法情

Posted: **30-07-06 Sun 12:25 am**

以下是我对化十草宝的答复所提出的个人意见：
1）我可以say no吗？到时轮不到你说你愿不愿意！不会也要学到会呀！跟学生一起学习loh！
教多了，自己本身也会进步，双赢政策是也！
2）可以！但成绩就别期望太高！
运动员的素质真的很重要！很难强求！
3）愿意！但也要看别人是否愿意和你打交道！
人与人之间的交往是互动的才有意思，有时不能勉强，我明白！
4）当他唱歌啦！但不会当面和他有冲突！表面上很服从他！双面人是我也！也是自保方法之一！
不然......？上司跟下属之间的关系乃大学问是也！
5）不会！虽我现在形式上有补习，但其实是陪太子读书！有点惭愧......
学生无心上放学后的补习班，做老师的难道得拿枪指着学生逼迫之吗？何况，下午是小睡的好时刻！我教补习时不知已有多少次在学生面前钓鱼！
6）绝不会！这样是累人累己！
那彼此就会有更多时间发白日梦！其实，偶尔留堂的感觉蛮不错的！
7）看那学生本质而定！他可救的话，我会要他求学做功课！虽说有教无类，那些无药可救的学生真的是如何压迫，他也我行我素！
究竟，大器晚成的人会有几个呢？很难说。
8）会！鞭打前有给过无数次的机会，要是不改，唯有这路走！
“我已经给你七七四十九次的机会了！这一次是第五十次了，不打不行！你以为我好欺负，对不对？其实，我之前不是不敢打你，而是一直给你机会改过；可是，你还是这样对我！为什么你要这样对我？如果我有得罪到你，那是我的错；可是，我几时有得罪到你？有吗？有吗？没有哇！我真的没得罪过你呀！可是，你却这样对我！我越想就越生气！手拿出来！不要闪！PIAK！你以为打你一鞭就够了吗？再来！PIAK！另一只手！PIAK！PIAK！PIAK！......”
9）会呀！我也想像AH GAN一样酱收学生欢迎啊！有时他们爬上头，难免骂两句，他们就跟你有距离啦！难道事事顺从他们才可以跟他们打成一片吗？！
当老师很多时候要懂得“做戏”。不是顺从不顺从的问题，而是技巧的问题；另外，你得成为一个很好的聆听者。有时，做一些傻乎乎的动作，会逗得孩子们开心，而后他们就会找你玩了！举例：最近有一次，我进2K班时，他们正在考试中；恰好有个学生缺席，课室中央有一个空位，我二话没说就坐了上去。一坐下，我就扮演一个苦恼学生的角色：搔头不会做考题，假装有试卷及铅笔乱写一通等。我的临场演出，搏得“小观众们”会心一笑。也是2K班的例子：那天有个小女生上课时没问过我就坐在教师座位上，我没赶她走，继续上课；谁叫我平时找她谈天，又对她笑，太宠她了！还有一个2K班的小女生，一直喜欢说的一句话是：“CIKGU乱乱打人的！”我教2K班马来语，不时会用藤鞭轻轻地打她，也曾跟其他学生说她若参加大笑比赛，一定会拿到第一名之类的话。当她展开欢颜，开口大声说：“CIKGU乱乱打人的！”这句话的时候，我就知晓要是没有她在，我的教学生涯就会少了点乐趣！
10）我不主动跟他们联络！我是希望他们跟我联络。孩子是他们的，皇上不急难道太监急吗？
有的家长工作忙碌，有心无力。有句话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
祝福你！

Posted: **30-07-06 Sun 1:27 am**

以下是我对姚珍的答复所提出的个人意见：
1）很好，让我有机会学习。
很有自信的人。
2）能免则免吧！最好别找我这没运动细胞笨手笨脚的。
尝试一下当教练的滋味蛮不错的！运动场上的那种激动时刻会令你泪流的！
3）愿意，大家可互相交换心得嘛！
很专业的表现！
4）暂时遇到的校长很好，很体谅老师。
好命哟！
5）肯定不会，日日夜夜对学生太痛苦了。
你不爱钱吗？其实，教补习并非你想象中那么难、闷、累！
6）如有需要特别关心的，可试试！
冷静，有责任感！
7）会，因需考察他们嘛！注重学生的学习效果！
别失望，如果学生达不到你的标准。
8）刚教书第二天以鞭人了，只为了杀一儆百！
又是此一绝招！
9）还没准备好，因这里的学生太会欺负老师了！
我明白。我也不是跟每一个学生都培养很好的感情。我尝试过自己一个人同时扮演两种截然不同的角色：一个是“父亲”，另一个是“母亲”。最后，有问题的，反而是我自己！濒临崩溃，熬过艰辛，绝地挣扎求存！好难好好地在该两种角色中找到一个平衡点！我现在对学生比以前宽容多了！
10）很希望能把我们老师的辛苦告诉有关家长，因问题学生太多了，好想让他们知道教育孩子不只是老师的责任！！
各方面都得配合才是！
祝福你！

法情

AH GAN之鞭打处罚学生记