法情

aida wrote:我想关帖，请问应怎么做？

我接新班，有很多东西忙，需要好好整理，并重新出发。祝我好运。

别人再多的祝福都不能给你带来什么，除了靠自己的努力。

看来，除了自身的努力，还得自求多福了。

aida,

想要别人改变，自己要先改变。如果你无法正面地看待学生，他们必然无法从你身上学到什么。如果学生什么都会，那老师就没有存在的必要了！因为你的名字叫老师，也因为他叫你一声老师，所以不管多烂的学生，你也应该要有方法去教育他们！

你是否曾经考虑过，你所要求他们的事，是你的目标，还是学生的目标？你所订下的教学目标，是以你的标准，还是以学生为标准？孩子是很单纯的，就如你所说，如果他懂事，他能够选择，谁又不想有一个幸福快乐的家呢？我们能帮助到孩子的地方其实真的不多，而他接触你的时间，严格算起来，可能不过整百个小时的时间而已。何必把时间浪费在谴责他，追究他的过失，甚至自怨自艾呢？

善用每一个相处的机缘，也许就是短短的几分钟，放下你的成见，牵起孩子的手，教他写横竖撇捺ABC，还好过拿着藤鞭对他怒目以视。当然，说来容易，做起来你还得先过自己这一关。只要能放下自己身为老师，高高在上的职位，把心放软，放低，想象着孩子出世的那一刻，其实也是一个纯净纯善的小天使。他是来成就你的，老师！

对于投票的题目，我有些疑问……
为什么要限制异族的入学额和入学条件呢？
我觉得能让华语和华人文化发扬光大是好事啊。
而且多元种族的学校可以促进种族关系呢。

我是選了第二個，但也不知道要怎么說……＝＝

我在IPTAA的同學有說，馬來學生還好，起碼還能溝通

他們北馬教的是連馬來文中文英文都不會的泰國人……

或許一年級的時候可以用畫圖來溝通，上了高年級，怎么辦？

我的學校也有一個印度女生，也是英文國文都不會，字也寫得亂七八糟，根本不知道要怎樣溝通。如很多老師說的，她來學校只是坐着等放學而已，幾乎什么都學不到。

這時候不是說老師不要教。

而是，讓他們轉到以他們母語為媒介語的學校，對他們來說是不是更好？

當然，也有讀精英班的友族學生，這回真的要說，學生資質不同？

我是在微型学校执教的。。。
学校里也有好几位土著学生。。。
应该怎么说呢？其实我觉得不应该限制非华裔学生就读华校，因为大家都有选择的自由！
但是，我校的几位土著生却让老师们有点头疼！
也许是他们从小就不曾接触到华语，所以导致他们学习的进度很慢。。。
没做功课，没关系，我还可以利用课余时间教导。但是买来的作业还不到两个月就说不见了！（当然这不是指全部的土著生，有些华裔生也有这样的问题。）

微型学校的问题是，一个班级里参杂了好中差的学生。。。
跟着课程纲要教，怕中差的学生跟不上;教得太慢，又怕好的学生觉得课程没挑战性！

无奈。。。