法情

呵呵， 我以为用具体一点的事物来解释比用抽象一点的现像和概念来得好，可惜到头来还是要联系课文呢。

大风 wrote:教师认真教学，学生才会认真学习。

老黄 wrote:学生认真学习，教师才会认真教学。

呵呵，大风会是百分百好教师；老黄会是百分百“好学生”。

进汉 wrote: 呵呵，大风会是百分百好教师；老黄会是百分百“好学生”。

老黄是你老师，大风是你老友，进汉怎么乱“捧”？

不过老黄这拼命三郎，真的叫班上大部分（不敢说全部）同学对于教学不敢掉以轻心（至少现在如是）。以后？以后嘛......

今天遇到两个老师。早上一个，晚上一个。早上的是老友，晚上的萍水相逢。

先说早上那个。

久不见，闲谈中，自然谈起“教书”的生活。
他已经是一所小型华小的副校长了。

（我说：你们“小地方”的学校，学生也要做那些课外的练习簿吗？）【我还真“天真” 】
他说是啊，还要做很多呢！

（那你的教学怎样进行呢？例如星期一，大家通常教新的一课，那你如何进行初步理解？）
有啊。通常都是教生字新词咯！

（星期一两节课就只教生字新词？）对啊，还有就是叫他们读咯！

（那你觉得足够咩？）还好啊，我觉得效果不错。

（那星期二呢？有没有深究课文？）深究？没有的咯！

（吓，没有深究课文？）没有啦！没空啊，一大堆练习都做不完。

（吓，做练习？你们花很多时间做练习？）是啊，不赶着做哪里做得完？

（难道不可以少做一点吗？）那学校是这样做嘛...

（能不能跟校方沟通咩？如果是我就会跟校方谈咯...）呵呵，你说啦，轮到你的时候，你不就去说咯。

（有没有搞错噢...）......

.......

然后他说：其实学生也是很可怜的，每天做做做...(哇，你也会觉得学生可怜啊？那你也是认为他们每天做练习不是那么恰当咯？如果你原本就真的觉得学生做练习很好，我还无话可说。现在你明明就不认同他们做那么多练习，还继续做下去，真是... )

哎呀，你讲而已啦，等你改天去到学校你就知道有多困难有多忙了......

（你那么忙，应该没什么备课咯？）备课？还是有的，我们不是有一本教师指南吗？

（那你是不是在上课前匆匆看一下就去上课啊？）那又不是，有时候在前一晚会先看的。

（我们讲师说“教师指南”编写得草率，问题很多呢！我也发现是那样）还好啦，我觉得很好啊。我觉得写得不错...

噢，真是无言。......他，是我们IPTAA-KPLI毕业。当年，还是cemerlang呢！ 当然，不能就此否定他。至少，知道他还是对学生蛮用心的，在其他方面，可能也做得很好，只是，在大染缸里，难免，身不由己？

晚上遇到那个萍水相逢的.....

她执教4年了。都在吉隆坡的大型学校。

每天放学后，学校都进行“进行班”的（其实就是“补习班”！）精英班的学生，一定得参加。至于普通班，也是得参加，如果不愿参加，就得请家长到校来说明原因。每个月，收费60令吉。太穷付不起，可以申请半免。

精英班已经是精英了，怎么还需要补习呢？因为课程太多嘛，平常教不完的可以在补习班里教。那用的是什么书？当然是选用外面一堆的小学“进补”练习簿咯！

她教四年级的华文数学科学道德......真是忙到没什么时间备课。

......还有，还有......许多学校都是如此吧？实在，也无力说下去了。

要怪，只能怪我天真啦！真是一个老天真...

现实和理想往往是两回事的！
就像我现在在一间大型的小学教书，今天才跟校长讨论了课外活动的重要，可是他还是认为学术较为重要啊！
我就说学术固然重要，可是别忘了学生们的另一方面如品格、身心等建设啊，虽然后来校长是认同就是感觉他还是比较注重学术，唉！
难道这就是现在所谓的教育吗？

steveang82 wrote:现实和理想往往是两回事的！
就像我现在在一间大型的小学教书，今天才跟校长讨论了课外活动的重要，可是他还是认为学术较为重要啊！
我就说学术固然重要，可是别忘了学生们的另一方面如品格、身心等建设啊，虽然后来校长是认同就是感觉他还是比较注重学术，唉！
难道这就是现在所谓的教育吗？

学术当然重要，但问题是很多人只将之限制在“考试分数”而已。

至于理想与现实嘛，呵呵，很多人都这样告诉我的，说什么你有理想嘛，以后去到学校你就知道现实有多困难。

呼呼，那些动辄就向现实低头的人，那是他们的选择。我想，即使以一己之力改变不了大环境，至少在自己“势力”范围内可以尝试做到最好。就好象，难道在课室里怎样教导学生，别人控制得了你？难道好好备课，别人阻止得了你？最悲哀（可恨？）的是，那些高谈“现实”者，往往连课都没好好去上。

唉，备课？哪里有时间.....想多教几班补习都没空啦.....

对了，每天那么多人上《法情》，这些难道不都是有理想、不随便低头的人？大家一起努力吧！

大风 wrote:
至于理想与现实嘛，呵呵，很多人都这样告诉我的，说什么你有理想嘛，以后去到学校你就知道现实有多困难。

呼呼，那些动辄就向现实低头的人，那是他们的选择。我想，即使以一己之力改变不了大环境，至少在自己“势力”范围内可以尝试做到最好。就好象，难道在课室里怎样教导学生，别人控制得了你？难道好好备课，别人阻止得了你？最悲哀（可恨？）的是，那些高谈“现实”者，往往连课都没好好去上。

唉，备课？哪里有时间.....想多教几班补习都没空啦.....

哈哈！认同您的说法！
可能就是须要时间来改变吧！

开学后的前三个月是最忙的。基本上就是早上上课、下午课外活动、晚上补课，然后一大堆的作业和报告。

幸好大部分作业和报告都以分组方式进行，所以还是可以完成，虽然有时候被挤压得好像快疯掉。 这些所谓作业，有些让我们的感觉是“为了做而做”，大家都认为讲师不会真正去读，所以越做得多，大家就开玩笑说讲师们桌下有个秤，收到学生作业，放到秤上去称一称，分数自然就出现了。当然，分数是以“重量”为标准咯。（有些讲师说：你们做厚一点就行了 ）。

不过关于作业，虽然可以“随便做随便交差”，但班上同学还是相当认真在做的。“据说”，每年的华裔生都是“如此的”。至于在班上的报告，有些是课程需要，有些是讲师“为了节省力气”而要我们做的（美其名：让大家学习在课堂上讲课 ）基本上这些报告都不难做，资料也不难找到，只是需要花点时间弄成power point而已。当然，我们班上同学做成的power point基本上都不赖，因为我们“实在做不出太丑太差劲”的。

我进学院前，就有学长说“会有很多很烦的作业”。果不其然，这些作业不难做，就是多而烦。 做了有什么意思？或许就只是让我们拿到学分顺利毕业吧！虽然，偶尔还是得阿Q一下，毕竟这是浪费生命的事。

当然，说到浪费生命，其实即使没有这些作业，很多人都有很多办法去挥霍的。例如呆在食堂吃饭（“口沫横飞”吃上一两个小时）、例如拼命看电视连续剧（互传VCD），例如这样那样，总是有很多办法的。在大学如此，在师范学院也一样，毕竟大家都是我国成功教育体系栽培出来的人才。

所以啊，忙不忙，都算了。最可怜是一些想要好好进修的人忙累到连书都没时间看。

至于我怎样解决这问题？我也是被挤压得要命的。每天都争取时间睡觉，不然灵魂会脱离我的身躯，那就什么都做不到了。 只是比较幸运的是，我从小中了“书毒”，所以一有时间就会看书的，吃饭时候啦，上课的时候啦（呵呵！），上厕所的时候啦，最主要是要有“自知之明”--知道自己进学院是为了什么，知道自己缺乏的是什么（能力和知识），需要“进补”的是什么。至于看书嘛，在这样“恶劣”的情况下，就要靠以前的“功力”了--是不是培养了看书的习惯？如果一个人没有养成看书的习惯，在这样“恶劣”的情况下，你怎样能要求他会拿起书本呢？而更重要的是，很多人没有明确的目标（更别说理想了），也不知道要当个教师需要什么“装备”，加上能有所启迪的讲师不多（来来去去不就是一个老黄咯 ），所以“过日子”就真的是“过日子”了。

很累的时候，我也会在风景优美的学院走走，有时候还会拿个相机随处拍拍，也是一件乐事。我想，这也是放松的一种方法吧。

至于说以聊天和看VCD来放松，我觉得也是无可厚非。（免得犯众怒 ）。每个人都有自己的选择，每个人都有自己的习惯，每个人都对自己有期望，你要怎样过日子，旁人实在不能多说什么。况且，年纪大了，为了让自己过得开心一下，我已不太敢去要求别人了。