法情

是的，考试只是一种用来测试学生知见上的实践能力，
只要认清这点，不盲目地追求成绩，
考试，还是应该存在的。

所以，回归真诚，
随着时间，陪伴孩子们快乐地成长吧！
一起加油！

真正的考试应该是在生活的每一个当下，
考验自己的心呀！

说真的，以前我的老师都是注重成绩的，也许她们有她们的苦衷。可是学生7苦又谁知？我以前UPSR也是7A的，如果你问我还记不记得老师，答案是肯定的。如果你问我怀不怀念小学的老师，我无语。。。

也许各位老师会说什么优等生就是这样啦！其实小学时我不是优等生，就是十名左右徘徊的那种，不会拖累学校的及格率但老师也不会寄望你能考到什么好成绩。能拿到不错的成绩也许是意外也是机缘。。。

当你每天去学校都吃藤条（没夸张的，几乎是每天！）你还说你喜欢怀念这种生活就是在挣着眼睛说瞎话。只能说，学生要是能遇到自己心目中的好老师是机运也是机缘，要惜福啊！

Phydon ，
看见你的留言，心里一阵酸楚。我从前确实对学生要求很严格，可以所几乎天天都会动藤便。所以教出来的班，成绩确实还不错。可是现在回想起来，真的有些惭愧。
刚出来当老师时，我是不用藤便的。我以为学生是可以用爱心感化的，可是没几天，就按耐不住显出怒目金刚相。当时，孩子早认定你是可以欺负的老师，怎么打怎么骂他们，效果也不大！结果只好算日子过一年，明年再来过。渐渐地，被大环境影响，觉得其他老师用藤便而我不用，是不可能管得住学生的，所以最后也加入他们的行列。
多年后的今天，因为机缘巧合，善缘具足下，我接触到了弟子规，也参加了他们为期五天的弟子规师资培训班。今年的教学才进行了不过三个星期余，但是我感觉到自己的心境不一样了，也不再拿着藤条进班。我感觉到自己遇到困难时，不再会埋怨大环境，而是时时反求自己，是不是自己做得不够好，所以孩子才不会听我的？
我天天批改他们的日记，观察他们的德行有没有进步。当学生表现出顽皮的一面时，我也会有失控想发怒的时候。但是我突然想到，责备孩子只会让他对老师心存怨恨，只能暂时把他压下去。这样不是我要的结果咧！所以我时时反问自己，怎样才能真正的帮到学生，怎样才能把他拉起来，而不是压下去。
越是这样，我发觉孩子对你越是尊敬。越是尊敬老师，我心里越是惭愧。因为我知道，我还很“浅”，还有许多缺点要改进。有时想起从前的学生，我更难过，因为我想我的学生当中也许不乏像您这种7A生。可是他们心中又是怎么想我这个拿着藤便把他们教出来的老师呢？

楼上的，还记得朱自清教授给我们的启示吧？！ 我一直记得。

vivien wrote:楼上的，还记得朱自清教授给我们的启示吧？！ 我一直记得。

Vivien,您说的是我吗？


还是我？

是朱自强吧？
哈哈~你很少会被人抓包哟！

其实我没有忘记，只是我是那种很容易感动，也很容易忘记的人。（实在没良心！！

看到python的留言，一时感触，想起了几位从前教不好的学生，心里有些感叹与遗憾。没想到，倒让许多人关心我最近是不是太感性，失意了？？？

其实不是的！我只是觉得自己似乎付出不够多的努力，而且也因为一直调职的关系，许多可以延续的事情变得无法延续下去。觉得有点对不起他们！这样而已啦！我不会否定以往走过的路就是错的，只是觉得学得越多懂得越多，越觉得有点胆战心惊，因为知行无法合一，会让我觉得很压力！

对不起，我这是第二次犯下同样的错误 ！上一回是给黄讲师捉了。我再也不敢提起朱教授了~~~

没关系啦！
反正他已经在你心里根深蒂固了！