法情

我也很快就把书看完了，看得我意犹未尽，恨不得可以继续看下去！！
我赞同淑维的讲法，“不管快乐痛苦，都该由自己承受”，人生就是有不同的味道和感觉才会变得有趣！
可惜……没有结局的结局的故事真得很令我感到失望

现在我只好期待下一本书让我忘了失望的感觉

*小周 wrote:

*小周 wrote: 星期一，我们有美丽的约会：

日期：2010年2月22日
时间：下午三时至五时
地点：T203课室

请记得准时赴约啊！

今早接到通知下午有LPS（之前学院说一个月仅有两次LPS，现在几乎每星期都有），五点过后同学们又必须出席运动会的练习。

今天的约会被迫取消了，真抱歉，也很无奈。

没关系……只要继续有书读就好了 呵呵……

路得 wrote:我也很快就把书看完了， 看得我意犹未尽，恨不得可以继续看下去！！ 我赞同淑维的讲法，“不管快乐痛苦，都该由自己承受”，人生就是有不同的味道和感觉才会变得有趣！

路得啊，既然看得意犹未尽，那就继续讨论书中一些值得讨论的情节或可借题发挥，抒发一己对书中的人、事、制度，社会等的看法，读书会除了听故事、说故事之外更重要的是分享个人的读书心得，让大家有所启发。

路得 wrote:可惜……没有结局的结局的故事真得很令我感到失望

您个人期待乔纳斯有怎样的结局才不让您失望呢?

路得 wrote:现在我只好期待下一本书让我忘了失望的感觉

路得 wrote:没关系……只要继续有书读就好了 呵呵……

昨天下午我已把优秀儿童文学书目交给书恩，有99本书让你们选择，希望很快会传到你们手中。

我会在下星期让你们拿到书，别怕，你们会继续有精彩动人的故事可读。期待下个学期大家可以成为说书人……轮到我听你们说故事了。

囿于学院活动频繁，若读书会被迫取消，我们的讨论将会“移步”到法情，继续讨论书中的情节，希望大家踊跃参与讨论。

感谢淑维和路得，其他朋友呢？听说很多人也把书看完了，除了觉得故事很好看，你们没有话想说吗？

容淑维 wrote:(1) 大家的默契：不谈论别人的特点或与众不同的地方。
没有意见。谈不谈论别人与众不同的地方不是我的兴趣，做好自己就好，谈论多了一定会引起别人的不满。

(2) 因为莉莉喜欢孕母的生活：伙食棒、做适当的运动、每天悠悠哉哉地吃喝玩乐，等着小宝宝出生。妈妈大声喝止，因为妈妈认为这份工作并不光彩。因为当孕母的在三年生产了三次后，好日子就结束，在接下来的日子就是劳工，直到进入养老院。看得出妈妈不赞同莉莉所企盼的孕母的3年懒散生活，然后得做一辈子的苦工。

如果某些人有异于常人的才华或美德，我们打从内心赞叹与倾羡之余，把所知道的说出来与大家分享继而希望大家能向他们学习，这样有何不妥呢？

真心的赞美，有人会不喜欢听吗？

书中所塑造“孕母”的形象，传达“孕母”是不光彩的“观念”是值得讨论的。

社区里的孩子，都由孕母代生，生下之后，孕母不可亲自抚养，甚至不可探望孩子。孩子生下后就是养育师的责任。等到时机成熟，才由委员会通过12月的庆典交给有提出申请孩子的夫妻，孩子就此属于那一家人了。

“孕母”只是生孩子的“工具”，所以“不光彩”。

作者这么写的用意何在？希望大家用心深思。

说些题外话，中国的男尊女卑和女人“不洁”观真让人感慨万分。

女人很伟大但命很苦，既要饱受怀孕和生育之苦，还要被莫名其妙的观念把女人生育，视为血污不洁之体而深受其害。

巴金的长篇小说《家》中，瑞珏临产，陈姨太等人坚决不让她在家中生育，而把她赶到郊外小屋去，以避免“血光之灾”，致使瑞珏难产死去。鲁迅先生的《祝福》中的祥林嫂，就是因为她嫁过两个男人，又是寡妇，而被视为秽恶之体，严加防范，绝不允许她的双手沾一丁半点祭神祭祖的事，连杀鸡宰鹅也容不得她碰。祥林嫂“不干不净”，当奴隶而不得，终于惶惶恐恐凄凄惨惨地死去。

《万能的想象王国探索之旅》第一站：《记忆传授人》（三）


3月的第一个星期一（3月1日），我们的读书会再次被迫取消。
下午全院讲师必须出席LPS课程，PISMP的同学也有PBS的Taklimat。
我们的庚寅年新春联欢会也在当天晚上举行。

虽然这个星期的聚会无法如期进行，尚未读完《记忆传授人》的同学不妨把以下问题当作导读，更期待会员们踊跃参与讨论。


第九章 ：《特殊规则》

(1) 试评论乔纳思身为记忆传承人所获得的资料文件夹中的8项规则。


第十章 ：《储存记忆的人》

(1) 记忆传授人和社区里的人有何不同？您羡慕他吗？


第十一章 ：《记忆传送》

(1) 为何乔纳思的记忆中没有“雪”？

(2) “我获得很大的荣耀。未来你也一样。但是你会发现那跟权力是两码事。”试诠释您对 记忆传授人这一番话的理解。（页97）


第十二章 ：《看见颜色》

(1) “是我们的人做了这样的选择，选择同化。这已经是我之前很久、很久、很久以前的事了。我们放弃阳光的同时，也放弃了颜色和差异性。”“我们因此控制了很多事物，但也放弃了很多事物。” （页111）
当您读到记忆传授人如此回答乔纳思的疑问，您有何感受？


第十三章 ：《异与常人的生活》

(1) “ 所以你的生命完全无法跟家人共享，这很困难，乔纳思，对我来说很困难。记忆就是我的生活，我的生命……”（页120）、“没有记忆，所有的东西都没有意义。” （页123）
您认同记忆传授人的看法吗？


第十四章 ：《安抚加波》

(1) “我们何不提议修改社区的法规？” （页132）当乔纳思提出他的建议时，您能理解为何记忆传授人大笑吗?

(2) 为何乔纳思要安抚加波？他怎么安抚加波呢？


第十五章 ：《战争的痛苦》

(1) 书中如何描述战争的痛苦？为何记忆传授人要把这种痛苦的回忆传授给乔纳思？


第十六章 ：《爱的传导》


(1) 当乔纳思问：“你们爱我吗？”爸爸的反应是“乔纳思，请你说准确一点！” 乔纳思的妈妈也小心地解释：“爸爸说你用了一个非常笼统地字，那个字没什么意义，几乎已经废弃不用了。” 乔纳思瞪大了眼睛，没有意义？但这是他记忆中最有意义的一件事。

试说说您对上述情节的体会。

(2) 乔纳思悄悄对着熟睡中的加波宝宝说出了自己的梦想。您对他的梦想有何感触？

第四章 ：《义工》

(1)谈谈社区里的“小规矩”。

(2)谈谈社区里的“义工”制度及其重要性。

(3)“乔纳斯比较喜欢这种例外……他始终不了解为什么要制定这条规定。”——页35 试谈谈你对这一段落的看法。

(4)谈谈“解放庆典”的过程。

(1) “小规矩”：不提别人的专长。因为假如当面提及或讨论别人的成就，即使不是故意的，就有违反不可吹嘘规定的嫌疑。

(2) 八岁的孩子第一次当义工，十二岁结束。可以自由选择义工。义工们各自有一张签到单，并在签名旁边盖上自己的图章。所有义工的时间和次数，都仔细地登陆在表格中。从“义工”制度中，孩子们得到经验，并由长老们观察孩子的兴趣。在十二的升级典礼，孩子就会跟着兴趣被指派到相关的领域去。

(3) 因为乔纳斯不明白什么是“性欲”，社区的人也不懂，不是他们生来就没有，而是通过种种规则和每天服食的药丸把它压抑下去。新生儿和老人裸体则可以被看，或许他、她们还没有/已没有这种需求。社区里的居民过的是很有规矩的，连人类最基本的欲望也被压抑下去。我觉得这是违背自然原则的，可是不排除连宗教也提倡禁欲，所以假如我们的社会是这样，没有贪嗔痴，或许全世界的人都可以成佛呢！呵呵，有点笑话，可是不排除它的可行性。

(4) 解放庆典的一开始，委员会介绍一边“被解放者”的生平，然后举杯祝贺。接着唱赞美诗，然后“被解放者”发表一篇告别演说。当中出席者会发言，祝福“他/她”一切顺利。最后“他/她”进入解放室，除了委员会，大约没有人知道接下来“被解放者”去了哪里。

《万能的想象王国探索之旅》第一站：《记忆传授人》（四）


星期一，我们有美丽的约会：

日期：2010年3月8日
时间：下午五时至七时
地点：T203课室


第十七章 ：《格格不入》

(1) “他的童年，他的友谊，他那无忧无虑的生活转眼间消失得无影无踪了。” （页156） 缘何乔纳思突然有股强烈的失落感?


第十八章 ：《记忆回流》

(1) “记忆不会跟着你消失，记忆是永恒存在的。” （页169）
如果已经接受了一整年记忆的乔纳思发生意外，您认为他所接受的记忆如何回到大家的身上？对社区里的人又会产生怎样的影响？


第十九章 ：《解放真相》

(1) 所谓“解放的真相”是怎么一回事？您对“解放的真相”有何看法？有何感受？


第二十章 ：《计划远离》

(1) “拥有记忆并不痛苦，真正的痛苦是孤寂，找不到人分享这些记忆。” （页180）您同意记忆传授人的观点吗？为什么？

(2) 为何记忆传授人愿意协助他的传承人乔纳思远离社区的计划？


第二十一章 ：《逃亡》

(1) 您对乔纳思不顾自身危险，坚决选择逃离社区有何看法?


第二十二章 ：《亲身体验》

(1) 带着加波逃亡的过程中，乔纳思亲身体验到什么？

(2) 乔纳思和加波深受饥饿与严寒的侵袭，身体也日渐疲惫不堪和衰弱。您认为是什么力量支持着乔纳思继续往前走？

(3) 如果您是乔纳思，您已预知逃往的过程如此艰辛，您依然会选择逃离社区吗？


第二十三章 ：《向往的地方》

(1) “这是一个他可以永远保留的记忆，一个属于他自己的记忆。” （页208）乔纳思期待保留什么美好的回忆呢？

(2) “雪橇一路下滑，再下滑，速度越来越快。突然间，他很肯定，欢乐已在前方和下头等着他，也在等着小宝宝。头一次，他听见了美妙的音乐，也听见了人们的歌声。穿越广大的时空，乔纳思仿佛听见他远离得那个地方也响起了美妙的音乐，不过，也许那只是回音罢了！” （页209，小说结尾）

您认为乔纳思是否抵达了另一个向往的社区？或者这一切只是他临终前的幻想？


看完整本书后，请您花些许时间想一想：

(1) 如果您有机会见到记忆传授人，您有什么话想对他说？

(2) 如果您有神奇笔可以改写小说的结局，您希望乔纳思拥有怎样的结局？

(3) 您认同书中所描绘的社区是理想的乌托邦吗？您喜欢乔纳思的社区吗？

(4) 您认为一个人享有选择权很重要吗?

(5) 试描述您心目中的理想国家。

期待你们的分享。

*小周 wrote: 《万能的想象王国探索之旅》第一站：《记忆传授人》（四）


星期一，我们有美丽的约会：

日期：2010年3月8日
时间：下午五时至七时
地点：T203课室


第十七章 ：《格格不入》

(1) “他的童年，他的友谊，他那无忧无虑的生活转眼间消失得无影无踪了。” （页156） 缘何乔纳思突然有股强烈的失落感?


第十八章 ：《记忆回流》

(1) “记忆不会跟着你消失，记忆是永恒存在的。” （页169）
如果已经接受了一整年记忆的乔纳思发生意外，您认为他所接受的记忆如何回到大家的身上？对社区里的人又会产生怎样的影响？


第十九章 ：《解放真相》

(1) 所谓“解放的真相”是怎么一回事？您对“解放的真相”有何看法？有何感受？


第二十章 ：《计划远离》

(1) “拥有记忆并不痛苦，真正的痛苦是孤寂，找不到人分享这些记忆。” （页180）您同意记忆传授人的观点吗？为什么？

(2) 为何记忆传授人愿意协助他的传承人乔纳思远离社区的计划？


第二十一章 ：《逃亡》

(1) 您对乔纳思不顾自身危险，坚决选择逃离社区有何看法?


第二十二章 ：《亲身体验》

(1) 带着加波逃亡的过程中，乔纳思亲身体验到什么？

(2) 乔纳思和加波深受饥饿与严寒的侵袭，身体也日渐疲惫不堪和衰弱。您认为是什么力量支持着乔纳思继续往前走？

(3) 如果您是乔纳思，您已预知逃往的过程如此艰辛，您依然会选择逃离社区吗？


第二十三章 ：《向往的地方》

(1) “这是一个他可以永远保留的记忆，一个属于他自己的记忆。” （页208）乔纳思期待保留什么美好的回忆呢？

(2) “雪橇一路下滑，再下滑，速度越来越快。突然间，他很肯定，欢乐已在前方和下头等着他，也在等着小宝宝。头一次，他听见了美妙的音乐，也听见了人们的歌声。穿越广大的时空，乔纳思仿佛听见他远离得那个地方也响起了美妙的音乐，不过，也许那只是回音罢了！” （页209，小说结尾）

您认为乔纳思是否抵达了另一个向往的社区？或者这一切只是他临终前的幻想？


看完整本书后，请您花些许时间想一想：

(1) 如果您有机会见到记忆传授人，您有什么话想对他说？

(2) 如果您有神奇笔可以改写小说的结局，您希望乔纳思拥有怎样的结局？

(3) 您认同书中所描绘的社区是理想的乌托邦吗？您喜欢乔纳思的社区吗？

(4) 您认为一个人享有选择权很重要吗?

(5) 试描述您心目中的理想国家。

期待你们的分享。

（一）你的决定是对的！
（二）乔纳思拥有并成功的破坏了现有的‘理想社区“
（三）不，不喜欢！那是一个没有灵魂的社区！
（四）非常重要！！没有选择权的人跟机器人没差！
（五）不知道，但如果理想国家”可以想象得出，那这“理想国家”也就不是理想国家了……

《记忆传授人》的故事很精彩，书中所传达的信息发人深省，到底作者Lois Lowry是如何构思这篇小说呢？她的灵感与丰富的想象力源自哪儿？

您若有兴趣，请耐心地阅读她于1994 年荣获纽伯瑞儿童文学金牌奖的致谢词……
http://www.mediafire.com/file/om2mrgo14 ... _Award.pdf

“The man that I named The Giver passed along to the boy knowledge, history, memories, color, pain, laughter, love, and truth. Every time you place a book in the hands of a child, you do the same thing .

It is very risky.

But each time a child opens a book, he pushes open the gate that separates him from Elsewhere. It gives him choices. It gives him freedom .”

Those are magnificient, wonderfully unsafe things .

Lois Lowry在结束致谢词前说了上述这一番话，颇引人深思。



按：《记忆传授人》的封面人物原来是 Carl Nelson ，Lois Lowry这么介绍：“Carl Nelson, the man who lost colors but not the memory of them, is the face on the cover of this book. He died in 1989 but left a vibrant legacy of paintings. One hangs now in my home.”

今天的读书会包括我仅有8人出席，因为其余会员部分回到各自的家乡进行校基学习(School Based Experience)，部分会员则出席BIG。

人数少，但读书会照旧进行。

今天的读书会换了另一间有舒适沙发的课室进行，大家以聊天的方式抒发己见，时而严肃认真，时而爆出欢乐的笑声，感觉很美好。

我们并无按照事先预定的思考题进行讨论，大家努力从不同的角度尝试进行分析，你们的表现让我惊喜！

感谢你们陪我度过了一个愉快和有意义的下午。

我们以这一首歌作为结束……

EL CONDOR PASA (IF I COULD) ————by Simon and Garfunkel


I'd rather be a sparrow than a snail
Yes I would, if I could, I surely would
I'd rather be a hammer than a nail
Yes I would, if I only could, I surely would

Away, I'd rather sail away
Like a swan that's here and gone
A man gets tied up to the ground
He gives the world its saddest sound
Its saddest sound

I'd rather be a forest than a street
Yes I would, if I could, I surely would
I'd rather feel the earth beneath my feet
Yes I would, if I only could, I surely would


这首歌原本是秘鲁的民俗音乐家丹尼尔•阿罗密亚斯•罗布列斯的作品，1956年首先被艾多•阿德法尔以吉他独奏的方式发表。1965年，欧洲著名的“印加民俗乐团”再度灌录此曲，恰巧被到巴黎旅行的保罗.西蒙听到，保罗.西蒙相当喜欢这首曲子，一时兴起填上英文歌词，回到美国后和搭档阿特•加芬克尔一同灌录成唱片，于1970年风行全球，这首曲子因此成为南美洲最具代表性的一首民谣。


作者对比了麻雀与蜗牛、铁锤与铁钉、森林与街道，相比之下，前者享有更大的自由。歌中还有另一对比较物，即天鹅与人。天鹅高飞于空，自由自在；而人被束缚在土地上，唱出最悲哀的歌声。这首歌抒发了对自由的渴望和对理想的追求。但最后一段很有现实感，作者希望能脚踏实地，希望获得的是实实在在、不脱离实际的自由，这样，理想与现实既可达到完美的统一。

http://www.chinadaily.com.cn/language_t ... 9726_2.htm


歌曲下载： EL CONDOR PASA