法情

一个月，四星期，二十一天，短短在Sekolah Tengku Budriah, Arau的实习日子让我体会了当老师。。。

在学校里，看见学生往往都是可爱的，不管他们做些什么，他们总是那么的开开心心。。。无忧无虑

一举一动都是发自他们的内心，完全真正活出自己 ，看见他们的一举一动让我越来越爱教书。。 。纯真

有人说感觉不需要理由，爱是无条件，教书就混合了感觉和爱，了解什么是没理由无条件的教书。。。热爱

一步一步的成长，一点一点累积经验，慢慢学习生活的要诀，看见他们以后长翅高飞，达成梦想。。。满足感

哈哈～～实习时间一瞬间就过了，留下就只有美好的回忆。。。看见学生无忧无虑的生活，纯真的笑容，让我热爱的教育他们，这份满足感是我的原动力，这次实习肯定了自己，对老师这份工作不预留疑惑。。。希望大家一起多多加油！！！^ ^
天下无难事，只怕有心人

这一天下午，像平常一样来到这间小学课外活动。忽然忽然，被一阵阵的音乐给吸引着了。。。

台上有一群小学生在表演，大家都在忙着搞好自己的演出部分。
在众多表演者中，唯独他从容不迫地跳着自己的步伐、享受着整个表演过程。。。

从别的老师口中得知，他来自一个问题家庭。从小就没得到爸妈的关心，
因而误交损友，而且曾是学校的小破坏王。在小朋友眼中，
他就是个小坏蛋。大家都说最好不要接近他，怕因此而被他带坏。。。

这四个星期里，发现他并没有别人说得那么坏。在班上，他总是静静地坐在角落。
虽没专心地上课，却不曾打扰其他朋友学习。虽没带练习簿，却会把功课写在纸张交上。
对于朋友给自己的批评，他也只有欣然地接受。。。

出乎意料，他竟然被赐有一把被公认的美丽嗓子、表演时的认真更是引起大家的共鸣。。。

心在想：
也许是少了爸妈的关怀，才会导致他误交损友、跟着朋友在学校做些叛逆的举动。
父母从小给于的关怀，是否直接会影响一个孩子的心灵？？

说到底，
他本性并不坏，而且在表演方面有天分。希望大家能换个角度去接受他，让他能从中脱颖而出。
一个破了个小洞的杯，若换换角度去看，它还是个完整的杯。。。

基本上朋友之间在教学方面遇到的问题，我都有面对过。。
所以我都不多说了。。
但是，有一件事情让我感到很惊讶。。
在这些年的学习生涯，去过了这么多间学校，这是我第一次遇到的事情。。
我去的学校是SK Jalan Raja Syed Alwi..
通常第一天报道，我们实习老师都会向学校的一位职位“最高”的教师职员报到。。以表示尊敬。。
在见面的过程，我们（小天鹅，小QQ，两位马来同胞）和那位“高等”教师职员交谈着我们的学习经验。。
突然，那位高等教师职员竟然燃起了香烟然后在我们的面前开始吸烟！
我的天啊！！我简直是傻了眼！！简直不敢相信自己的眼睛。。
但我回过神来，我对望了我的朋友，大家都在那儿傻笑。。
还有还有。。
那位高等教师职员还问我们的朋友如果有抽烟可以去学校的后巷抽烟。。
简直是太离谱了！！！ 误人子弟！！！
有这样的领导者，就有这样的下属。。
最后受害者还是小学生。。
这是我对这次的实习之处女篇印象最深刻的事件。。

第一次，真的不错！很享受这样的过程。试了一次，还想要；可以继续吗？他们要求继续，狠心的老师拒绝他们。老师真的舍不得你们……你们别怪老师好不好，下一次在来……

‘TEACHER,
tinggal di sini satu bulan lagilah teacher... Kami mau teacher ajar kami…’

没有分种族，
没有分宗教，

同样的……
一个梦想，
一个愿望，
一个目标。
当然同样的对待…

这一个月里，真的让我收益不浅。不管从大大或小小的事务上样样都让我挣取了不少的经验。在两个大型的活动上，我得了不少的经验。带队到别校参加活动，指挥choral speaking等等。真的很享受这样的过程，不知累了，倒下床上才觉得全身再也没有力气去翻身。

记得第一次被辅导老师监视时，前一晚已经很紧张，想想还是把那老招派上。第五学期的弟子，还记得蔡讲师吗？他曾今把我们带到大陆去绕一圈才回来加央；这还不够每次吩咐我们一定要带字典进班教书。就这点，怎样？复习那教案一遍又一遍，还觉得不够，结果查看一些字的读音。就这个字 ‘mosque’, 相信大家都会把它读成‘mos’. 可是我已经确认这字的读音是读成‘mask’. 刚好监视我的老师是回教徒还以为她对这字的读音很肯定，哪知道她第一个的评语竟然说我读错这字的读音成‘mask’. 我就告诉她我已经确认和肯定这字的读音是对的。哪知道我后面走来了一位英文老师而且是Ketua Panitia Bahasa Inggeris，充满信心，肯定，百分百确定的她竟然把那个字用马来文读法读成‘mos-Q’。天啊！这两位老师为教育界服务超过五年竟然误导了她们的学生。

在这里，我想和大家分享的是，当你们实习时遇到这类式的问题别和监视老师争论，因为她们认为她们的立场永远是对的。唯一可以的是和监视讲师分享这　‘有趣’的问题。

百岁兰 wrote:可是紧张归紧张，面对学生时，还是得武装起自己，把信心拿出来，这样才会得到学生的尊重。

我也是，觉得自己不够料，但是在学生面前始终要武装一下，免得他们对老师没信心，哈哈。
无论如何，老师要不断提升自己，精益求精，那学生才能信服老师，便会自然而然地喜欢老师了。:)

百岁兰 wrote:这一个月里，我发现了怎么样的老师，造就怎么样的学生，形成怎么样的学校。

这点我非常认同，我的实习心得里也说了这么的一句话，哈哈。
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6144&highlight=（第4楼）

百岁兰 wrote:这一个月里，我发现了当老师的难处，也发现了一点，不能对学生太好，不然他们会踩到你的头上来。但是也不能太过严肃，不然学生会怕老师，进而影响学生的上课心情和师生之间的感情。要会拿捏随和与严肃的分量，才能让学生尊重你之余喜欢你。

我就是面对了这个问题——被学生踩上头去。到底要怎样狠下心肠对学生严厉呢？这是我最大的弱点，也是最须要改善的一点。拿捏，真不容易。

百岁兰 wrote:这一个月里，我开始适应了学生和我自己称呼我为“Teacher” 或则 “Cikgu”。因为我们平时面对的是朋友或则讲师，我们都是用“我”，可是面对学生时，我们用了另一个称呼，提醒自己的身份，也让学生明白老师与学生之间的界限。

我也每次自称“老师”，怎么他们就是把我当朋友或姐姐呢？

百岁兰 wrote:每天都在研究要怎么做才能让学生明白，是一种乐趣。

你真的很有effort，赞！

百岁兰 wrote:每天都在学生面前喊，是无奈。

同感。

百岁兰 wrote:当老师虽然不是我的第一志愿，但却是我的兴趣，我无法承诺我会是一个好老师，但是我一定会尽我的全力去当一个好老师。

再赞！:D

百岁兰 wrote:教育，是一件很伟大的事，
教育，是一件很快乐的事。

你将来必定是位好老师。

皇静禅 wrote:——不是因为他们通过玩乐学习，而觉得有趣而喜欢；而是因为玩乐时间又到，他们觉得十分开心而喜欢——

我也觉得。有时候一进班学生就要求我给他们玩，囔着不要上课。过于频密进行好玩的课堂活动，竟会导致学生无心向学！所以，其实我不喜欢让学生一直玩，不然游戏会成了课堂的焦点，掩盖了学习的重要性。

皇静禅 wrote:这是我准备得最好的教案，来观察的讲师给了我很高的评价：特别、有趣、双向沟通。可惜，她没机会见识那些练习题，不然我的分数得重新评估咯！

敬善兄，我很欣赏你，因为你勇于承认自己的想法。虽然你的分数高，但你自认成果不佳，还敢于让讲师重评你的分数！哈哈，不错不错。

皇静禅 wrote:从这事件，我清楚、贴切地知道很多时候，准备教具是多余的、无谓的；

这我可不大认同了。虽然有时使用教具像是在耍花招，但也不能说是无谓的，归根究底得看看我们的教具是否有素质。Bahan bantu mengajar的原意就是为了帮助教学、帮助学生明白，一堂有效的课绝对少不了它。教具是一项很有意义的教学元素，也许你说的“多余”和“无谓”所指的不是教具，而是让游戏在课堂里喧哗夺主的“玩具”。教具是用来教书的，如图片、实物，玩具则是用来进行游戏的，如抽签盒、拼图等。
当然，教师可在课堂里适当地使用玩具（玩乐性的教具），但却不能让玩具成了主角，否则学生就会只顾着玩，课也不要上了。

皇静禅 wrote:反观那些教书老手就是那么一本课本加几支粉笔……没有教具？那又怎样？就是教得比你好！吹咩？

你确定吗？我想也许你教得比某些老师还好呢！

皇静禅 wrote:很多老师（近近99.9%）向我反映：学习就是多做、多写，多磨、多练。

如果近99.9%的实习老师也那么做，学生可就惨了，都变成机器了，哈哈。

皇静禅 wrote:教具？只不过是一种彩色缤纷的噱头而已，正效果为吸引注意力，反效果为分散注意力（学生会把注意力放在可爱、有趣的陪衬品，而不是内容）。还有一个效果：实习的得分工具。

可爱、有趣但没内容的教具，就是失败的教具例子。许多学员和教师都会犯这个毛病，你说得没错。所以，我们在制作或选择教具时必须很小心，否则将模糊了教学内容，导致反效果。

皇静禅 wrote:再看看另一个朋友，他很尽责。
为了要让每个学生理解课程内容，而耽误教案流程，一个一个慢慢教。
结果？来观察的导师给他的评估分数当然是大打折扣。

别提了，我何尝不是那样……
不过还好，我遇见很慈悲的讲师，还不至于被判死刑，哈哈。

皇静禅 wrote:因为身为实习老师，本着为教育奉献的精神去教书是愚蠢的。

敬善兄，话可不能这么说……
如果你的讲师听见你这么说，他就真的要重新打分了，哈哈……:twisted:
实习老师也应该要有这种精神，这不是行不通的，得看我们怎么拿捏。
无论如何……

皇静禅 wrote:为了所谓的教育者的良知，你放缓课程去帮助学生以让他们更能了解课程内容；
可是，因为这个放缓，你教案中的流程不能完全实行了、你的学习成果不能达成……
结果？观察你实习的导师和讲师给你扣了分——因为他们的打分表里面没有“伟大”这一项。

这有时候也是一个事实，哈哈。

皇静禅 wrote:因此，身为实习老师，你的责任只有一个：像足球前锋一样，得分、得分、再得分。

似乎很讽刺，却有点道理。
有理在于：分数很重要。
无理在于：得分不是唯一的任务，更不是主要的任务。

蓝精灵 wrote:为了让他们真正的有心学习，每一次与他们的接触我都会多加以观察，多关心他们，找出另他们感兴趣的东西再融入教学中。我发现到可能是家里的经济问题吧，食物尤其是零食对我班学生有着很大的吸引力。了解到这个问题后，我每一次所准备的教具都是倾向这一个方向的。由于我叫的单元是“分数”，我都是把图表做成巧克力，冰淇淋，蛋糕等来吸引他们对学习的兴趣。

你真的很厉害！有创意。

小天鹅 wrote:突然，那位高等教师职员竟然燃起了香烟然后在我们的面前开始吸烟！
我的天啊！！我简直是傻了眼！！简直不敢相信自己的眼睛。。
但我回过神来，我对望了我的朋友，大家都在那儿傻笑。。
还有还有。。
那位高等教师职员还问我们的朋友如果有抽烟可以去学校的后巷抽烟。。
简直是太离谱了！！！ 误人子弟！！！
有这样的领导者，就有这样的下属。。
最后受害者还是小学生。

我学院的马来男学员几乎全都是吸烟的。
小天鹅，你们那里呢？要找几个不吸烟的也难吧！
真不懂他们正式当老师后会是一个怎样的情形。

天堂来的孩子 wrote:没有分种族，
没有分宗教，

同样的……
一个梦想，
一个愿望，
一个目标。
当然同样的对待…

很喜欢这段话。未来的马来西亚，未来的种族团结，就靠未来的老师们了！:)

天堂来的孩子 wrote:就这个字 ‘mosque’, 相信大家都会把它读成‘mos’. 可是我已经确认这字的读音是读成‘mask’.

谢谢你的分享，我现在才知道自己一直以来都念错了mosque。

天堂来的孩子 wrote:刚好监视我的老师是回教徒还以为她对这字的读音很肯定，哪知道她第一个的评语竟然说我读错这字的读音成‘mask’. 我就告诉她我已经确认和肯定这字的读音是对的。哪知道我后面走来了一位英文老师而且是Ketua Panitia Bahasa Inggeris，充满信心，肯定，百分百确定的她竟然把那个字用马来文读法读成‘mos-Q’。天啊！这两位老师为教育界服务超过五年竟然误导了她们的学生。

在这里，我想和大家分享的是，当你们实习时遇到这类式的问题别和监视老师争论，因为她们认为她们的立场永远是对的。唯一可以的是和监视讲师分享这　‘有趣’的问题。[/size]

这说明了一件事：资深者所懂的也未必是全对的。
所以，教师必须不断提升自己，就算已有了再多的经验和学问，也应该继续虚心向学，那才不会盲目地闭门造车，才不会跟不上时代的脚步。

百岁兰 wrote:
是咯。每一次都好像去打战回来。哈哈~

不过也让我发现了应该如何去教导他们，与其准备色彩缤纷的教具，不如我直接给他们练习题做。因为我在前面喊到半死都没有人理我，不如我直接给练习题，这样他们还能学到东西。不过这个只针对SK Kuala Perlis的学生啦。 如果我在妈妈的幼儿园时，学生的反应比他们好多了。哈哈~

虽然累可是每次上一年级的课啊，脑海一定会多了许多上课时的乐趣！还记得上一次我运用歌唱来增加他们对数目的记忆吧，现在回想起还真的很佩服自己没在他们面前笑出来哦！

教了他们整整两个星期，当我拿出等于这个符号时，他们终于会回我“equals"时，我真的是觉得多累都是值得的！