法情

组员：
张华倡
苏雷韵
冯苑文
区凯恩

教具介绍
智源字苑 Big Book：
集识字、写字、游戏与一身。
一本书从头教到尾，还有游戏可以玩。
图片太多或许会造成困扰~小弟在此说一声抱歉~


封面








额外辅助品：

装游戏和其他用品的盒子


很可爱的骰子


装着说明书和书签的精致小盒


小熊说明书


小熊书签


棋子

组员：
张华倡
苏雷韵
冯苑文
区凯恩

教具展当天：

谢谢学哥学姐们赏脸光顾，也感谢你们身为前辈的宝贵意见。


Dr Chow 来了，紧张，不能丢脸，这时候，小弟英文虽然不是很流利，但是还是把那些砸吧烂的大马国英语派上了用场。


最后，当然是要来个搞怪全班照~
含笑催泪弹招牌动作~say cheese！！！

组员：张迪惠、张锦癸、杨天润、余丽丽



《动物学习乐园》教具配套是一套针对儿童学习心理而制的教具配套，用以辅助低年级学生更好地掌握识字与写字，亦可帮助教师达到更好的教学效果。此教具配套由三个不同性质的教具组成，分别为：

i. 多功能学册



一本综合了识字与写字教学的多功能学册。以动物为设计概念以吸引学生眼球。
此学册可用于课堂学习或让学生仔细。内部可按照所教内容不同而进行更换，活用性大。
此教具可教导学生字音、字义、部首、笔画、笔顺，并设有空间让学生习写生字。

ii. 海洋钓鱼场


“兴趣是学生最好的老师”，低年级学生最喜欢的莫过于游戏了！
此教具一个以海洋生物为设计理念的教具，让学生钓出各自喜爱的海洋生物，进而掀开动物体内的问题而作答。
此教具是以游戏方式进行巩固活动。

iii. “动物学习乐园”光盘


配合时代的脚步，电化教学能提供学生不同的感官刺激，继而使课堂的教学变得更有趣。此“动物学习乐园”光盘的内容与小学课程相符，除了有真人发音外，内还设有游戏以巩固孩子的学习。

教具展当天

我们正向讲师说明《动物学习乐园》配套各教具的使用方式... 做了这么久的教具，当然要强力推荐咯...呵呵！


真是太欣慰了，竟有马来同胞对我们的教具感兴趣，当然是马上前去分享我们教具的概念与使用方式啦！

组员 ：黄淑心、郭爱晖、罗启翔

我们的教具有：
1）”写一写，猜一猜“



学生能通过此教具能自主学习，把字谜答案写在田字格上，然后自行检索答案。此外，学生通过猜字谜，也能提升他们的观察和分析能力。

2）”格字游戏“




学生能通过观察图形，把字的偏旁与部首配对，把字写在田字格上。过后依据字进行构词，把拼音写在格子上。

我组组员：
王雯亿
王信坚
王超群
余卉盈

智慧老虎



智慧老虎使用说明：
1.学生从老虎的下腹抽出骰子并选出正确的一面字放入智慧老虎的口中（骰子其余的五面是学生平时会犯的错别字）。
2.学生接着从盒子选出正确的拼音以及意义字卡并分别挂入对的口袋中。
3.学生在老虎的胸口上的田字格正确地写出生字。


棒棒糖

棒棒糖使用说明
1.棒棒糖富有一个小白板及笔顺。
2.学生可以跟着准备好的生字进行描红，及与笔顺子字卡对证，看看自己是否把生字板书正确。
3.当学生有把握写好生字，可以把字帖抽出，自由的在准备好分白班上板书。


我组的组员很尽力地在向Dr. Bustaman解说教具。^^ 很高兴Dr.对我们的教具有兴趣～～

周博士亲笔签名啊~

组员：王培洋，温子淼，纪婉莹，冯淑燕

教具性质：ICT

特点：
1.角色扮演
2.学生可以亲身体验游戏
3.符合现时代学生学习心理特质-从游戏中学习

教学内容：聆听教学《感恩的竹子公主》

教学用法：
1.教师打开游戏，并说出聆听要求。
2.教师透过游戏播放录音。
3.教师引导学生完成游戏里的挑战。
4.教师总结教课。


游戏封面


游戏里的挑战之一


游戏结局

~ ~ ~ 我的教具 ~ 是不长进的鞋盒变成的信箱 ~ ~ ~

这个概念是从我自小参加各种大小型生活营，佛学营得到的 ~

每次在生活营的时候，等待辅导员哥哥姐姐，还是工委们回信的心情，很期待，很开心，而且很安全，有什么心事，有什么不满，可以写出来，有时候当面讲的话会不好意思。所以我把这 “箱子” 一物二用 ~



一用 ：教具 ~

在实习的时候，二年级班的小朋友很可爱，很天真，很 “好骗” 。课文中有小熊的角色。

那堂课要教生字，我把信箱带了进去，告诉学生，你们刚刚认识的小熊，给老师来信了，小熊不会写很多字，我们一起来学习，学会了，老师用同样的方法教小熊。学生很兴奋，都想看看信箱里面的信。

我拿出一个信封，说：这就是小熊不会的字，老师来拿第一个，小朋友，这个字怎样念？（学生都会念。然后进行书空。以此类推四个生字）

书空后，我再告诉同学：小熊不会这四个字，所以写错了笔画，谁可以纠正呢？（有四个信封，我请出第一位，抽了信封，拿出故意把笔画增减或错误的字，要他改正，让同学一起评。以此类推其他三个生字。）

二用 ： 和学生通信沟通

这个不算是教具 ~ 可是我想与各位分享 ~ 我想我们杨讲师不会介意 ~ 哈哈 ~



我把信箱放在四年级班 ~ 我准备了很多小口袋，标上班上每位同学的回信处 ~ 学生对老师的印象，多数是很凶，整天功课功课，不会关心自己的 “母老虎” ~

由于第一次实习 ~ 我不是很会教书，所以我带着信箱进班的时候，告诉同学：如果老师教的东西你们有什么不明白，还是你们觉得老师有什么做得不好，又不敢告诉老师，可以尽管写信给老师，老师会接受你们的建议。或是如果和班上同学有什么不开心的，也可以告诉老师，老师可以当你们的听众，你们所写的一切老师都会保密。

果然，我第二天就收到很多来信，他们都很可爱，有的写说：
“ 老师，那个 XXX 同学很喜欢欺负我。”
“ 老师，我不喜欢 XXX 因为她很乱。 ”
“ 老师，我不要和 XXX 同组。 ”

偶尔忘了回信，还会被学生催：老师，你回信了吗？我昨天有写信给你。



↑ 学生的名字 ~

↓ 学生的来信 ~