Posted: 01-03-09 Sun 5:13 pm
我的时间可能比较多一点， 因为我的32节课， 全部都是在同一班。jasonkhoo wrote:
我蛮欣赏你这个方法，只是你有没有因为打学生而浪费你的上课时间，教不完的课！我也是用和你类似的方法，但是却浪费了教学时间，有时自己感到很无奈和很头痛！
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Posted: 01-03-09 Sun 9:20 pm
原来是这样！靓思淑仪 wrote:
我的时间可能比较多一点， 因为我的32节课， 全部都是在同一班。
Posted: 09-03-09 Mon 1:23 pm
这个安排挺有趣。靓思淑仪 wrote: 我的时间可能比较多一点， 因为我的32节课， 全部都是在同一班。
大山的学校有多少教员？多少学生？
为何时间表会如此安排？
Posted: 12-03-09 Thu 2:46 pm
学校教员有23人， 学生约320人。老黄 wrote:
这个安排挺有趣。
大山的学校有多少教员？多少学生？
为何时间表会如此安排？
全校共有12班， 一个年级两班
32节里有华文、数学、数学(英文)、科学、科学(英文)、地方研究、生活技能、公民教育。 本来还有美术的， 后来有老师从别校调来， 所以由她来执教。
PC2 其中一位在Selangor/Kuala Lumpur执教的同学也是同样的情况， 全部节数都是在同一班。
Posted: 14-03-09 Sat 3:18 am
有那么多老师和班级，却安排一位老师上某个班级32堂课。靓思淑仪 wrote: 学校教员有23人， 学生约320人。
对老黄来说，这很新鲜。
不知道校方如此安排的原因是什么？
Posted: 15-03-09 Sun 2:13 pm
我校有76位教员，2177位学生。老黄 wrote:有那么多老师和班级，却安排一位老师上某个班级32堂课。靓思淑仪 wrote: 学校教员有23人， 学生约320人。
对老黄来说，这很新鲜。
不知道校方如此安排的原因是什么？
据说班级太多，我校的时间表安排亦是如此。
只要当上班主任，这一年就只见自己班的学生了。
如四年级班主任，就会教自己班的华文、数学（华，英）、科学（华，英）、道德、体育与体健、美术/生活技能，共二十九节。
Posted: 15-03-09 Sun 6:04 pm
原来还不是个案。
让一位老师负责一个班级的教学（所有科目），是个值得商榷的做法。
小孩子应该有权利接触更多的老师，接触不同的授课方式。
每天都见同一位老师，而且还是各科都是同样一位老师，在学习上的帮助不大（我自个儿挑学院的华文课，一两年下来，也觉得很不妥当，学生的学习能力一直在下降）。
如果遇上老师和学生有“摩擦”的，问题更加复杂了。小学生的学习肯定要大受影响。
希望承担类似重担的老师谨慎处理。
一切以小孩子的学习为重。
让一位老师负责一个班级的教学（所有科目），是个值得商榷的做法。
小孩子应该有权利接触更多的老师，接触不同的授课方式。
每天都见同一位老师，而且还是各科都是同样一位老师，在学习上的帮助不大（我自个儿挑学院的华文课，一两年下来，也觉得很不妥当，学生的学习能力一直在下降）。
如果遇上老师和学生有“摩擦”的，问题更加复杂了。小学生的学习肯定要大受影响。
希望承担类似重担的老师谨慎处理。
一切以小孩子的学习为重。
Posted: 15-03-09 Sun 8:28 pm
上面的是老黄主观的判断。
大山和心灰不妨鼓励学生写日记，把自己的心声写出来，听听他们在学习道上是喜欢跟一个人学习还是向不同的老师学习。
大山和心灰不妨鼓励学生写日记，把自己的心声写出来，听听他们在学习道上是喜欢跟一个人学习还是向不同的老师学习。
Posted: 15-03-09 Sun 8:59 pm
想起这号人物：意冷 wrote: 只要当上班主任，这一年就只见自己班的学生了。
如四年级班主任，就会教自己班的华文、数学（华，英）、科学（华，英）、道德、体育与体检、美术/生活技能，共二十九节。
Posted: 16-03-09 Mon 12:23 am
学校规定学生每两周写一次周记，多数老师都以习写作文为主，规定学生的周记题目。老黄 wrote:上面的是老黄主观的判断。
大山和心灰不妨鼓励学生写日记，把自己的心声写出来，听听他们在学习道上是喜欢跟一个人学习还是向不同的老师学习。
意冷为此感到不适，但是秉着老黄教导，意冷只是头两回规定题目（让学生先熟悉技巧），过后都鼓励学生将自个儿对事情的看法与感受写在周记里，让小孩有自由发挥与抒发情绪的空间。
此举果真有效，已有同学透过周记表达对某科任老师的不满。
长久下来，意冷除了能多了解孩子需要，亦能让学生练笔。