法情

刚批阅佳贤的课堂随笔，其中一段提及昨天的读书会：

昨天下午的读书会有一些乏味，尤其是大部分出席者都保持沉静，不爱发表读后感。我当初还以为我们各自必须读一本文学作品，然后在读书会上发表意见，推荐该书。

谢谢佳贤坦诚相告。

我们的读书会准时三点正开始，佳贤是在课外活动的会议后匆匆赶来，他签到的时间是下午四时十五分。我们之前的“开场白”和聆听歌曲Memory的环节他错过了，只看到大家埋首阅读第一章……

其实每一组都有代表发表意见，当然沉默着居多，希望日后情况会改善。

佳贤啊，我们的读书会还在起步阶段，待一切上了轨道（至少读完《记忆传授人》）就由你们轮流向大家讲故事，推荐一本儿童文学作品。

若我一开始就这么做，会吓坏很多朋友，课业活动如此忙碌……

我在期待着大家对读书会日久生情，有了归属感，时机到了，你们可从我这儿选取一本自己喜欢的故事，大家轮流在读书会担任说故事的人，一起阅读精彩段落，讨论故事情节与主题……

希望大家能互相勉励，坚持每个星期出席两小时的读书会，这两小时是美好的时光，肯定也是你们日后美好的回忆。

昨天的读书会仅能讨论到第二章，一些朋友已经对书中社区的生活与规矩感到奇怪。比如说做错事者要即刻说标准的道歉语，人们也“整齐划一地念诵”标准的接收道歉话。社区法则里规定每个家庭仅能拥有两个小孩——一男一女，更奇怪的是孩子不是“自己生”，而是要通过委员会申请，连孩子的名字也非由父母亲决定，是在委员会主持的“命名典礼”当天才获知。刚生下的婴儿（在这两章还未读到孩子由谁生）要交由养育师照顾，若婴儿成长的速度跟不上同龄的孩子，委员会将考虑把孩子“解放”。

同学们认为这样的规矩未免太奇怪了，因为社区里的人竟然没有自主权，一切都是高高在上的委员会作决定，为社区的人安排人生大事。莫说大事，连小事诸如９岁的孩子才能拥有自己的自行车，９岁之前仅能偷偷摸摸地学。

呵呵，大家都强调“自由和自主”的可贵。
为何社区要做出这样的安排呢？这有待大家继续阅读接下来的章回。

我多次提醒同学们要注意书中对“解放”这个词的描述：

“解放就是最后的判决，是一种可怕的惩罚，一项令人惊惧的失败声明”　（页３）
“……成长速度跟不上同龄的孩子，又睡得不安稳……委员会已经在考虑要将他解放。”
“解放通常用来惩罚，只有两种情况例外：老年人的解放庆典和新生儿的解放仪式。”（页９）

“法则上规定，没有第三次机会，如果第三次违规，就只有解放一条道儿了……有个男孩的爸爸在多年前被解放了，没有人敢提这件事，因为不光彩的事是禁止讨论的。” （页１１）

“解放”是怎么一回事呢？（第１９章才会揭晓真相）
三次违规要被＂解放＂、老年人和特殊情况的婴儿也会面对＂解放＂……

在现阶段同学们认为“解放”是“流放”到另一个“社区”。
果真如此吗？　

其实整个讨论过程让我留下最深刻印象的是“分享”的情节。

社区里的每个家庭在晚餐后大家会花一些时间互相“分享感觉”。家庭成员要诚实地说出自己在当天所遇到一些困扰的事之“感觉”。

我很惊讶绝大部分同学们说，一家人用餐的时间不同，根本没有机会“分享”，大部分同学认为分享电视连续剧的情节居多……

退而求其次，我问：如果改天你们有了自己的家庭，你们会喜欢和孩子拥有这样的“分享感觉”时间吗？
有人点头，有人摇头……
点头者认为这能促进家庭成员之间的感情，摇头者认为要拥有个人的隐私，而且担心“因了解而分手”……

其实啊，很多误会，很多心结源自欠缺良好的沟通与了解。

“分享感觉”不好吗？

事实上，我一直以来都想参加甚至是举办读书会，让所有爱书人一起分享阅读故事或书籍后的心得。

苦等了那么多年的愿望总算实现了。

对于淑维的意见，我非常赞同。在这读书会，或许我们真可以让各位参与者发表他们的看法、心得，让他们成为‘说书人’，不但让读书会更生动也可以培养各位参与者的口才。

当然在一本书看完后，或许可以来个阅读报告，述说阅完全书后的感受同时间提高写作能力。

读书会棒在：

（A) 可以分享阅读心得
（B）培养阅读兴趣
（C）忘了课业的压力，享受阅读的时候

*小周 wrote:……
“分享感觉”不好吗？

事实证明大多数不好，总是给人吵架翻脸的机会，除非有德高望重的领袖在，不然像淑维这样叛逆的人可能会不服。

读书会棒在：

（A) 可以分享阅读心得
（B）培养阅读兴趣
（C）忘了课业的压力，享受阅读的时候

赞！

容淑维 wrote:

*小周 wrote:……
“分享感觉”不好吗？

事实证明大多数不好，总是给人吵架翻脸的机会，除非有德高望重的领袖在，不然像淑维这样叛逆的人可能会不服。

再补充一点，淑维的观点是小事只要不放在心上不在乎、时间过了人就忘了，毕竟人就是善忘的动物。

可是在开会讨论，连芝麻绿豆的事也会变成大事，并在原本有些根本不在乎人心里印下烙印，就算后来事情通过某某方法解决的，心中还是会记得。

倒不如一开始就不在意。

世界这么大总有很多精彩，何必太在意。

昨天就把书读完了。

看完后故事一直缠着淑维的灵魂，去看了一部电影《Percy Jackson & the Olympians: The Lightning Thief》后还是洗不掉。昨晚还梦到它！梦到自己把故事和爸爸分享，可是现实中爸爸哪有这样的闲情听淑维讲故事。


人生就是那样麻木无聊，而不能怪谁，人们自己选择的。

如果我是记忆传承人，我也肯定会做同样的选择。不管快乐痛苦，都该由自己承受。

星期一，我们有美丽的约会：

日期：2010年2月22日
时间：下午三时至五时
地点：T203课室

请记得准时赴约啊！

《万能的想象王国探索之旅》第一站：《记忆传授人》（二）


第三章 ：《视觉变化》

(1)社区里的人有什么特别的默契？您喜欢他们的“默契”吗？

(2)为何乔纳斯的妹妹莉莉希望长大后能当“孕母”？妈妈对莉莉的愿望有何看法？

(3)社区里的小孩8岁开始就必须负责什么特别的任务？您对此任务有何看法？

(4)乔纳斯的眼珠子和社区里的人有何不同？猜猜看书中提及乔纳斯的四次视觉变化是怎么一回事？


第四章 ：《义工》

(1)谈谈社区里的“小规矩”。

(2)谈谈社区里的“义工”制度及其重要性。

(3)“乔纳斯比较喜欢这种例外……他始终不了解为什么要制定这条规定。”——页35 试谈谈你对这一段落的看法。

(4)谈谈“解放庆典”的过程。


第五章 ：《激情》

(1)社区里的人早晨有什么特别的家庭活动？您喜欢他们“早晨的家庭活动”吗？

(2)谈谈乔纳斯的梦。为何妈妈如此重视乔纳斯的梦？

(3)谈谈社区法则对“激情”的处理方式。您对他们的做法有何感想？

(4)“生活里面有些事是不能问的，即便是朋友也不能问，因为那样做就会 ‘凸显差异’，令人不安。”——页43 谈谈您对这一段的体会。


第六章 ：《升级典礼》

(1)谈谈您对社区里的小女孩之装扮。您喜欢这样的安排吗？

(2) 第四章有提及老人的“解放”，这一章提及小宝宝的“解放”。您觉得被安排“解放”的老人和小宝宝有何相同之处？

(3)谈谈您对“呢喃取代仪式”的看法。

(4)谈谈社区里对“婚配”的处理方式。

(5)您对他们的“婚配”情况有何意见？


第七章 ：《分派工作》

(1)社区里每个人都自己的号码。家长在怎样的情况之下会以“号码”取代“名字”来喊自己的孩子？您同意他们的做法吗？

(2)谈谈“升级典礼”/“12岁典礼”的长老致词内容。您觉得社区里的孩子快乐吗？

(3)谈谈“12岁典礼”的高潮——分派工作。您对这些“工作”有何看法？

(4)谈谈社区里育儿中心专家管教不听话的孩子的方式。
您对“小小孩最重要的工作，就是精确地使用语言”有何感想？


第八章 ：《记忆传授人》

(1)为何乔纳思会被选为记忆传授人的继承人？

(2) 谈谈您对“谢谢你奉献了你的童年”的看法。

*小周 wrote: 星期一，我们有美丽的约会：

日期：2010年2月22日
时间：下午三时至五时
地点：T203课室

请记得准时赴约啊！

今早接到通知下午有LPS（之前学院说一个月仅有两次LPS，现在几乎每星期都有），五点过后同学们又必须出席运动会的练习。

今天的约会被迫取消了，真抱歉，也很无奈。

第三章 ：《视觉变化》

(1)社区里的人有什么特别的默契？您喜欢他们的“默契”吗？

(2)为何乔纳斯的妹妹莉莉希望长大后能当“孕母”？妈妈对莉莉的愿望有何看法？

(3)社区里的小孩8岁开始就必须负责什么特别的任务？您对此任务有何看法？

(4)乔纳斯的眼珠子和社区里的人有何不同？猜猜看书中提及乔纳斯的四次视觉变化是怎么一回事？

(1) 大家的默契：不谈论别人的特点或与众不同的地方。
没有意见。谈不谈论别人与众不同的地方不是我的兴趣，做好自己就好，谈论多了一定会引起别人的不满。

(2) 因为莉莉喜欢孕母的生活：伙食棒、做适当的运动、每天悠悠哉哉地吃喝玩乐，等着小宝宝出生。妈妈大声喝止，因为妈妈认为这份工作并不光彩。因为当孕母的在三年生产了三次后，好日子就结束，在接下来的日子就是劳工，直到进入养老院。看得出妈妈不赞同莉莉所企盼的孕母的3年懒散生活，然后得做一辈子的苦工。

(3) 他们8岁就开始当义工，可以到不同的工作岗位试试。我觉得这种方法不错，让孩子自由在自己的兴趣内发展。

(4) 乔纳斯的眼珠子是灰色的，而社区里的人几乎都是黑眼珠。
我想，乔纳斯看见了颜色——红色，社区里的世界只有黑白色，事实上是因为大家都看不见颜色。