法情

这里很久没有刮风了……

老黄 wrote:这里很久没有刮风了……

呼~呼~呼~
呼~呼~呼~
呼~呼~呼~
呼~呼~呼~
呼~呼~呼~

风来了~

老黄说，这里很久刮风了。对啊。风刮得紧又如何？

蛮久没上来写点东西了。真要写，还是有东西写的，只是提不起劲。有时候在想，我究竟干了什么呢？做了一点微不足道的东西，就上来报告。其实就该像一阵风，吹过了，不留一点痕迹就好了。

前几天跟几个同学聚会，三个小时，大家意犹未尽。散场前，我问：“听大家吐了那么多苦水，怎么没听大家说一点开心的？”他们静默一阵后，各自摇摇头。我也摇摇头。或许，快乐不是没有，只是比起不快乐，那一点点的“快乐”就显得微不足道，小得不值得一提了。

我记得自己当时说：“若这样下去，我们接下来的二、三十年怎么过啊？这几天，我在思考，到底要怎样才能在学校找到更多的快乐呢？否则，两年（约满）后，大概就可以离开学校了...”

其实才三个月而已，想不到我竟然那么快就适应华小生活。根据物理力学定律，向下坠落的速度总是比上升快很多的，力量也更大。所以，我想说，我堕落的速度还真快。所以，我很快就适应了这个环境。一个堕落的人，当然很快就适应了这个环境。

上个月跟同学通电话，我说，我现在有点像是大机器人，每天把学生训练成小机器人。她听了也没反对。我想她也有同感吧？

又，在假期时，跟去年一起实习的“战友”通电话，大家的“回应”都不大理想，更多的是无奈，还有人说：甚至曾经一度想要离开教育界呢！

呵呵，教育界，或者，把焦点放到华小，这个教育环境真的那么糟吗？

今天上来写，因为看了一段让自己难过的小文章，想倾泄一下坏心绪。刚才看夜报，看到教育副刊主编说朋友的孩子上华小一年级的遭遇，其中说到“好友们都警告我了，什么想象力和创造力，上了华小，你就知道什么叫‘够力’！他们都说，看样子，我的孩子一定会是常被叫出教室外罚站的那个，而我，就一定是三天两头就去学校吵的家长”...

同一份副刊，专访“在家自学”的孩子，有一段写到“他从小就是一个好奇心很强的孩子，永远有问不完的问题似的，有很多的为什么，但是很奇怪，上了华小以后，我们从旁观察，很快就注意到，他渐渐不再那么多为什么，”

其实上述的问题，算是老生常谈了。《法情》也找到这方面的谈论。但我究竟在难过些什么呢？或许，难过自己做不到什么？或，难过自己沉沦得那么快速？或，为真正见识到这个教育环境竟然比想象中还恶劣而难过？还是，难过于看到那么多逐渐麻木的同事？......

我知道，有人看到这里，一定会说，不对，华小里其实也有很好的教师；其实也有一些很好的学校。对！对！对！我同意。我不会笨到一竹竿打翻整船人。在这里，我思考的是，为什么外人对华小的观感是如此，而我们身为局内人，竟然也由此观感？！

放心吧，这只是一个思考的开始。今天的文章，难免混杂过多的情绪。虽然，我平时总不习剩下一点点良知的时候。:)

有同意，有不同意的，大家讨论吧。

千万不好鼓励我，或，安慰我。我会不习惯，呵呵

宝宝 wrote:老师，如果你是小学的老师的话。我想问问看你同学们没带书，没做功课为什么会被老师打以及骂？我身为六年级的小学生为什么也会被老师打骂呢？

亲爱的宝宝：

抱歉没有很快给您回应，因为之前我在想着，究竟要怎样给您回应才算恰当。希望您会看到这迟到的回应。

您的问题，如果按照标准答案，我会这样回答：

“其实，老师打骂你们，都是为了你们好。相信您有听过‘打是疼，骂是爱’这句话吧？如果老师不是爱你们，他何必浪费精力和时间去打骂你们呢？学生的责任就是好好学习，也学习好好做人。带课本和做功课是你们的责任。如果老师不理会，如何培养你们负责任的态度呢？况且，不带书不做功课，肯定会影响您的学习。宝宝啊，俗语说：‘少壮不努力，老大徒悲伤’。如果在这个时候，你们不珍惜时间，好好学习，长大后，恐怕你们就会后悔了；老师们可不想背上‘教不严，师之惰’的罪名呢。说到被‘骂’，其实何止六年级的学生会被骂？您长大踏入社会后，被顾客骂，被老板骂的机会还多着呢！所以，老师小小的骂，您何不当做一种磨练呢？！”

宝宝，以上就是我能够在这里给您的“标准答案”，不知您满意吗？
或许，您能不能说一说，除了打和骂，您认为老师还有什么更好的方法可以解决上述(不带书，不做功课)的问题吗？如果老师不打骂，怎么样培养你们负责任的态度呢？如果您有什么想法，我会很高兴在这里看到您的回应。

祝您：快乐！

大风老师 上

大风，您这股闷闷不乐风还吹得真久呐！不过，也证明了您认真教育的态度。呵呵，我这“搞”云忍不住滚过来了！先说抱歉来晚了。

那天聚会我不在雪州，所以没过去，不然，你们可能会讲更多快乐的事。我习惯了不抱怨，也不喜欢抱怨，更多时候我比较喜欢讲轻松话题让朋友笑。当然，抱怨未必坏事！

昨天星期六，得补课，我的学生竟有八个集体缺席。我轻轻叹息，如果不是父母的关系，学生准会出席上课。本来备好了课，要给学生学习语文知识，但是八个小瓜那么多没学习到，我觉得可惜，可又不能因为他们的缺席而选择浪费更多小瓜的时间啊！所以临时给学生学习别的东西当复习与补充。我采用比平时更轻松快乐的方式给学生上课，不只教学，还教人，很“爽”！我要说的是，如果，如果一班的学生人数能够低于三十就好了，这样教师比较能兼顾个个学生，是吗？

我在学校也是得忙那些无聊的文书工作，但是，厌烦之余我还是把重心放在教育学生方面的事务，不让这些无聊文书影响我。有个新同事来到这里，一直说要申请转校，她做得不开心，那天，她对我说：“我看你好像做得很开心，你一定不想走。”我惊讶：“是吗？你看我很开心啊？哈哈，傻瓜，如果我们不弄自己开心，谁呢？难道你弄我开心吗，来啦来啦，你弄我开心啦！”哈哈，她就心照不宣的笑了。

昨天，跟学生谈到蜗牛，一讲到蜗牛，我就一定会想起黄讲师给我们看过的故事《我带蜗牛去散步》。我发现我家后面（为了教书而租的家）有个蜗牛的“窝”，因为有很多蜗牛在那里。所以有时我会溜去后面静静地近距离观察蜗牛，它们慢慢地爬行，也把我紧凑压力的心情解化掉，也一面“欣赏”，一面警惕自己，要照顾我班的“蜗牛”，不能放弃他们。

虽然我们在学校不能太自由行事（教书），但是我都会视我班的情况而定，有时还会我行我素，因为我觉得为了学生好，我就会做。

最近我鼓励小瓜多阅读，要常去图书馆借书，没想到他们很认真地实行我的话，呵呵，因为昨天有八个小瓜下课后迟了十分钟进班，理由是去图书馆借书，且个个手上拿着书。说生气嘛，您说该不该气？我故作有点气的叫迟进班的学生站在课室黑板前，待全部进来后我才开始演戏。Now, show time...

“告诉老师，为什么你们迟进班？”
“我们。。。我们去图书馆借书。。。”
“十分钟了，你们竟迟到十分钟进班？怎么可以这样呢？”
“。。。”
“说啊！上课了，你们还在图书馆？而且还迟十分钟哦！”（呵呵，为什么我骂人这么斯文的？）
“。。。”（个个低下头不语，可是我知道他们想说什么的。）
“下课二十分钟不够吗？”
“够。。。”（傻瓜，够个屁！）
“老师知道你们很乖，老师叫你们要多看书你们就去借书，这是好的行为。但是，你们也要准时啊！你们迟了十分钟，耽误了上课时间就不好了啊！老师知道你们只有二十分钟的下课时间，要买东西吃，要上厕所，还要去图书馆借书，借书前还要选一选书才决定借哪本书，对吗？时间是很不够用，但是能不能下次请你们尽快回来，要守时，好吗？可以吗？”
“可以。。。”（个个小瓜呆掉，大概很惊讶不必请律师，法官还能拔刀相助，宣布无罪释放，呵呵）
“嗯，很好，下次一定要准时哦！回座位去。”

其实星期五开会说学校要严厉捉拿上课时间还在外面游花园的学生，没有准证牌子的学生会被扣留，所以我才必须请学生要准时进班。

可怜的学生，二十分钟的下课时间，怎够？？？

今天轻松点，给大家报告小强的近况。说近况前，先说说“远况”吧

3月假期前，我就想要把正班长换掉。小强这个正班长，说实话，是成事不足的。除了帮不了老师，往往还制造一点问题。例如老师进班，班长喊“起立、行礼”他也做不好。每次我进班，他不是在课室里转悠，就是jogging。开学时，我已说过，班长喊起立后，必须等所有同学都站好，才喊“行礼”。不过这个班长每次都等不及，喊了起立就喊行礼。教了他好几回，唯有投降，做些调整。告诉他：“你喊了起立，看到老师向你点头，你才喊行礼吧！”结果？还是不行。这小瓜性子太急，根本就等不及我的头点一点。

又例如：换节期间，班长负责管班。真是阿弥陀佛。小强其实算是个负责任的班长，我每天坐在我班课室楼下的办公室，都听到他尖声大喊，例如：“不要吵！”“安静！”好几次我躲在课室后观察，见到他在课室乱跑，在“管”同学。唉，其实，只要他闭上嘴巴，坐回原位，班上就会恢复宁静了......

总之，给了他3个月机会，教了又教，讲了又讲，这个小瓜还是成事不足，加上其他科任老师的“施压”，唯有准备换人。换人？怎样换？哦～～换别人容易，换小强可难咯。这家伙好胜好强（他爸也承认）好面子，要他不戴领带，还真不容易呢！

X X X

3月开学后，我借个机会宣布，要同学在新学期，重新选“正班长”，不过是从三个正副班长的人选里面选出（重新洗牌）。小强一听到说要选班长，就高声尖叫:"不要！不要！我要做班长！" 哎，唯有先哄哄他，说：“别怕，你还是有班长做的......”最后他“明白”后，就点头赞成咯。

我向同学说明选正班长的规则。其实很简单，每人限举手一次，得票最多者任班长。2年级的小朋友，有一些其实还不太明白“选举”这玩意儿。不过，民主是需要学习的。于是，选举就开始咯。3位候选人分别是：原任正班长小强，副班长小恩(男)和小欣（女）。

首先，是小强。谁要选小强？哇，竟然还有9票！

接下来，是小恩。谁要选小恩？哇，有30多票！（众望所归咯！:）

有趣的是，有几位选了小强的也跟着举手要选小恩。还真是未进入状况。不是说好了只能举手一次吗？ “啊，老师，只可以举手一次啊？那我不要选小强了！ ”为了保存小强的颜面，以及遵循“游戏规则”...“不可以！刚才选了小强的，就不可再换了！”

最后的小欣，自然是不必再怎样举手了。小恩已经高票中选了。

其实，小恩的高票中选，是我预料之中的。平时，小恩受到班上同学的欢迎，是有目共睹的。他中选正班长，不必怎样策划，只是水到渠成而已。只是，毫无理由地把小强换掉，他怎么肯？他妈又怎么肯？（即使你列出他多少罪状，他都不会承认的~~）

最后，在同学们的欢呼声与热烈掌声中，小恩带上了“班长”的名牌，小强和小欣戴上了“副班长”的名牌。

咦，小强还真高兴呢！ 这事，真的就这么轻易就圆满结束了吗？
呵呵，我还真的希望是。可惜啊，那么容易，就没有向各位报告的价值了。

欲知后事如何，且听下回分解。

我校有一个老师，
我有点不敢认同她教书的。。。心态～

为什么说心态呢？原因是，我觉得她好像心理有问题也！因为如果她对一个学生没有好感的时候，她就是一直一直针对他，而且会以“打”的方式来教育那个孩子。也许她认为这是“严的教育”？但是，真的很恐怖。。。她骂该小孩的尖叫声可以从另一栋楼传到办公室里来！（该栋课室和办公室相隔了一个小花园和一条校内的小马路）在她很生气的时候，她还会很大力很大力的鞭打那女孩。。。有时候我会觉得那女孩很可怜，奈何我是那间学校的菜鸟老师，刚刚被POSTING到那儿，才进入第4个月。。。而那个老师已经有一年多的经验了。。。所以，我也没说什么。。。因为其他比我资格深的老师都没出声 但是，有一次她的喊骂声反倒是吸引了校长去看，赶到那儿，那小女孩才免于一难。

还有一个问题，我现在是6年级的班主任，我想知道一下，难道补习多就能表示成绩能考好吗？现在我班的学生们都要从早上一直待到下午4点才能回家哦！一天的功课堆积如山，最少也有10样的功课。小孩子门回家后真的还有精力去完成吗？ 每个星期三的课外活动是肯定不能上了，已被PIBG的补习班取代。学生们向我这班级人投诉，说“老师！我们为什么都不能课外活动？！可是又要在每个星期三穿那不舒服的UNIFORM?”呵呵。。。也难怪他们，穿了但是又不能玩～只能穿来做个样，然后上补习班。。。每一个星期，班上还要派出3名学生在周会上背3大语言的作文。。。学生们都投诉了。。说太多东西要背，太多东西要做。。都不懂是他们懒，还是我们把他们压得喘不过气？


还有很多很多问题是我刚上任后遇到的问题，但今天就先到此为止了。。。但是我那6年级那班。。。说真的我也觉得他们很可怜叻！不是吗？回到家都那么累了，还会有心情去好好写我的作文吗？哈哈！批改他们的作文时，出现了一大堆的错别字。。。改到我要吐血了。。所幸最近开始看到了一点儿的进步。。。嘻嘻！


*这里是郊外学校哦！所以学生的程度都较低，人数不多，而且懒散。但是，我认为都是可造之才啦！ 他们都很听我的话哦，和我很FRIEND，上课时乖乖的（但其他老师的课也许会有一点坏蛋）哦！我的学校是SKM型。。。

大风 wrote: 咦，小强还真高兴呢！ 这事，真的就这么轻易就圆满结束了吗？
呵呵，我还真的希望是。可惜啊，那么容易，就没有向各位报告的价值了。

欲知后事如何，且听下回分解。

这个小“地盘”又布满灰尘了:lol: 下星期得回学院参加毕业典礼，难得今天有空，还是打扫一下吧，交一点“功课”，免得到时......

虽然千言万语，但还是得“话说回头”，延续小强的“副班长”故事吧！

话说小强“荣任”副班长时，还高高兴兴的，第二天他就知道味道了。

早上，同学们在课室外排队。按常理是正班长排第一位。小强“习惯性”站到第一位，其他同学纷纷表达不满，请他让位给正班长小恩。小强不肯站第二位，同学“告”到我这里，我只好出马请小强让位给小恩。

老师：小强，请你让小恩排在最前面。
小强：不要，我要排第一。
老师：小恩是正班长，应该排第一。昨天我们不是选了小恩当正班长吗？
小强：我是副班长，我要排第一。
老师：对啊，你是副班长，所以你应该排第二的。
小强：我不要，我要排第一。
老师：老师告诉你，副班长就是assitant,就是要拍第二的......

总之，“纠缠”到最后，小强才勉强让小恩排在他前面。

进班后，小强就喊“起立，行礼！”
其他同学起哄，说应该是小恩喊起立，不是小强喊的。
唉...
老师：小强，现在小恩是正班长，你应该让小恩喊起立行礼。
小强：我不要！！我要喊起立行礼！
老师：但是你现在已经不是正班长了。起立行礼应该是正班长喊的。
小强：我不要！我要喊起立行礼。
（随即扯下扣在领带上的“副班长”的牌子。领带还是戴着）
小强：我要做班长，我不要做副班长。
老师：你即使不戴副班长的牌子，但你还是副班长啊。
小强：（扯下领带）我要做班长。
老师：你干啥扯下领带？如果你不要戴，你把领带还给老师。
小强：我不要，我不要还给你。我要拿回家。
老师：这领带不是你的。如果你不要戴，就还给老师。
小强心不甘情不愿交出领带和名牌。
老师：老师现在把领带挂在这里（课室前）。如果你愿意做副班长，就去拿回来戴。既然同学们昨天已经选了小恩当班长，你不能再当班长了。你只能当副班长。

之后，小恩喊起立行礼，老师开始上课。又过了不久，老师让同学做功课，老师处理学生收费。

小强忽然走到课室前，近门处，拉着耳朵，静静站着。

（想到小强他妈，老师一惊！）
老师：小强，你怎么站在哪里？
小强：我做错事，我要站这里。
老师：你没有做错事啊！不必站这里。快回座位去！
小强：不要，我要站这里！

（这个小强，即使你把他拖回去，他也死不回的，所以我也不去拖他。在想不到要如何解决之前，还是先做好自我保护工作吧！）

老师：同学们，老师有没有叫小强出来站？
同学们（异口同声）：没有。
老师：小强有没有做错事？
同学们：没有。
老师：老师有没有罚他拉耳朵？
同学：没有。
（ok,保护工作做了。接下来得想办法把倔强的“小牛”带回去了。）

嗯...念头转一转...

老师：小恩，你出来一下。
......
老师：小恩小强，你们是正班长和副班长，所以你们要好好合作。小恩，以后老师进班的时候，你负责喊起立行礼；老师要离开，就让小强喊起立行礼。好不好？
小恩：噢。
老师：小强，以后，老师进来的时候，起立行礼就让小恩喊，老师要走的时候，就让你喊。好不好？
小强：......
老师：那现在你要不要当回副班长？如果要，你就去拿下领带。

之后，老师帮小强把领带戴好，一场小风波就告一段落了。

这件小事，报告起来是不是很罗嗦？不过，处理的时候，真的会抓狂！！

对上述事件的一点反思：

老师要撤除小强的正班长职位，事出有因，因为这几个月小强成事不足，怎样教都做不好。但由于老师没有助手可以把小强连人带椅抬出课室，所以只好动用民主的力量，依照恰当的议程，让同学们举手，把小强降级。此外，原任副班长小恩和小欣也不敢造次，擅自命令其他同学把原任正班长小强赶出去...看起来，我班的小朋友还比较懂得何谓“民主”和“会议规范”呢！

呵呵，言归正传。

小强前一天还欢欢喜喜接过副班长的牌子。老师以为这事算“圆满解决”，其实是个美丽的“误会”。因为小强不知道什么叫做“副”班长。一直到第二天，小强失去了正班长的“特权”（排队排前面、喊起立行礼...）后，才恍然大悟，知道“副”班长原来不是什么好东西！

天真的小强以为，扯下“副班长”的牌子，他就不是副班长了，可以继续当班长，继续享用“特权”。不过，这当然只是他的“个人意愿”，其他同学也不认同的（很多小同学可没他那么“天真”）。

当然，老师也是很天真的，一厢情愿以为小强跟其他大部分同学一样，了解什么叫“副班长”...

不过，要解决这事，若以强硬的手段处理，或许可行，但可能有后遗症。想起“朝三暮四”的故事后，让小强喊“谢谢老师”，他就可以接受了。因为在他的认知里，职称不是最重要的，最重要的是“特权”--可以管其他人；可以出风头......

不要以为小孩子真的那么天真。在天真的面孔底下，他们可是好出风头的。
小强好强好胜的个性早已表露无遗。他跟他的孪生哥哥，总是习惯性“争出头”。所以，这一次，让他保留一些“特权”，他就满意咯。

其实，小强当班长，也算尽责，老师也觉得他有意愿想好好当一个班长，但是为何老师还是决定要“换人”呢？因为觉得他往往越帮越忙，其他同学也不服他。

举几个小例子：老师开学的时候就叫他，老师进班，他喊了起立后，必须等老师点点头（当看到所有同学都站好后）他才喊“行礼”。不过教了3个月，他都不能做好，总是迫不及待就喊行礼，等不及老师点头。

二、小强排在队伍前面，原本应该带好整列队伍。不过由于他“最喜欢跑”，所以总是带头就跑，后面的同学都跟着他跑，导致队伍乱不成行。教了他3个月，他还是控制不了他的脚。怎么办？

三、老师允许同学们在换节的时候轻声交谈。不过小强容不下一点杂音，动不动就投诉同学很吵（其实根本就不算吵！）。为了控班，他习惯尖声大喊：不要吵！不要吵！结果，原本不吵闹的班，被他喊一喊，就变得很吵了......

这一次降级风波，以小欢喜收场，加上小强妈妈没有出马，真是松了一口气。真险！

接下来，又有好戏上演。这一次，是收到小强爸的投诉信呢！
真是手软......