔夫们的生活。渔夫们匆匆看了书中鲸鱼的图片后，便争先恐后，划着各自的船展开捕鲸行动。渔夫们先是乘船在湖的四周搜寻，遍寻不获之后干脆潜入水中寻找，却仍然不见鲸鱼的踪影。几个昼夜过去了，候鸟还在上空大喊“鲸鱼！”，然而渔夫们早已心灰意冷，怀疑一切都是候鸟的谎言，有者还气得向候鸟抛掷酒瓶呢！候鸟是在撒谎吗？这个湖真有鲸鱼？

暂不揭开故事的结局，但我可以保证，这结局肯定不会让您失望。不仅不会令您失望，它还会让您心甘情愿拜倒在作者五味太郎的精心布局之下。柯倩华曾如此形容五味太郎，“他创作时总花许多时间构思——‘在脑中作业’，力求避免落入俗套。他也注意设定书的‘气氛’，使作品添加某种哲学思考。他的作品接近儿童视觉影像，容易吸引小孩的目光。”《鲸鱼》可说是完全体现了此一评论。至于《鲸鱼》中大巧若拙、大智若愚的哲学思考，则有待读者细细玩味了。

《鲸鱼》除了拥有一个非凡的故事设计，也彰显了五味太郎独具一格的绘画风格。五味太郎不太追求把画画得形似，也就是我们说的“像”。有一回他与日本著名绘本作家林明子聊到这个话题时，林明子说她要画巴士时，就会去拍一张巴士的照片，但五味太郎说他不，他只是画出脑子里类似巴士的东西。他的画多是平面的，看上去很拙但却充满了孩子气，用的颜料也多是别人不用的彩色墨水。

在《鲸鱼》这本书里，五味太郎应用不同大小的框架使画面有宽窄大小之分，也赋予故事推进的节奏。五味太郎笔下人物表情丰富，举手投足间便能让画面充满动感与幽默感。看着书中人物（当然包括天上的候鸟和湖里的鱼）的互动与表情变化所营造出的幽默氛围，读者在翻阅此书时往往都会忍不住大笑起来。正如作家林明子所言，“生活中不管是多么微不足道的事，五味太郎都能从中获得启发。他肯定人生，积极乐观，每次和他谈话，都让我好像又回到年轻的时候……”五味太郎就是拥有把欢笑带给大家的魅力，更难得的是这是幽默而非滑稽，让人在欢笑之余仍会对人生有所思考有所领悟。

日本插画家川端诚曾这么评价五味太郎，“总是看到书店里摆着好多他的图画书，不但数量多封面设计也相当独特，我常常故意地要找出一些他的缺点，可是翻到最后一页，甚至翻到封底，只能自己叹口气，心里由衷的佩服呢！”

在此衷心地向大家推荐这样一位作家，这样一本书：五味太郎《鲸鱼》。



书名：《鲸鱼》
作者：【日】五味太郎
翻译：余治莹
出版：河北教育出版社

一本深刻洞察儿童心理的书——读《别让鸽子开巴士！》


“莫.威廉斯用鸽子直接与读者交流的方式以及简洁抽象的卡通画风牢牢地抓住了读者，让他们忍不住一口气读下去。这只用黑色的蜡笔勾勒出来的蓝灰色鸽子，用传神的眼神和翅膀动作表达出了无数令人忍俊不禁的表情。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——美国《出版家周刊》


“这是本互动性非常强的书，而且画面简洁，让小读者可以完全融入阅读和情节参与的乐趣之中。巴士司机有事离开，请你（对，就是你，小读者）来帮他盯着点那只鸽子，千万不要让它开巴士……在鸽子各种各样的‘伎俩’中，你会让步吗？”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——“小书房”儿童文学网


“风趣、别致的构图，柔和、轻快的色彩，再加上鸽子俏皮、耍赖的个性，让你不得不爱上这本书！”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——编辑推荐


阅读一本书，一般上我们会这么形容，“倾听作者发自内心的话语”、“聆听作者口中的故事”，又或者“跟随作者的脚步展开一段旅程”。手上这本《别让鸽子开巴士！》则显得有点奇特，有点另类。在这本书中，作者与读者不再是讲述者与聆听者的关系。作者向读者发出最诚挚的邀请，让读者直接参与到故事之中，与作者一同谱写这个精彩有趣的故事。

故事从环衬就已经开始。主角登场，那是一只正闭着眼睛幻想自己开巴士的蓝灰色鸽子。瞧他花样百出的驾驶姿态，你能放心让他开巴士吗？翻至书名页，巴士司机临时有事，离开前特别叮嘱，千万“别让鸽子开巴士！”。没错，书上除了司机，没有其他人了，这番话是对正看着书本的你说的！对，就是你！从这一刻起，你正式成为故事的一部分。

走了司机，来了鸽子。鸽子使出浑身解数让你允许他开巴士：苦苦哀求、诚恳承诺、撒个小谎、拍马屁、博同情、贿赂、耍赖，花招层出不穷，可说是软硬兼施。在这一连串攻势之下，你能坚守职责，完成巴士司机托付于你的任务吗？你能在每一次翻页前都坚定大声地向鸽子说“不！”吗？

书本的最后，巴士司机回来了。“我回来了！你没让那只鸽子开巴士，对吧？太好了！非常感谢。”这是司机对你的肯定与嘉奖，也是作者对儿童的了解与信任。作者以最幽默的方式告诉我们，孩子是可以信赖的。若你曾为无数孩子读过此书，你会发现，没有一个孩子会让司机失望，然后你会由衷赞叹，作家莫.威廉斯真是一位深刻洞察儿童心理的智者。

此书除了在构思上就拥有让人眼前一亮的创意，其中的每一页都蕴含无穷喜感与张力，扣人心弦之余必将带来一段轻松愉快且回味无穷的阅读过程。作者莫.威廉斯在创作这本绘本之前，曾为《芝麻街》等许多知名儿童节目写过剧本，也创造了许多著名的卡通人物，先后6次获得艾美奖。莫.威廉斯可说是深谙卡通的表现艺术，这点在《别让鸽子开巴士！》中展露无遗。

简单的几笔构成了本书的主角——一只卡通式鸽子。乍看之下，这只从头到尾只见到一只眼睛的鸽子是每个孩子都有能力绘出的。但若低估这样的表现形式，就大错特错了。正是如此简单稚拙的画风赋予了这只鸽子惊人的活力。作者在鸽子的眼神、表情、动作和肢体上下足了功夫，虽只寥寥数笔，却让一只卡通鸽子活灵活现，在书中如幼儿般活蹦乱跳，童心洋溢。生动的图片又与文字完美契合，轻而易举就把读者捲入这场趣味盎然的游戏之中。

中国儿童文学家朱自强曾经说过，“儿童文学是大巧若拙、大智若愚、举重若轻、以少少许胜多多许的艺术。”我想这本《别让鸽子开巴士！》正是以看似浅显的形式与篇幅，画出了一个足以令人回味无穷的故事。其中的创意、想象力与艺术表现力，堪称天才级的精心杰作。

突然忆起一位朋友的二年级女儿对此书的眷恋之情。先是妈妈为她讲了一遍，第二天她又捧着书，要求我为她再讲一遍，隔天她又找上了另一位同事，又讲了一遍。直到第四天，她独自走到书架前，抽出的依然是这本书，然后一个人翻着翻着，边翻边笑，真是一道迷人的风景线啊！

能让孩子如痴如醉至如此境地，不得不承认，这是真正走入了孩子内心的书，一本深刻洞察儿童心理的书。



书名：《别让鸽子开巴士！》
作者：【美】莫.威廉斯
翻译：阿甲
出版：南海出版公司

成人的世界和儿童的天地——读《莎莉，离水远一点》


“年龄差距从来不是伯宁罕的问题，他总是能够发觉孩子们心底的秘密，并且尊重他们的各种奇思异想，不会用大人的规矩框架去限制他们、约束他们，让他们感到闷闷不乐。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——台湾儿童文学家余治莹


“伯宁罕创作的作品并不仅仅把读者群限定为儿童，而是试图扩展到各年龄层的读者。他用心搭配文图，始终让其作品保持精练而不幼稚。他通过图画书表达对世界的观点，这让他的作品确实让成人也有会心与深省之处。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——艺术工作者宋珮


“伯宁罕之所以在国际上享有当之无愧的大师声誉，不仅仅是由于多项大奖光环的环绕，更因为他的作品深受世界各地小朋友乃至成人读者的喜爱。他的每一部作品都是一经出版就成为脍炙人口的佳作。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——启发推荐


一个晴朗的午后，一对中年夫妇带着可爱的女儿到海边野餐。夜幕低垂，一家人收好包袱，踏上归途。这样一个平淡无奇的桥段来到英国画家约翰.伯宁罕笔下，马上成了一本独特而精彩的绘本。

绘本的名字叫《莎莉，离水远一点》，是伯宁罕的代表作之一。许多绘本研究者对于此书都给予极高的评价，其独特的图文关系更成为研究者们关注的重点。中国儿童文学学者彭懿在其重要著作《图画书：阅读与经典》中讲解“图画与文字的关系”时，就将《莎莉，离水远一点》作为其中一个典型例子。此书的图文关系究竟有何独特之处呢？

故事从正文第一页展开。莎莉一家三口带着野餐用具，来到蓝天白云的海边。妈妈说：“莎莉，水太凉了，肯定不能游泳。”翻至下一个跨页，左页是爸爸妈妈将手上的东西放下，摊开沙滩椅；右页是莎莉望着茫茫大海的背影，在诡异的绿色天空下显得孤独寂寞。莎莉前方还有一只狗、一只鸟和一艘小船，似乎暗示着故事接下来的发展。

接着，整本书都是以这样一种“左一图，右一图”的方式呈现。每一幅跨页的左图都画着爸爸妈妈的活动：躺在椅上、织布、抽烟、看报纸、喝茶、睡觉……整本书的文字都是妈妈的喋喋不休：“要小心你漂亮的新鞋，不要踩到脏东西。”“不要摸那只狗。”“扔石头要看清楚地方，别打着人。”在整个过程中，爸爸妈妈可说是一成不变而处于一种静态之中。画家以淡淡的色调画出左页的图，透出一种毫不起眼的沉闷与无聊。再看看爸爸妈妈的活动，这些事不都是能在家中进行的吗？何必千里迢迢来到碧海蓝天的海边做呢？

莎莉呢？莎莉在做什么？相对于跨页左图的死气沉沉，右页的图则显得精彩纷呈，动感十足。正当爸妈坐在刚摆好的沙滩椅上，为无趣的午后掀开序幕之际，右图告诉我们，莎莉早已带着小狗和小鸟坐上小舟，往海上一艘战舰乘风破浪而去！接着，左图的妈妈开始织布，爸爸开始翻阅报章，这时莎莉的小舟早已抵达战舰之前，原来是一艘海盗船！船上凶神恶煞的海盗挥舞着长剑，预告着一场精彩绝伦的打斗。与左图单调的色彩与毫无变化的构图相比，一系列的右图可说是五彩缤纷，用色浓烈奔放，沁出一股狂野不羁的味道。此外，每一幅图也都充满动感，让人深深感受莎莉的无限活力。

爸爸继续在无趣中自得其乐，妈妈还在没完没了地唠叨，莎莉与小狗小鸟却已跃上战舰，制伏海盗并夺得藏宝图，往未知的宝藏进发了。登陆无人岛，勇夺宝藏，莎莉在月光下头戴皇冠摇桨而归。这时，妈妈又说话了，“天啊！都几点了。我们不赶快走的话，回到家就太晚了。”翻至最后一页，莎莉重新出现在左页，拖着妈妈的手，一家人踏上了归途。

莎莉真的展开了紧张刺激的奇幻旅程吗？是，亦不是。莎莉的躯体依旧待在现实世界，忍受着妈妈无止境的唠叨，可她的精神早已插上想象的翅膀，随小狗与小鸟潜入了色彩缤纷、惊险刺激的梦幻天地。画家约翰.伯宁罕展现惊人的创意与艺术表现力，以两种不同的画法分别画出了书本的左页与右页，划分故事中的现实世界与想象世界，并区分出大人与孩子的两个不同视角，使绘本有了无限张力与咀嚼空间。

本来是一个平淡无奇的海边野餐记，伯宁罕却敏感地察觉到其中的成人世界与儿童天地，进而创作了这样一本书来解放儿童。正如台湾儿童文学家余治莹所言，“孩子们在伯宁罕的图画书里也总能找到一片属于自己的天空。在这里，他们可以天马行空地展开无限想象，可以无忧无虑地开怀大笑。”这本《莎莉，离水远一点》赋予了不被成人了解的儿童一片属于自己的天空。

中国儿童文学家朱自强曾经说过，“儿童文学是解放儿童的文学，是教育成人的文学。”我想，《莎莉，离水远一点》正是属于这样的绘本。儿童读此书，会在莎莉的想象天地中自由翱翔；成人读此书，则会从中看到自己的影子，回忆自己的童年，然后反省自己与儿童的相处方式。

一位中国网友在一篇文章中这么写道，“在众多绘本中，有些我欣赏它们的绘画风格，有些我研究它们的结构编排。而买《莎莉，离水远一点》这本故事书，是为了时时提醒自己，儿童是一种生命，他们和我们不一样。”

掩卷之后，我也在提醒自己。



书名：《莎莉，离水远一点》
作者：【英】约翰.伯宁罕
翻译：宋珮
出版：河北教育出版社

团圆是嘴里的一根棒棒糖——读《团圆》


“《团圆》是一部将民族传统文化、现代生活内涵、儿童心理情感恰切而有机地融为一体，具有人情味、历史感、艺术美的感人作品。其文字故事自然朴素，没有夸饰的言辞，没有过剩的意绪，主题意蕴含而不露，情感表达酽而不烈，结构安排疏而不漏，既为绘画提供了坚实的展开基础，也给画家留下了广阔的创意空间。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——中国儿童文学家朱自强


“作品依托民族和民俗文化的大背景，以一个孩子的视点，叙述了一个具有深厚历史文化和现实生活内涵、纯真动人的情感内容的故事。不过，作为一部图画书，这部作品的成功更在于作者和画家的成功配合与艺术处理，使作品显示了图画书作为‘文×图’的叙事艺术的独特力量。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——中国儿童文学家方卫平


“我把它放进书橱的时候，很认真。书橱很多，书橱里的书很多，我提醒自己记住它的位置，我要随时看得见它，因为我总要外出演讲，我外出演讲图画书的艺术，中国图画书的新起步的时候，我也许都会夸赞它，分析它，我希望我随时可以取到它。”

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——中国儿童文学作家梅子涵


西方国家在儿童文学领域已有数百年深厚积淀，优秀作品在岁月的打磨下已颇具规模。就绘本而论，单是美国凯迪克奖与英国格林威奖的得奖作品就足以列出长长一大串世界经典绘本书目。东方华人地区无论是中国、台湾或香港，皆难以望其背脊。

近几年中国与台湾刮起“绘本热潮”，各出版社大量翻译引进世界经典绘本，市场上的绘本一时间如雨后春笋，呈一片欣欣向荣之态。然而，华人地区在绘本原创方面尚处萌芽阶段，能跻身世界经典行列的原创作品如凤毛麟角。因此，我一直以为华人地区原创绘本的素质是远远落在西方后头的，直到我遇见了这一本书——《团圆》。

这是一部能在世界经典绘本面前昂头挺胸的作品，也是一部能与西方经典绘本争一日之长短的杰作。它是第一届丰子恺儿童图画书奖“最佳儿童图画书首奖”。也就是说，在两岸三地八位评审眼中，它是2004年至2008年间出版的华文原创图画书之首。它代表着华文原创绘本的最新高度。这本书说着一个什么故事呢？

故事讲述一家三口过年前后的生活。爸爸每年只回家一次，那就是过年。除夕那天，小女孩毛毛和妈妈起得特别早，因为爸爸回家了。一脸胡须未剃的爸爸拖着光鲜亮丽的红皮箱回来了，毛毛像面对陌生人一般，躲在远处悄悄望着这个一年未见，最熟悉的陌生人。当爸爸一把抱起毛毛，用胡子扎她的脸时，她竟吓得大哭起来。

接着，父女俩到理发店去剃头，毛毛叼着棒棒糖坐在爸爸身后的椅子上。“呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！”毛毛似乎开始尝到棒棒糖的甜蜜了。一家三口的天伦之乐开始荡漾开来，贴春联、包汤圆、补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡，家里一下子变得亮堂起来了，一家人的隔膜也为血浓于水的亲情给溶化。

包汤圆时，爸爸将一枚硬币包进汤圆里，吃到它的就会交好运。第二天，硬币果然出现在毛毛口中，好运硬币开始成了毛毛心中的圣物。外出拜年遇上小男孩大春，大春一脸得意地晃着大红包，毛毛却一点也不羡慕，她从兜里掏出她的好运硬币。一次雪中大战，毛毛弄丢了好运硬币，在遍寻不获后伤心地哭了起来。可她的好运并未离她而去，在晚上脱下棉袄之际，好运硬币滚了出来。带着失而复得的喜悦，毛毛进入了甜甜的梦乡。

再美丽的梦，总会迎来苏醒的一刻。一觉醒来，已经是年初四了。妈妈一边轻拭泪水，一边在为爸爸收拾东西，爸爸今天要走了。温馨的全家福下，毛毛叼着棒棒糖，倚在门框上无奈地看着爸妈。她知道，棒棒糖就快舔尽了。她要细细品尝、好好珍惜这最后一口甜蜜。难以忘怀离别前一刻的画面……

“他走到我身边，蹲下来用力抱住我。他在我耳边轻轻地说：‘下次回来，爸爸给你带一个洋娃娃，好不好？’‘不！’我拼命地摇头，‘我要把这个给你……’我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里：‘这个给你，下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。’爸爸没说话，他用力地点点头，搂着我不放手……”

看着小小的毛毛紧紧地依偎在爸爸宽厚的怀里，爸爸的下巴轻轻挨着女儿的额头，一脸疼惜与不舍。眼泪已不自觉在眼眶中打滚，鼻子变得酸酸热热的。这离别前的温存，能不让人动容吗？爸爸走了，妈妈和毛毛挥舞着双手，望着逐渐远去的车子里爸爸的背影，期待着下一个过年，盼望着下一次团圆。

这是一种遗憾吗？该为这家人如棒棒糖般短促的团圆而感到哀伤吗？作者朱成梁在封底给出了他的答案：那是一张光鲜的全家福、一枚装在精致小罐里的硬币，还有一些建筑工具，是爸爸的行李吧？画的下面写着一段充满智慧的文字：“团聚、分别；再团聚、再分别……大大小小的团聚和分别构成了我们的人生。”

这是一本蕴含浓厚文化味道的绘本，也是一本载着满满温情的作品。它是每一个华人的骄傲，预告着华文原创绘本将正式跻身世界经典的行列。



书名：《团圆》
作者：余丽琼/文，朱成梁/图
出版：明天出版社

铿锵有力的阅读呼唤——读《朗读手册》





“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”

——史斯克兰•吉利兰（Strickland Gillilan），
《阅读的妈妈》（The Reading Mother），
《最受美国人喜爱的诗》（Best Loved Poems of the American People）


《朗读手册》，初看书名，我们或会认为这是一本指导朗读技巧的书。一页页慢慢翻下去，一行行文字细细品味，直到合上书本的那一刻，仍旧没有闻到一丝“朗读技巧”的味道。此书拥有一个更为宽大的格局，“如何让孩子爱上阅读”。

这是一本面向成人读者的书。正如在向一个人说明“如何在学校推动儿童文学”一样，我们先得让对方认同儿童文学在教育上的价值以及对儿童成长的重要性。唯有真正理清、认同了该理念，我们才能在扎实的基础上，针对“方法”高谈阔论。

于是，推广儿童阅读的这本书，无可避免的必须直面“阅读的价值”这一关键命题。若有人问，“阅读究竟有什么好处？”相信我们可以搬出一大堆“标准答案”。“阅读可以让人变聪明”、“阅读可以开拓视野”、“阅读可以培养气质”、“阅读可以洗涤灵魂”……侃侃而谈的那一刻，也许我们信心满满，神采飞扬。但仔细想想，这一些所谓“阅读的好处”实在“虚”得可以，它们究竟是真的存在呢？抑或是我们主观的一厢情愿？

《朗读手册》在说明“阅读的价值”时，没有上面那些虚无缥缈的陈腔滥调。取而代之的，是一系列掷地有声的研究数据，是一个个激动人心的成长案例。作者吉姆•崔利斯认为，“如果我们只知道阅读在教育上的益处，而对不阅读所造成的伤害一无所知，仍然于事无补。”于是，他在书中以铿锵有力的数据，彰显阅读与不阅读所带来的后果；以一个又一个凭着阅读而最终走向成功的真人真事，让读者真正感受阅读所能带来的改变与希望。

当读者打从心里认同阅读的价值，充满热情想要推广阅读之际，作者在书本的下半部分开始为读者点亮一盏盏灯，指出了切实可行的推广方法。在此引一段俞国良教授的序言进行说明：

“如果您身为人师，那么该书将帮助您通过师生共读的简单活动，与学生一起探索人生和自然的奥秘，得到事半功倍的精神效益。

如果您为人父母，该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题，让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生。

如果您身为一校之长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？

如果您身为儿童或教育工作者，本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。”

是的，《朗读手册》就是这样一本阅读推广的“教科书”。配合这时代的步伐，这本初版于1979年的著作已经过5次修订，在第5版中更增加了三个新主题：欧普拉•温芙瑞、哈利•波特丛书以及因特网。每一次的修订，为的就是能更符合新时代的要求。

值得一提的是，原书（美国版）在附录的部分拟了一份适合朗读的书目。但由于大部分书都未有中文版，美国与中国又拥有社会及文化背景的差异，编辑有感不是所有的书都适合中国孩子。于是，他们请来了红泥巴读书俱乐部创始人阿甲和北京师范大学儿童文学博士王林，为中国孩子开了一份朗读书目。在我看来，这份书目对于马来西亚的读者，也具有一定的参考价值。

“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。一个阅读不够的国家见识不多；见识不多的国家，人民在家庭、商店、陪审团与投票所都会作出糟糕的抉择，而这些抉择最终会影响整个国家——无论是文盲与非文盲都会深受影响。”

在此真心诚意向各位父母、教育工作者推荐这本已被美国数十所教育院校选为教材了的教育经典，《朗读手册》（The Read-aloud Handbook）。



书名：《朗读手册》
作者：【美】吉姆•崔利斯 著
翻译：沙永玲、麦奇美、麦倩仪
出版：天津教育出版社

宏爷的书评写得很好。
他在blogspot开设的部落格宏尘客梦发表，引起不少人关注。就连中国人民教育出版社也留意到了，向他征稿。
可惜，大陆官方不晓得为何，后来竟然把blogspot给阻拦了。
于是，我鼓励宏爷用新浪附设的blog发表文章，以让中国教育界同道有机会阅读他的作品。

刚才发现中国人民教育出版社的网刊《畅想语文》第13期，转贴了他的书评——一个人的力量有多大。

http://www.pep.com.cn/rjwk/cxyuwen/1010/

恭喜宏爷！
再接再厉。

衣魚為什麼「喜歡」書？

衣魚是最原始的小昆蟲，牠的身體外形從遠古到現在過了2億多年了，卻一直沒有變化。
衣魚被稱為「書蟲」，因為牠很喜歡吃書，所以常能在書裏發現牠。 衣魚喜歡吃有澱粉和膠質的東西，而書籍在裝訂時塗上的漿糊和膠，就是牠啃吃的目標。
而衣魚能長期住在書裏，不需飲水，因為牠體內組織中有氫元素，吃下的食物與氫產生化學作用，就能自行產生身體所需的水分。

http://kids.yam.com/why/article/article889.html

恭喜恭喜！
我深信小朋友们会喜欢在书里发现你这只“衣鱼”，加油！