寻寻觅觅
Posted: 11-03-07 Sun 4:46 pm
静观者说的对！我相信您是关心学生的好老师，加油哦！淑雯，谁说教育界是一滩死水？谁说教育不近人情？苦乐参半，是很正常的。
哈哈！静观者，读您的文章很爽， 很痛快！就好像看到您本尊在眼前。借着法情，可以看出您风采依旧。
有性格。 
哈哈！静观者，读您的文章很爽， 很痛快！就好像看到您本尊在眼前。借着法情，可以看出您风采依旧。
有性格。 Page 6 of 26
哈哈！静观者，读您的文章很爽， 很痛快！就好像看到您本尊在眼前。借着法情，可以看出您风采依旧。
有性格。 [size=18]境界[/size]
Posted: 11-03-07 Sun 10:44 pm
境界一
昨夜西风雕碧树，更上层楼，望尽天涯路。
境界二
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
境界三
众里寻他千百次，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，
在人生的旅途中，朋友，你的人生境界在那一层次？
昨夜西风雕碧树，更上层楼，望尽天涯路。
境界二
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
境界三
众里寻他千百次，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，
在人生的旅途中，朋友，你的人生境界在那一层次？
Re: [size=18]境界[/size]
Posted: 12-03-07 Mon 12:43 pm
晓萱，您好！我不敢讲我是关心学生的好老师，我能做的，只是给他们机会而已！是的，一向以来，我都是很有性格的！我跟人打得痛快，您在旁看得爽快，人生就是这样如戏似梦大家潇洒走一回！谢谢您的捧场！有缘再见！
山人，您好！从山上走下来的人跟一般老百姓不同就是不同，所提出的问题别具一格，有水准！不过，您的记忆力好像有点问题。稍微有点见识的人都会对国学大师王国维所提出的“三境界之说”略知一二，更何况是像我这样的人，简直如数家珍！山人，真不好意思，我想说的是：您的帖子有少许谬误之处，还望明察！
第一境：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
第二境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
第三境：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
其实也没什么好纠正的，我只是比较细心而已，请别介怀！至于我现今处于何等境界，其实我早已有言在先，即“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。山人，国学大师王国维的“三境界之说”并不适合用在我身上，因为我是浪子一名。对了，我们浪子一族也有所谓的“浪子三境界之说”，不妨告诉您吧！如下：
第一境：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
第二境：今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
第三境：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
浪子原非浪子，只是碰壁多了遂万念俱灰不再积极追求世间一切事物而行尸走肉般度日。不过，放浪形骸并非长久之计，良心总有苏醒的一天，便再次走进人群回到社会重新做人。表面上勇猛积极进取，实际上内心一物不取。在乎的，不是社会地位有多高，而是心清念明有几分。谁明浪子心？静观学子群中化春泥……
不过，我还有一桩心事未了。虽说意不在酒，有时却被酒香熏至心晕神昏。看来，那桩心事一日不了，我难以更上层楼。由此可见，我未够火候，不能算是专业的醉翁，还请各位多多点醒！感激不尽！
山人，您好！从山上走下来的人跟一般老百姓不同就是不同，所提出的问题别具一格，有水准！不过，您的记忆力好像有点问题。稍微有点见识的人都会对国学大师王国维所提出的“三境界之说”略知一二，更何况是像我这样的人，简直如数家珍！山人，真不好意思，我想说的是：您的帖子有少许谬误之处，还望明察！
正确的“三境界之说”应该是这样的：山人 wrote:境界一
昨夜西风雕碧树，更上层楼，望尽天涯路。
境界二
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
境界三
众里寻他千百次，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，
第一境：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
第二境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
第三境：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
其实也没什么好纠正的，我只是比较细心而已，请别介怀！至于我现今处于何等境界，其实我早已有言在先，即“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。山人，国学大师王国维的“三境界之说”并不适合用在我身上，因为我是浪子一名。对了，我们浪子一族也有所谓的“浪子三境界之说”，不妨告诉您吧！如下：
第一境：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
第二境：今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
第三境：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
浪子原非浪子，只是碰壁多了遂万念俱灰不再积极追求世间一切事物而行尸走肉般度日。不过，放浪形骸并非长久之计，良心总有苏醒的一天，便再次走进人群回到社会重新做人。表面上勇猛积极进取，实际上内心一物不取。在乎的，不是社会地位有多高，而是心清念明有几分。谁明浪子心？静观学子群中化春泥……
不过，我还有一桩心事未了。虽说意不在酒，有时却被酒香熏至心晕神昏。看来，那桩心事一日不了，我难以更上层楼。由此可见，我未够火候，不能算是专业的醉翁，还请各位多多点醒！感激不尽！
Posted: 13-03-07 Tue 12:01 am
大家好！谢谢大家的点击！今次，我不想找人打架了！我要介绍给大家认识认识我最欣赏的一位电影人物——莎拉•康纳（Sarah Connor）。在电影里，莎拉•康纳是一个悲剧性的人物。自从知晓了未来人类的坎坷命运，她就无法像一般人那样正常生活了。为了拯救全人类，她豁出去了。她一直想方设法阻止世界末日的到来，即使要她粉身碎骨，亦在所不辞。可惜，她最终失败了。哀哉！
介绍莎拉•康纳，为的是要带出一个概念——忧患意识。
若阁下是莎拉•康纳的话，阁下会采取什么行动呢？
像她那样义无反顾，还是等死？
身为一名教育工作者，忧患意识重要吗？
或许，校长会说：“忧患意识当然重要啦！如果UPSR成绩差强人意，我就会很麻烦了！”
或许，教师会说：“忧患意识当然重要啦！如果家长投诉我的教学，我就会很麻烦了！”
或许，学生会说：“忧患意识当然重要啦！如果功课没准时做好交给老师，我就会很麻烦了！”
或许，家长会说：“忧患意识当然重要啦！如果我的孩子什么也不会，我就会很麻烦了！”
其实，我所谓的“教育忧患意识”，并非如是简单而已！
讲到世界末日，并非只有电影中的莎拉•康纳够格为之忧愁而已。
其实我们每一个人，都是莎拉•康纳的化身；
其实我们每一个人，都处于莎拉•康纳的困境当中。
只不过，我们的抉择是：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
自欺欺人是人类的本性，不闻不问才能活得开开心心。
只有深怀忧患意识的教育工作者，才能具有真正的远见；
具有了真正的远见，才能做好教育策划的工作。
希望所有的上层官员们能看清教育的未来趋势，不再头痛医头、脚痛医脚；
这样一来，就不会再有类似淑雯去而复返的Case 了！
诸位，所谓的世界末日，并非耸人听闻，确有此事！
请大家现在就一起未雨绸缪，别悔之晚矣！
上天堂或下地狱，就看此生何如了！加油！
别只顾着尝食眼前的人生蜜糖而已，做人眼光要放远一点！
就让我们大家一起向莎拉•康纳看齐吧！
莎拉•康纳，万岁！万万岁！
或许，我在杞人忧天、语无伦次吧！哈！
莎拉•康纳，心中永远的灵魂人物！
饰演莎拉•康纳此一角色的琳达•汉弥顿（Linda Hamilton），
心中永远的最爱偶像！
介绍莎拉•康纳，为的是要带出一个概念——忧患意识。
若阁下是莎拉•康纳的话，阁下会采取什么行动呢？
像她那样义无反顾，还是等死？
身为一名教育工作者，忧患意识重要吗？
或许，校长会说：“忧患意识当然重要啦！如果UPSR成绩差强人意，我就会很麻烦了！”
或许，教师会说：“忧患意识当然重要啦！如果家长投诉我的教学，我就会很麻烦了！”
或许，学生会说：“忧患意识当然重要啦！如果功课没准时做好交给老师，我就会很麻烦了！”
或许，家长会说：“忧患意识当然重要啦！如果我的孩子什么也不会，我就会很麻烦了！”
其实，我所谓的“教育忧患意识”，并非如是简单而已！
讲到世界末日，并非只有电影中的莎拉•康纳够格为之忧愁而已。
其实我们每一个人，都是莎拉•康纳的化身；
其实我们每一个人，都处于莎拉•康纳的困境当中。
只不过，我们的抉择是：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
自欺欺人是人类的本性，不闻不问才能活得开开心心。
只有深怀忧患意识的教育工作者，才能具有真正的远见；
具有了真正的远见，才能做好教育策划的工作。
希望所有的上层官员们能看清教育的未来趋势，不再头痛医头、脚痛医脚；
这样一来，就不会再有类似淑雯去而复返的Case 了！
诸位，所谓的世界末日，并非耸人听闻，确有此事！
请大家现在就一起未雨绸缪，别悔之晚矣！
上天堂或下地狱，就看此生何如了！加油！
别只顾着尝食眼前的人生蜜糖而已，做人眼光要放远一点！
就让我们大家一起向莎拉•康纳看齐吧！
莎拉•康纳，万岁！万万岁！
或许，我在杞人忧天、语无伦次吧！哈！
莎拉•康纳，心中永远的灵魂人物！
饰演莎拉•康纳此一角色的琳达•汉弥顿（Linda Hamilton），
心中永远的最爱偶像！
Posted: 13-03-07 Tue 2:19 pm
想问一下：还有谁想跟我打架呢？胜负是其次，重要是学习！
说实话，一路打来，我也很疲惫了！想休息了！
介绍莎拉•康纳（Sarah Connor）给大家认识后，我算是了了一个心愿。
希望大家都能成为真正的生活勇士！有缘再见！
莎拉•康纳（Sarah Connor）忧郁的眼神，实在太“杀”了！
一切尽在不言中！
说实话，一路打来，我也很疲惫了！想休息了！
介绍莎拉•康纳（Sarah Connor）给大家认识后，我算是了了一个心愿。
希望大家都能成为真正的生活勇士！有缘再见！
莎拉•康纳（Sarah Connor）忧郁的眼神，实在太“杀”了！
一切尽在不言中！
压力
Posted: 13-03-07 Tue 3:11 pm
教学是不易为的职业，面对重大压力时，要纾解情绪。
1。让心理医生找出问题的根源，以确定是否患上忧郁症，从而病从浅中医
2。 找辅导中心的辅导员开解心结。
3。 通过运动和消闲活动， 让汗水带走体内的不满情绪。
4。 找朋友倾诉。
5。 通过宗教活动和静坐，纾解压力。
朋友，休息是为了走更长远的路。
让我们在此生此旅，互相扶持，共同努力，走向美好、光明的未来。
1。让心理医生找出问题的根源，以确定是否患上忧郁症，从而病从浅中医
2。 找辅导中心的辅导员开解心结。
3。 通过运动和消闲活动， 让汗水带走体内的不满情绪。
4。 找朋友倾诉。
5。 通过宗教活动和静坐，纾解压力。
朋友，休息是为了走更长远的路。
让我们在此生此旅，互相扶持，共同努力，走向美好、光明的未来。
Posted: 13-03-07 Tue 7:25 pm
经山人这么一点醒，我方知晓原来我患上了“忧郁症”！我会尽快“病从浅中医”的！至于世界末日，不管了！谢谢山人！大家一起努力吧！（本来，想休息不发帖的，可是，为了尽早治好“忧郁症”，无论如何都得再发一帖来驱散“忧郁的思绪”！）
是了，忧郁症患者亦有所谓的“忧郁三境界”：
第一境：昨夜忧风郁碧树，独上忧楼，郁尽天涯路。
第二境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人忧郁。
第三境：众里忧他千百度，郁然回首，那人却在，灯火忧郁处。
若处于第三境，还有得救吗？
不过，我觉得我患上的不是“忧郁症”，而是“无聊症”！哈！
（我真的是想休息了！）
莎拉•康纳忧郁的眼神，依然“杀”！
是了，忧郁症患者亦有所谓的“忧郁三境界”：
第一境：昨夜忧风郁碧树，独上忧楼，郁尽天涯路。
第二境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人忧郁。
第三境：众里忧他千百度，郁然回首，那人却在，灯火忧郁处。
若处于第三境，还有得救吗？
不过，我觉得我患上的不是“忧郁症”，而是“无聊症”！哈！
（我真的是想休息了！）
莎拉•康纳忧郁的眼神，依然“杀”！
Posted: 13-03-07 Tue 9:44 pm
静观者真的要休息了吗？
那我不是没“好戏”看了？!
期待续集......
那我不是没“好戏”看了？!
期待续集......
Posted: 13-03-07 Tue 9:56 pm
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
如今识尽愁滋味，欲诉还休，欲诉还休，却道天凉好个秋。
如今识尽愁滋味，欲诉还休，欲诉还休，却道天凉好个秋。
Posted: 14-03-07 Wed 3:54 pm
静观者，与您再结茶缘来了！我不擅长吵架，更不会打架，还望您不吝赐教。
您很能打，但请您出手慢一点，可别丢我落井，:ketuk: 我后，再给我跑掉！别让“无心话”赶走“有情人”啊！
静观者您确实有性格……我想，我欣赏您的“自嘲”多一些！想与您分享一句话：自嘲——自爱的高境界
从您发的帖，察觉您相当能正视自己的短处，也亦能欣赏自己的长处。我却也认为，这是生活历练的成熟表现吧！您的自嘲不也是一种笑看人生的自爱表态么？因为有您，法请才显得更具特色！深深祝福您！
请容许我岔开一下下。承上所言，应是针对我<<分享>>一帖之“健良事件”而写的，是么？
教师的职业责任，是否涵盖了帮助与指导不正确的家庭教育？我却是这么学习着的：真诚地帮助家长改变错误的教育思想、教育态度或方法是当教师的道德责任。可为可不为，可行可不行；自己不会因他人不为而不为之；不因别人不行而不行之。所以很多时候在教学上，我确实是愉快的。谢谢您的祝福！
或许，在健良一事中，我们也只能做到那么一点点，但还是希望他的父母从事件中看到了自己，看到了自己对孩子的影响，从而激起了对子女的责任心。这孩子我无缘教到。但至今，健良班主任已“放手”了，我这什么也不是的，依然“多事”跟进，我做的确实不是很多，但为着的只是让健良感受到有人关心他、有人爱护他；也只因我是老师，他是学生，就只是这么简单！
是了，不怕您见笑，我曾为了理想与现实的反差，前些日子让自己拿了一段无薪假期，思考自己步履的去向。当时的随心放下，心存感谢，让我有机会寻回随心教育的动力，回归当日的初心；如果当初我选择随心所欲，那段时间的“出走”思考应是枉然的。淑雯，这也是我要对您说的。淑雯，您的心锁得由自己打开，衷心祝愿您一切都好。
您很能打，但请您出手慢一点，可别丢我落井，:ketuk: 我后，再给我跑掉！别让“无心话”赶走“有情人”啊！
静观者您确实有性格……我想，我欣赏您的“自嘲”多一些！想与您分享一句话：自嘲——自爱的高境界
从您发的帖，察觉您相当能正视自己的短处，也亦能欣赏自己的长处。我却也认为，这是生活历练的成熟表现吧！您的自嘲不也是一种笑看人生的自爱表态么？因为有您，法请才显得更具特色！深深祝福您！
说句实话，对学生的个人或家庭问题展开谈论是没有什么特别见效的；
从实际上来说，我们帮得了他们吗？
自己的问题已够烦了，谁还会有多余的时间及金钱去帮助他们？
对学生来说，我们这些当教员的，不过是他们生命中的过客而已；
我们唯一能做的，只是给他们机会学习、表现、成长而已。
请容许我岔开一下下。承上所言，应是针对我<<分享>>一帖之“健良事件”而写的，是么？
教师的职业责任，是否涵盖了帮助与指导不正确的家庭教育？我却是这么学习着的：真诚地帮助家长改变错误的教育思想、教育态度或方法是当教师的道德责任。可为可不为，可行可不行；自己不会因他人不为而不为之；不因别人不行而不行之。所以很多时候在教学上，我确实是愉快的。谢谢您的祝福！
或许，在健良一事中，我们也只能做到那么一点点，但还是希望他的父母从事件中看到了自己，看到了自己对孩子的影响，从而激起了对子女的责任心。这孩子我无缘教到。但至今，健良班主任已“放手”了，我这什么也不是的，依然“多事”跟进，我做的确实不是很多，但为着的只是让健良感受到有人关心他、有人爱护他；也只因我是老师，他是学生，就只是这么简单！
是了，不怕您见笑，我曾为了理想与现实的反差，前些日子让自己拿了一段无薪假期，思考自己步履的去向。当时的随心放下，心存感谢，让我有机会寻回随心教育的动力，回归当日的初心；如果当初我选择随心所欲，那段时间的“出走”思考应是枉然的。淑雯，这也是我要对您说的。淑雯，您的心锁得由自己打开，衷心祝愿您一切都好。