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Posted: 31-12-10 Fri 3:40 pm
by 算命师
普通话正音
授课教师：赵淼
教师简介：海淀教师进修学校附属实验学校国际部任汉语老师。北京语言大学硕士毕业，专业对外汉语教学。参加过北京语言大学和哥伦比亚大学的汉语教学项目。
普通话的历史：
春秋时代 - “雅言”
汉代 - “通语”
明代 - “官话”
现代 - “国语”
新中国 - “普通话”
什么是普通话？
以北京语音为标准音
以北方话为基础方言
以典范的现代白话文著作为语法规范
其余的分辨声母与韵母等，我们都在马来西亚的课程中学过，所以不加多说了。
赵老师也为我们准备了一项小小的的普通话水平测试，当中包括读单音节字词，双音节词语和朗读短文。
老师也一一点评，让我们知道自己那些字发音有问题。
赵老师的两堂课让我们知道普通话的历史及更了解普通话水平测试的过程，让我们获益不浅，老师也鼓励我们多说，多锻炼，才能把自己的普通话练好。
Posted: 31-12-10 Fri 3:48 pm
by 算命师
中国文化概说
授课教师：毛峰
教师简介：国家社科基金重点项目专家，中宣部委托重点课题专家，北师大文学院教授，博士生导师。学术代表作有《文明导播的秩序：中国人的智慧》、《神秘主义诗学》、《中国文化常识》、《西方文化常识》等，受邀成为中宣部政研会委托的课题《提升我国文化传播能力》的首席专家，主持多项重点课题研究。
11月28日，来自马来西亚的50余位华文教师在北京海淀教师进修学校附属实验学校聆听了我国著名文明传播学家、北师大教授、博士生导师毛峰的讲座——《龙腾凤舞：中华文明巡礼》。
大阶梯教室里座无虚席，阵阵笑声和掌声不断回荡着。毛峰教授从中国最近30年迅速崛起的现实入手，深入浅出地分析了中华文明的伟大地位和灿烂未 来、中华文明何以绵延万年之久的传播奥秘、伏羲炎黄尧舜时代的伟大文明成就和对中华民族思维方式、生活方式的重大塑造作用、儒家道家佛教等中华文明的博大 智慧、黄金白银时代的主要政治成就与文明传播的巨大影响、元明清时代中华文明的内外治理、中西文化交流的成败得失、当代中国引导全球和谐社会、持久和平与 可持续发展的重大责任、华文教育、华文传播事业促进全球华人“内和外顺、治世安人”的巨大作用、华人修习传统国学、当代国学、西方学术的基本文献与基本方 法等等，最后归结为中华文明必将以其独特的“文明传播秩序”赋予整个世界“龙凤呈祥”的和平稳定繁荣和谐的盛世景象。
他引用马可•波罗《中国游记》中的名言“置身中国，如同置身天堂”，并且在黑板上为学员们画出元大都(元代北京)的草图，让学员们领略元代忽必 烈大帝命刘秉忠、郭守敬等科学家依据《周礼•考工记》规划建造北京城，引西北山脉诸水汇聚积水潭，然后注入后三海、中南海，再经通惠河，与京杭大运河相 连，将中华文明东西南北贯通为一个灿烂的文明整体的伟大故事，听得学员们心醉神驰。
学员们被毛教授的授课深深感染，课后，很多学员围坐在毛老师身边，深表谢意、讨教问题并交流学问心得，教师团团长王建禄代表全体学员向毛教授赠 送礼物致谢，全体学员争相与毛教授合影留念并依依不舍地告别。马来西亚吉打州一所华文小学的教师张慧莹，还当场撰写了一幅对联献给毛峰教授：“毛发一飘扬学问，山峰蜿蜒顺自然！”不仅活灵活现地描摹了毛峰老师在课堂上挥洒飘逸的教授风采，更巧妙地概括了毛峰老师所授课程的一个重要思想“物来顺应，廓然大 公”亦即“顺应自然”的博大人生智慧。
负责组织授课的李晏老师对毛峰老师说：“以前我们只知道应当尊敬、爱护、弘扬、传播中华文明，却不太清楚为什么尊敬、如何爱护与弘扬中华文明这 些深层次的问题，经过您的讲授，我们终于明白了如何精准深入地把握、爱护、弘扬中华文明，如何向海外华人传播中华文明了！”
Posted: 31-12-10 Fri 3:54 pm
by 算命师
朗诵概论
授课老师：王伟导演
教师简介：编剧、导演，中国地质大学任戏剧表演选修课的珠江老师。因主演话剧《星期八的性福》曾获中国剧作家协会最佳作品奖。主演电影《为幸福歌唱》入围米兰国际电影节。主演的音乐剧《Monkey Journey to the West》是伦敦奥运会的宣传形象片。
什么是朗诵？
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言技术。
朗诵前的准备
（一） 选择朗诵的材料。（选择语言具有形象性而且适于上口的文章。根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，选出合适的作品。）
（二） 把握作品内容。
• 正确、深入的理解 。（从字里理解作品的内在意义，并把握作品创作的背景、作品的主题和情感基调。）
• 深刻、细致的感受。（朗诵者要唤起听众的感情，让他们跟着自己进入角色、进入情境。）
• 丰富、逼真的想象。（通过丰富的想象，才能使作品活在我们的心中，就如亲身体验一般。）
（三） 用普通话语音朗诵。（作品多数以普通话完成，用普通话能更准确地表达作品的思想内容，而且大众也比较容易了解。）
（四） 朗诵不同于朗读。（朗诵除了运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语，通过声音八感情传达给听众，引起共鸣。）
朗诵要领：
气息沉，吸气深，吐气稳，下巴掉，笑肌提，牙门关，咽腔张，身体要直，重心要稳，上胸要开，双肩要松，面部自然，精神振奋沉肩，展胸，降隔，张肋，托腹，送腰，提臀
美声八字：
通、实、圆、亮、纯、松、活、柔
其实王伟导演并没有给我们上理论的课，反而身体力行，实践朗诵的技巧，这要比纸上谈兵，空谈来得实际多。看了王伟导演的示范，再与笔记的内容结合，所获会更多。
Posted: 31-12-10 Fri 4:04 pm
by 算命师
多媒体教学
授课老师：张世民老师
教学简介：进修实验学校信息中心主管、信息技术老师，2009年北京市教育信息化工作先进个人。信息技术专业扎实，善于将自身专长运用于学校各方面的工作。从教14年，辅导一百多名学生获得区、市级奖励。
多媒体教学课件的设计与制作技巧
• 先设计后制作
• 设计的可操作性
• 科学性、教育性、启发性
• 内容和形式统一
• 无需面面俱到
• 各种媒体的有效性
• 多媒体运用要适度
• 降低动画的复杂性
• 压缩媒体文件 （兼顾屏幕的清晰度、文件的大小、运行的速度）
界面设计
• 实用、简洁、美观。
• 整体布局平衡、稳定、协调。
• 突出要表达的内容（文字、图片等），淡化背景。
- 重点词语采用粗体、斜体、下划线或彩色鲜艳字
- 前景、背景对比强烈，深浅搭配，冷暖色协调
• 色彩要明快、庄重。
文字
• 避免教材搬家、教案搬家、资料搬家。
• 文字数量要适中，减轻阅读难度。
• 字体粗大、清晰，与背景形成强烈反差。
• 字体、字号规范统一。
• 不要自我解释。
声音
• 声音清晰。
• 声音与内容有联系。
• 背景音乐要选好，声量要小。
• 声音效果起提示或引起注意作用，宁缺勿滥。
颜色
• 白、黄、青、绿、紫、红、蓝、黑等八种颜色能够在屏幕中显现出最佳效果。
• 颜色数目适中。
• 背景色彩的变化不要大幅度的跳跃，易引起疲劳。
• 背景色与文字色对比要强烈，保证文字清晰，突出
文字色-暖色或高亮度颜色。
背景色-冷色或低亮度颜色。
图片
• 宁缺勿滥。
• 与教学内容有关。
• 白色背景比有颜色的背景效果更好。
视频
• 生动、持久地描述无法用言语加以表达的东西。
• 视频文件占有容量大，影响打包携带，因此要慎重使用。
其他
• 链接要有效、方便。
• 动画效果宁缺勿滥，两三种交替使用即可。
• 图表要尽量简洁，文字要少。
多媒体教学课件的演示
• 提前演练，防患于未然。
• 讲解要通俗易懂，避免专业化术语，陌生的专业化词汇要显示出来。
• 语言亲切，有启发性，引发学生思考。
• 多媒体教学信息容量大，必须调整讲课节奏，不能过快。
• 声音、视频在播放前一定要提示，以便学生集中精神去听和看。
• 演示时减少走动。
• 适当切换、避免视觉疲劳。
张老师也让我们知道网络是我们最容易搜寻资料的地方，如果遇到电脑上技术的问题，都可以上网搜寻。此外，张老师也提醒我们在准备课件时，不要把所有素材都放进去，宁缺勿滥。素材一定要经过筛选，把适当的放进去即可。
Posted: 31-12-10 Fri 4:15 pm
by 算命师
中国现代文学名家
授课老师：焦洪涛教授
教师简介：先后就读于郑州大学，湖南师范大学和北京师范大学，现为北京师范大学博士，研究方向为中国当代文学。在某高校曾主讲过《中国现代文学史》、《中国当代文学史》、《现当代小说研究》、《九十年代文学研究》等课程。发表各种论文多篇。
一、现代、当代文学的概念
现代文学一般时间划分为：1917-1949；当代文学：1949-现在。
“现代文学”并不仅仅是时间意义上的“现代”，它同时规定了这一文学的性质和特点。所谓：“现代文学”，就是指中国共产党领导的反帝反封建的民主革命时期的文学，它对应的是一个政治的历史时期。在八十年代，这一概念曾经被转化为转换为对文学“现代化”的想象，但是仍不够完善、恰当。
“当代文学”一般意义指的是“社会主义文学”，也就是社会主义建设时期的文学，它在政治上处于更高的等级，因而“文学价值更大”。其理论根源是毛泽东《新民主主义论》、《在延安文艺座谈会上的讲话》。在八十年代，曾经将它解释为“当下的文学”。
二、重要作家作品
现代文学的“鲁、郭、巴、茅、老、曹”
1） 经典作家的建构：中共作为五四新文化继承者，确立了鲁迅长期不能动摇的地位；郭沫若是鲁迅的继承者；他们的位置不仅仅是一种文学秩序，而且是一种政治秩序。从中心到边缘基本上是革命作家到进步作家的一个序列。
2） 鲁迅（1881-1936）：原名周树人，浙江人。创作概况：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》、《野草》，杂文集多部。
《狂人日记》：新文学史上第一部白话小说。第一：思想的深广-直接透露了社会“吃人”的本质。第二：格式的特别。文白对话，日记独白。
《阿Q正传》：第一：民族自我批判的主题，反省“国民性弱点”的一面镜子；第二：新中国时期认为阿Q是“落后农民的典型”；第三：人类普遍的生存困境的写照。
3） 郭沫若（1892-1978）：四川乐山人，原名郭开贞，字鼎堂。代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《虎符》、《桑棣之花》等。
《凤凰涅槃》歌颂中华民族从死亡中更生- 涅槃的过程，预言了民族的振兴；想象力奇崛充沛，以泛神论的思维观念挣开眼睛看世界，象征了新的时代、新的国民的诞生（告别了过去的闭塞、蒙昧、迷信），象征了五四的时代精神。诗体的自由，同时不失其韵律。
4） 茅盾（1896-1981）：原名郭德鸿，茅盾是笔名。代表作有长篇小说《子夜》、《蚀》三部曲：《幻灭》、《动摇》和《追求》；《腐蚀》、《霜叶红似二月花》等。
《子夜》：以社会学家的宏阔视野，展示了三十年代中国上海的社会生态——“子夜”时期的社会面貌。农村的封建统治已经衰朽，摇摇欲坠。在上海，民族工业举步维艰，官僚资本和买卖资本把持经济、金融。工人生活愈加艰难，罢工浪潮不断涌现。在文学的意义上，茅盾为长篇小说寻找到一个合适的形式。第一次大规模地正面描写了城市，这对于乡土文学见长的文坛有启示意义。
5） 巴金（1904-2005）：四川成都人，原名李芾甘，字尧棠，笔名为巴金。
《家》：从家族小说的意义上来理解小说，它倡导人道主义精神，因此仍是五四的作品。小说通过对高价两代人的父子冲突展现旧家族制度的不合理、必然灭亡的命运；同时，在讲述年轻人成为了家族制度的牺牲品时，说明了反抗就能够获得自由的道理。
联系八十年代对于家庭伦理的强调，指出伦理叙事的意义：家族叙事的文化意义在于对个体的解放。八十年代则借伦理回归的方式表达一种政治的见解。
6） 老舍（1899-1966）：北京人，原名舒庆春，字舍予，老舍是笔名。代表作有小说《猫城记》、《骆驼祥子》、《离婚》、《四世同堂》、话剧《茶馆》等，以写北京的下层社会为主要特色。他的小说塑造老派市民、新派市民、理想市民等等多种人物形象。
《断魂枪》：老舍构想中的长篇小说《二拳师》的浓缩。小说给读者留下的审美想象空间是巨大的，那一声似乎能撑破夜空的“不传”，里边铸满了多么深沉而凝重的历史沧桑。“断魂”的残梦，就这样把“过去”的“文化”埋葬了，孤独而冷寂，悲壮而苍凉。一切又都是显得那么凄婉而无奈，反映了变革时代的传统文化的悲剧。
7） 曹禺（1910-1996）：原名万家宝，曹禺是笔名。话剧代表作有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等。
雷雨:第一、“社会问题剧”多重的悲剧（带有主流文学的色彩）；第二：以“雷雨”所带来的“郁热”的情绪，象征了人类的生存困境，代表了对于不可知的命运的恐惧（脱离了主流的语话成规。）
当代文学时期
1） 社会主义现实主义文学：以《青春之歌》为例。
杨沫（1914-1995）：原名杨成业。代表作《青春之歌》。[/color]
《青春之歌》是在叙述杨沫自己本身的故事，小说人物都有其原型。个体叙事成为革命叙事的趣味性因素：革命成为个体叙述事的合法性保障。在个体化的叙事中，浓缩了作者对于爱情、战争的回忆、以及对于现实的不满，其中既有男女之爱。也有朋友之情，通过写作将个体情感转化为文学的叙事，因此小说中凝结着复杂的情感内涵，很难简单化地解释。
2） 1980年代的先锋文学与余华的创作。
余华（1960-），浙江人。代表作有《现实一种》、《十八岁出门远行》、《在细雨中呼喊》、《活着》、《许三观卖血记》、《兄弟》等。
先锋：形式的革命，是八十年代文化逻辑的一个结果。《十八岁出门远行》在抽象中的意义上证明了社会的暴力本质；《活着》：生命的哲学：以死为生。
3） 准个体时代的写作。
朱文（1967-），作家、导演、编剧。代表作《我爱美元》、《什么是垃圾，什么是爱》等。电影作品有《回家过年》、《巫山云雨》等。
《我爱美元》：欲望化时代的个体书写。
在这个讲座中，也出现了小小的插曲，满引人深思的。
马来西亚某老师：“洪教授，阿Q与QQ有什么关系？”
洪教授：“这……并没有什么关系……”
从上述事件，我们有必要思考，我们学语文真的只是为了应付我们日常的需要吗？既然我们是语文教师，我们是否应该正面地看待这个问题。经过这件事，我们务必要提高本身的素质，方能在日后培育更好的下一代。
Posted: 31-12-10 Fri 4:24 pm
by 算命师
小学语文教材解读
授课老师：黄毅主任
教师简介：北京市海淀区小学语文教研室主任，中国华文教育基金会中美远程视频师资培训课程主讲教师。长期从事小学语文教学研究工作，所写论文多次获得海淀区、北京市和全国一等奖。曾为国务院侨办举行的海外华文教师研修班授课，深受好评。
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小学语文新课程标准
第一部分前言
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。
九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。
一、课程性质与地位
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
二、课程的基本理念
（一）全面提高学生的语文素养。
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
（二）正确把握语文教育的特点。
语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和发展。
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中国新课标从学生的角度出发，更加强调学习的过程和方法，以及学生的个人情感。通过学习语文及养成学习习惯，提高语言的素养。新课标也提倡建构主义的学习方式，即积极提倡自主、合作和探究，从中鼓励学生开发开放性思维。身为老师应该把握目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新，让学生会学和乐意学习。
阅读教学方面，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法及学法的指导，以提升阅读理解能力以及学习能力。选择教材方面，老师必须符合三个标准，即思想内容好、语言好及适合老师教学。
老师在进行教学时，也要切记“大三实”和“小三实”。大三实即“从实际出发”、“实事求是”和“讲究实效”；小三实，即“真实”、“朴实”和“扎实”。我们老师，其实就是要简单教语文，充分为学生，从语言活动中，让学生形成及发展语文素养。
其实我觉得通过黄毅老师的讲座，我得重新反思一件事情，就是语文课到底要怎样上？在教学中，适当地运用活动，是可以激发学生的兴趣和充分发挥学生在各方面的才能。但如果一节语文课中，放入太多项的活动，它是否还是一堂语文课，还是它已经变质成了音乐课、美术课还是艺术综合课？难道我们就不能朴朴实实地利用语文美，激发学生的兴趣？我想这就是我们老师的责任，如何在活动和语言教学中取得平衡点，别偏离了语言教学的真实目的。
Posted: 31-12-10 Fri 6:20 pm
by 算命师
小学课堂教学设计
授课教师：谈文玉校长
教师简介：小学语文特级教师，曾任北京市海淀区实验小学副校长，北京师范大学出版社《义务教育课程标准实验教科书》（小学语文）主要编者，中国华文教育基金会中美远程视频师资培训课程主讲教师。
怎样上好一节语文课
一、钻研教材，设定准确的教学目标
第一，钻研教材的内容，正确把握课文表现的主题
第二，钻研教材的重点和难点，领会编者的编写意图。
小学阶段的语文教学要使学生“掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯；学会和运用多种阅读方法；能主动地进行探究性学习，自觉地在生活中学习和运用语文；在语言能力发展的同时，发展思维能力，激发创造潜能。”
第三，研究课文写作特点，根据教材和学生实际，确定语文基础知识的教学内容。
教学目标的制定要恰当、准确、具体，还应考虑课文的文本特点，适当进行语文基础知识的学习和基本技能的训练。
1．目标可以通过导入新课或课堂小结等途径加以说明，教师应有明确的目标意识，在教学过程中要始终紧扣目标进行教学。
2．关注课文后面的习题和练习，提取教学要点，注意整合。
3．目标出示要有层次，要有可操作性；应反映学习结果的类型。
4. 目标的表述应力求明确、具体，可以观察和测量；要实，不要空。
5．教学目标的制定要符合学生情况，要精，不要滥。
二、研究学生，把握课堂教学的合理起点
教学设计必须以学生的基本特征为前提。要了解学生的一般特征（心理、生理和社会的特点）；了解他们的起始能力（知识技能的基础及对学习内容的态度）；了解他们的学习风格。这样制定的教学目标才能恰当、准确，实施才能有效。
三、确定重难点，提高课堂教学的实效性
一二年级在阅读方面的要求是：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
三四年级强调词语教学，学习各种有效的方法，以词语的理解带动对课文的理解；初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。知道读书的程序：初读——细读——深读——熟读。
五六年级则更突出篇章的教学，理解词语也要求在语言环境中体会恰当意义，辨别词语的感情色彩；并联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。教师要在阅读中指导学生揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
结语
我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。应该说，智慧比知识更重要，过程比结果更重要。知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。（摘自袁振国《教育新理念》）
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听了谈文玉校长的课，我觉得我们在定下教学目标时，要实际。目标定得太多，对学生非但没有好处，而且也会使自己的教学迷失方向，两头不到岸。谈校长说得好，要精，不要滥；要实，不要空。自己以前就太钻牛角尖，非要让学生在一节课中掌握好太多技能，这是不行的，毕竟教育是一条长远的路，把学生的基础打好，才是最重要。
Posted: 31-12-10 Fri 6:24 pm
by 算命师
说课与评课
谈校长在先前已经为我们准备了两个课文，分别是《翠鸟》和《竹乡之歌》。
《翠鸟》
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易 呀！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
《竹乡之歌》
我家住在竹楼上， 青竹篱笆花围墙。
妈妈彩笔画风筝，爸爸巧手编箩筐。
傍晚山间笛声起，竹筒饭熟正飘香。
傣家儿女最爱竹，竹乡美名传四方。
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我们总共分为九组，各组也捉紧时间，期望在有限的时间内，可以捉住教学重难点，编写教案。在一天准备中，各组都交头接耳，不断有火花产生。这时我们也紧记谈校长的指导，在设计教案时，尽量做到精而不滥。我在准备教案时，也非常感谢各位资深的老师给予我宝贵的意见，让我能够考虑到更多的层面。
在说课当天，自己觉得很紧张，但还好有另一位老师帮助，自己镇定了不少。谈校长也说出我们教案的问题所在，让我们可以进行修改。此外，其他组说课的同时，我们也有机会聆听，了解他们的优缺点，吸取他人之长，补己之短。
这次有机会说课，自己也学会了许多。自己以前在编写教案时，的确会钻牛角尖，但这次通过合作后，我发现三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮的道理。人不可以活在自己的框框，应听取别人的意见，让自己的视野变得更广阔。
Posted: 31-12-10 Fri 7:41 pm
by 侃秜
算命师，我的版权费在哪里？
（盗用肖像，可是会挨控的哦！
）
