法情

头一年教导一年级的学生，面对学生在班上大便的次数也突然上升。。。
学生不会清理是最大的问题。老师不可能跟着学生进厕所帮忙擦屁股，不晓得各位有什么好建议？

有一回，班上的一位学生（小升）泻肚子，粪便没等他去厕所便“流出来”了。正在上课的老师闻到异味立刻发问：
老师：谁大便在裤子上？
小杰突然站起来，高举他的手说：我！
（其实，全班同学都知道是小升，所以每个都惊讶地望着小杰。）
傻乎乎的小杰又补上话：eh? 哦，不是我，是他。（手指向后座的小升。）

我想，他一开始就是想说小升的，一急就说成自己了。真是傻呼呼但可爱的孩子啊！

又想起了一件小杰的趣事。可这趣事却令他的道德实践失去了一些分数。

进行华文书写考试前，我多次告诉学生：
不可说话、不可打开书包拿任何东西、不可用眼睛乱瞄其他地方、不可走过位，有事就举手。不然，老师会当作你们偷看！

考试进行时，我会不停地巡视。
某次经过小杰身边时，看见他还没有作答造句的部分。我就吩咐他要捉紧时间。
后来，我又绕一圈回到他的身旁。看见他又傻乎乎地对着我笑，手则伸入身旁的书包，我用眼神警告他不准碰书包，他还是将手伸入书包，慢慢地从书包取出一本书，我不解地望着他。他以slow motion的方式将那本书越提越高、越提越高。。。啊！，我渐渐地清楚看到书本上写着：造句簿！！！最可笑的是，他还看着我傻笑！

天啊！你尽然当着老师的面，在考试的时候拿出造句簿抄答案！
我意思地打了他的手几下，在考卷上注明他拿出造句簿，然后拿着他的造句簿继续巡视了。
由于我肯定他没有抄到任何答案，但是，行为上免不了要扣分。
小杰啊小杰！你的行为可真让老师摸不着头脑。得笑？还是得哭啊？

小P，真的谢谢你的这个帖。每天被学生气，气得差点忘了他们贴心的那一面。
从现在开始，我要多想想他们的好，然后放大......放大......放大......
哈哈~~

一年级的学生总是比较单纯，在他们面前，很容易找回教学的乐趣。
我也来分享一些趣事吧！
每次给功课时，他们总是会惨叫：“啊~，又要做功课吖！” ， “老师，一页就好了”。
我就和他们说：你们想不想变clever 啊？变聪明啊？
小瓜们纷纷说要，我就说只要你多学习，多做功课，你就会变聪明了。做一页，就有一个clever, 两页就有两个，多做就越聪明。
现在，我给功课时，他们会喊：老师，再给多一页，我们要多多clever. 有时，还会喊说今天怎么教那么少东西，害他们变笨了。
好天真的小孩子！

日前阅读时留意到这么一句话：

教师是最富有的。
因为教师手上握着家长们最宝贵的东西--他们的孩子。

是呀！家长将孩子送到我们这儿，无论乖巧的、调皮的，不都是他人心中最珍贵的宝贝吗？

昨日上周会时，我站在队伍的后头，望着我的小瓜们。脑海里浮现了自己打骂他们的样子，心中满是歉意呀！

芷芷、蟹子，非常欢迎你们将学堂里的欢乐带到这儿来，与大家一同分享。

说实在的，每每我在课堂里受气了，我就会进入自己的帖，让自己回忆起孩子们最可贵的一面。
人是很健忘的动物，真的得随时阅读来提醒自己，也提升自己。
我们一起努力吧！

上周的某日，本校举行一年级华语歌唱比赛。

由于参赛者人数众多，台下的学生听得有点儿不耐烦了。有的坐得东歪西倒，有的更忍不住要来点顽皮捣蛋的小动作娱乐自己，无疑也“娱乐”了前后左右的同学，搞得投诉声四起。我只能将最“引人瞩目”的小捣蛋抓到身边来坐着，以期杀一儆百。

向来最爱闹的小哲当然逃不过我的法眼。歌唱比赛还未进行到三分之一的时候，他就坐在我的身旁了。可是，我想受罚的应该是我，不是他。

每当司仪说出下一位参赛者的歌曲名称后，参赛者都未来得及上台，小哲就开始表现自己的歌喉了。毫不害羞的他用不注重技巧的唱法唱得忘我，我举起“印度煎饼掌”，扁着嘴，作势要打他。他看着我，定了一会儿，慢慢地举起他的小手，和我的大手“合十”。
哈哈哈！我真的要笑翻了！你说，我舍得打他吗？

一年级的小瓜，真的太可爱了！

日前有幸出席由慈济举办的环保讲座会，让我更清楚地了解环保的重要性，更明白身为老师的我们有推广环保的责任，有比别人更多的机会宣传环保的重要性。

以往，我会在学生们下课前检查他们的便当，大家一起分析哪些食物营养，哪些食物对健康无益。
现在，我会和学生们一起讨论，那些同学环保（携带可重复使用的餐具），那些同学制造垃圾（以塑料袋装食物，或购买single-pack的食物等）。

虽然他们只是小学一年级，可是，小小脑袋懂得可真多。
他们知道每个星期六是“无塑料袋”的环保日，知道妈妈一定会带环保袋出门。也知道地球生病了，许多人因此受难。
最重要的是，只要和学业、考试无关的话题，他们都会表现得非常投入、热情。

在这之前，小翰总是用塑料袋装着面包来学校，吃了即丢。谈了环保课题的第二天，他很兴奋地高举饭盒说：“老师，我今天很环保！”
我真是头一回看见他带饭盒到校，心里有点儿感动，觉得孩子把我的话记牢了。

我很高兴地走上前，想知道他带了什么当点心。
一打开饭盒，里面放了三种不同口味的小面包，每个小面包都各别用塑料袋装着......

当然，后来的日子里，小翰也成了爱护地球的小天使。

可是现在孩子也很难服侍的，有时给他们一些小礼物，可能是一些食物糖果还是小卡片或者一张小贴纸，他们会说。。。这些哇。。。感觉很不想要，就有点灰心了。。。怎样好呢？？？

黄毛小子 wrote:可是现在孩子也很难服侍的，有时给他们一些小礼物，可能是一些食物糖果还是小卡片或者一张小贴纸，他们会说。。。这些哇。。。感觉很不想要，就有点灰心了。。。怎样好呢？？？

是的，我也遇过不少这类孩子。
心情会低落，甚至会生气！觉得他们一点都不会感恩。。。亏老师时时为他们着想、制造惊喜等。。。

进入教学生涯的第三年，孩子们教会我许多东西。
许多事情见多了、接触久了就会习惯，也不会有开始时的强烈抱怨和不满。
脾气被“磨平”了吧！

我时常提醒自己：
我要仔细听孩子们说的话，可是，有时候又不要太在意孩子们说的话！

当然，我教导的都是小学一、二年级的孩子。少不了天真无邪的一面，偶尔的感动会让我消一消脾气。
换作高班或中学生，我的看法也许就大大不同了。

是的…低年级会比较童言童语，也比较乖和听话。可是高年级的如果不惹你生气，他们有时的举动也是会给你感动的。楼主，你是女老师吗。？你服务的是乡村还是城市学校？