法情

2012，心灵成长加油！

2012是个很美好的一年，一切都那么自然，很多事情都从新开始。

这新学期，我们要实习了。所以，将会忙得喘不过气来，这是听人家说的。实际上，忙是真的开始忙了，但我的日子还是照样过。玩还是要玩，偶尔玩音乐，偶尔到巴刹买菜，偶尔跟朋友闲聊，偶尔去朋友家小住，偶尔去参加活动，千万不能因为忙而有借口做你喜欢做的事，对不？

我想，今年将会是很块流逝的一年，假如我顺利活下去的话。尽管会很忙，但我不想做时间的奴隶，我想做生命的主人。今天该怎么过，掌握在我手里，不是吗？

我很早起床，晚上则是让自己很累才睡去。今天我注意到了天上的星星很美。真的很美，你看到了吗？

心灵成长小组是很棒的一个团队。队员不分你我，而且同心地希望能留下来帮忙同学们做点事。有人说，现在的老师让人痛心，我说，这样我们心灵成长更要努力工作，让更多未来的老师们醒来。心灵成长小组的队友们，你们真的真的很棒！是我看过最棒的一个小组！

2012年，是你们的一年。相信工作交给新的组员后，心灵成长小组会更发光发热。大家一起加油。

2012万岁！

爱之国度
Our LOVE kingdom

开场白
(故事总要有个intro，且耐心欣赏……）

咖啡厅工作让我们初次见面。那年我刚中学毕业，等成绩。

这是一间木板深色的咖啡厅，里头是昏暗的灯光，外面是几张木桌子，是所谓的“烟区”。经过过一道小型的木栅门，在左边是调制饮品和付账的柜台，右边有几张舒适的沙发，让客人轻松地享受咖啡厅里的餐点。

“他叫什么名字啊？”第一天来到咖啡厅打工的我已经熟络了几位一起工作的伙伴，除了他。

“他叫“BOY”！”

扑哧一声我笑了出来。男孩白了我一眼。

有什么好笑的？他心里想。

被白了一眼的我当然不好受。为了报复，我跟朋友要了他的号码，在他下班后午夜十二点，连续mc他了十三次。为什么是这个数字别问我，这是老天纯粹无意的安排。

他第二天问了咖啡厅里的朋友，都说不是他们的号码。那会是谁呢？他怒气冲冲地跑到我的面前，展示手机里的电话号码：“这是你的号码？”

“哈哈，你很慢耶！”我笑了一声。这目中无人的女生！男孩心想非给她一点教训。

从此，在咖啡厅里工作。你知道怎么回事了吧！男孩就爱欺负女孩，气得我直跺脚。有时真想踹他一脚，却碍于是在工作不得不收拾起生气的心情。每次我拿着一堆肮脏碗碟进厨房时，总得提防一只脚会钩你一下，或是前面那扇装饰的小木门会恶作剧地反弹回来，再不是就是他拿起抹桌布若无其事的抹桌子，留下一叠高高的玻璃碗碟给我收拾……总之，就是气死人！


爱情在咖啡的国度里沉淀……


111

没错，上面是一组数字，使我们爱情世界的幸运密码。是爱情长跑的起点。
一月十一日。他向我表白。

“有一件事我想告诉你，但如果你不答应没关系。对不起。我想我喜欢你了。”手机滴了几下，简讯发信者的显示：蜘蛛侠。

“对不起。你不答应我没关系。对不起对不起。”笨蛋蜘蛛侠的信息。我都还没来得及反应。心跳加速，是我当时唯一仅剩的知觉。

“等一下我给你答复。”我小心翼翼地闭上眼，彩排着待会儿上班时该怎么面对。

走过木栅门，他赶紧躲开。我示意他过来没有人的角落，在他耳际说：“我也喜欢你。”
笨蛋，然后他又溜走了！

那天晚上，我收到了他送的白金项链，还有一只小狗绵娃娃，好可爱。
在他亲自为我戴上项链的那一刻开始，我知道，我的世界里，从此多了一个他，而且再容不下一个人。

回家前，他提起勇气，吻了一下我的额头。
那晚，是我一生中最甜的夜。


（后来才知道，那天他溜走过后，躲在厕所了开水龙头洗脸洗了大半天。
\(~.~)/）


爱是我们紧紧依偎却不需要说些什么……


天空
嗯，天空总是蓝的。
假期结束后，我们各自回去上课。我收到了大学的入取信，而他回去继续升学。

离开的那一晚，他搂着我哭了好久好久，然后才把我送回家。他说他舍不得。那时我们相识才不到一个月，只是……大概两星期吧！我第一次看到男生流泪却没骂他白痴，而且深深被打动了。

那晚，天空是灰蓝的。很美，有点凄。

从此，每当有假期，我们就会相约到海边看海天连成一线，我们总是有说不完的话题，也常常沉默一个小时没说几句、我们也会特意等夕阳西下把大海染成一片红色再到回复蓝色天黑了才甘愿回家。

他说过，男女、阴阳、黑白、世界上一切都是互补的，而我们也是。

在我们的国度里，只有彼此的出现才能让彼此更圆满。他说，没有我就没有快乐的他，也没有现在的一切。他说，在我们的世界里，
我们永远不•分•开。


世界那么大，我却只需要躲在你怀里，就行了。

新年记事•2012

老实说，大年初一和初二，我病了。除了起身上网、吃饭，都是躺着的。妈妈每次新年都说，今年的新年气氛不必往年，没那么热闹了。可是我都在想，是咱们家没了气氛，这可不关外边的事。

真的，我没说骗话。

婆婆要听新年歌，我爸说：这儿都是念佛人，我们听佛曲。
妈妈问该在早上还是下午拜祖先，有人说：你们学佛人还在执着什么时辰。
电视机没开，鞭炮没放，新年歌没听，拜年没拜，大扫除没有，连新年装饰也没一个。
爸说世界末日快到了你们还搞这些？
唯一不同的是家里多了几罐年饼。

妈说呆在这家快疯了。
我也是。

回来没两天妈妈就病了。爸爸爱理不理，大老远我带着妈妈到pantai remis看了医生。过后，轮到我和爸爸病了。爸爸看起来没啥大事儿，我则躺了两天。好不容易今天觉得比较能活动了，问弟弟要出去逛逛不。弟说：不舒服干嘛还要出去？我说：睡了两天该出去走走。弟说：都睡了两天干嘛不睡第三天？

我气了。一个人驾车到超市去（爸妈到怡保陪婆婆）。一身素色打扮，白衣服、黑鞋子、黑包包，平时爱戴红色系发饰的我也特地到妈妈的房间挑了一个黑色的。这样一个人躲到人山人海的超市逛街，以为埋到人群里就能避开一点寂寞。结果……没有。

我在车里调了最大声的音响，收音机里播着那些听了会让人血液细胞变爆开难看的音乐。我常常想，这种音乐的好处就是能让人发泄。而我，现在正需要它。

最后，后脑勺开始疼痛起来。我赶紧躲回车子里，径自开车回家里。现在，还在疼。

你为什么吃动物？


http://www.facebook.com/media/set/?set= ... 960&type=3

http://www.jsblog.cn/user1/62/100480.html

对“问答式”备课的思考

在青年教师备课本评比和青年教师素质测试过程中，发现有部分老师（占有一定比例）采用“问答式”备课形式。我感到很是疑惑。究竟从何时起，备课变成了这个样子？难道这是一种新型的备课形式正在流行？询问了许多老师，大家均不得而知。左思右想也难解其意的我，凭直觉只感到有话想说。
请看一位教师在素质测试卷上为三年级《荷花》片断所作的教学设计：
师：这段话写了什么？

生：荷花和荷叶。
师：写荷叶的是哪一句？你觉得怎么样？
生：读句子。“荷叶……大圆盘。”这句话写得很美。
师：美在哪儿？
生1：这句话写出了荷叶像大圆盘，运用了比喻上，形象地写出了荷叶的样子。
生2：我感受到荷叶很多。
师：从哪个词看出？
生：挨挨挤挤。
师：那么写荷花是哪几句呢？指生读。
师：请大家仔细读读，说说你读出了什么？
生1：我读出白荷花有许多姿势，文中具体写了三种姿势。
师：你从哪儿看出来的？
生：从三个“有的”。
师：你真会读书。是啊，文中运用了三个“有的”，将白荷花全开、未开、半开这三种姿势写出来了。这是运用了排比的写法。（注：这个说法不正确、也不恰当）
师：教师觉得“冒”字用得很好。你能说说意思吗？能换个词吗？
生：（钻、开……）
师：同学们真会学。我们一起来感受这美丽的白荷花吧！
生：齐读。

读着这样的教学设计，让人不禁哑然失笑，这简直就是教学实施后的课堂实录。先不说教师对教材的理解到位与否，也不说教师对教学目标的把握准确与否，光从“问答式”备课的形式上看，我认为这样的备课对语文课堂教学的有效实施和青年教师的专业成长都极为不利。

一、缺少了学生主体的意识。
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。”“语文教学要全面提高学生的语文素养，应该以学生的学习和发展为根本目标。”不难看出，“以生为本”成为了新课程的核心理念。
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”然而，在“问答式”教学设计中，学生主体意识严重地缺失了。学生没有一点主动学习的权利，学习过程完全由教师掌控，教师用一个个问题牵着学生一步一步地往下走过程。教师只重理解，学生就不可能感悟表达；教师只理解一点，学生就不可能感悟到两点三点。教师教什么，学生学什么；教师怎么教，学生怎么学，新课程倡导的多元感悟就这样在“重教轻学”的教学中完全地迷失了。
这样的教学，久而久之，会让学生逐渐地丧失自我，丧失探究与质疑的勇气，最终慢慢地感到学习的枯燥与乏味，从而失去语文学习的兴趣与热情。

二、违背了面向全体的理念
《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，指出语文教学“必须做到面向全体学生”。如上所示的教学设计，教学过程以完全教师为中心，涉及到的是少数的学生；教学的方式也只是简单的一问一答（或几答）的形式，完全忽视了大多数学生的存在。
像这样单向的教学安排，缺乏生动性和趣味性，使教学活动变得单调乏味，缺少吸引力。当少数学生跟随着教师的安排，机械地亦步亦趋时，大多数学生则成了教学活动的旁观者，既无感悟产生，也无体验可言。这样的学习活动，抑制了学生的主动性和创造性，严重背离了新课程倡导的“教育是为了每一位学生的发展”的理念，难以让全体学生的语文学习能力得到有效提高。

三、剥夺了经历过程的权利
实践是最好的老师。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的学科。应着重培养学生的语文实践能力。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”
“我听了，我忘了；我看了，我会了；我做了，我懂了！”——充分说明了学生体验学习的重要性。但如上所示的“问答式”教学设计，以教师为主体，以“教懂”为目标，以一问一答（或几答）为教学方式。这样的教学，剥夺了学生经历自主学习实践的过程的权利，剥夺了学生在学习过程中获得深切体验和感受学习快乐的机会，和新课程“让学生在学习实践中学会学习”的理念相违背，学生的语文学习能力很难通过学习实践有效地得到提高。
四、丧失了精彩生成的机会
心理学家盖耶认为：“谁不愿意尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成就的学习时刻。”教学不仅仅是告诉，更需要经历，所以，尝试是必要的，错误是难免的。错误是学习过程中的正常现象，是教学过程中宝贵的资源。
一堂课成功与否，关键在于学生所得多少。而“所得”考量的是学生在课堂学习过程中知识掌握、能力形成、情感体验、习惯养成、认识提高、道德熏陶等诸多方面的收获。
一堂课精彩与否，关键在于学生是否精彩。而以教师为主、以教为主的教学，很少有可能产生学生学习的错误和意外。但很多时候，精彩就藏在错误和意外之中。
“问答式”教学设计，把主要精力都集中在了教师的发问和让学生寻找问题答案上，杜绝了错误的发生和意外的出现，同时也丧失了精彩生成的一切可能。

综上所述，“问答式”备课，缺乏科学性和合理性，无助于实现有效教学，不利于学生语文学习能力的形成和语文综合素养的全面提升，当然，也不利于青年教师的专业成长。
请各位三思而慎用!

娘

古时候的“娘”这个字好极了。意思就是时候良好的女子。女子被称为娘，就是要提醒你时时刻刻照顾好自己的言行举止。就如嫁为人妻时被称为“娘子”一样。这大概是古时候就出了很多贞女、烈女、还有伟大的母亲的原因。嗯，这使我想起了孟子的母亲。

所以，当我们现在称“妈妈”的时候，似乎有点什么不对劲儿。“妈妈”跟“马”是否有关系呢？

我常常在想，我们这班年轻人，会不会只顾着学业、将来顾着学生、顾着学校，到我们忘了远在家里守候的母亲。我们为了学业、事业付出的同时，有没有想想我们到底为了父母只付出了多少？占了所有工作的多少百分比？哪怕不但一点儿也没有，还倒过来要父母为我们操心，怕我们吃不好、睡不好、钱不够花、受了什么委屈等，而自己，却默默承受着生活的负担。

娘用她的血交换了我们的生命，我们怎么忍心让她白白老去。

哪怕有一天，妈妈也会变得跟阿嬷一样老，到时候的我，该怎么弥补自己在读书和教书期间对妈妈的亏欠？如果能，我希望现在马上回到家里，抱紧母亲，告诉她，“我最爱的是您！”。

拯救马来西亚！

今天一早，准备了早餐给一家人，我披上这件t-shirt，准备到政府部门办点事。出门前，给自己留张影打气。毕竟，这里是Sitiawan，还没看过有人这么穿出街的。

反稀土活动在网上闹得轰轰烈烈，报纸却因为被收买而报出假的情报，可悲。

虽然穿了这件衣很引人注目，大家都忍不住望一眼。但没关系，毕竟淑维是站在拯救人类这一边的，问心无愧。这么穿是要让这里的人民提高醒觉，而不是在政府类似愚民政策之下的政策不断为我们洗脑，渐渐，变成没有判断力的族群。

不要以为自己是government servant就不敢站出来。这是为了我们的下一代，这是义不容辞。

要清楚，我们拿的是人民的钱，不是政府的钱。不要在恶势力之下低头，不要做黑色影子抓着鞭子命令我们做事的傀儡。政府靠人民组织起来，却违背人民的声音。要知道，水可以载舟，亦可以覆舟。

人民，一起来拯救我们的马来西亚吧！

(*we are "CIVIL servants" or "PUBLIC servants", perhaps we are not "GOVERNMENT servants"!)

美好的夜晚

好久没跟朋友聚在一起玩乐器了。这一天，狗尾巴草乐队再次出击！



超棒的一夜，非言语所能形容，在此就不多描绘，让照片渗透我们的快乐吧！

“一家人的功课”

这个假期，我们一家人都在忙着为我近在眉睫的实习付出。

这是我们一家人的心血：


每位同学即将获得一本《我的动物园》。



同学们自由为各自动物园里的笼子贴上动物。

收集了一定数量的动物token后，同学们就能换取自己心仪的礼物啦！
（礼物单还待处理）

《寻•忆》


那条时光流转的隧道，至今，我还在一遍一遍穿越，找寻迷失的童话。

回想童年的时光，我总是一个转校生。还记得小时候转校生带给学校的轰动吧？我不记得，我只记得我给学校带来的轰动。而且，我总是一炮而红。

我自认为成绩是顶呱呱的，也是班上的大姐大，兼篮球校队。每转校一次，都会被插进陌生的一个班级；每次看到四十多个新的面孔，你知道我的心情有多振奋？

是，我是很变态。而且，你知道吗，隔壁和隔壁的隔壁班的同学，都会在下课时偷偷地望转校生一眼，窃窃私语。通常，我会跟男生先开始做朋友，因为毕竟男生都比较主动地问我：你叫什么名字，我叫某某某。其实，小时候交新朋友，就这么容易。

我记得有一次，我是班上出名最爱顶嘴的学生。科任老师被我气得冒烟，要把我赶出课室，还跟班主任投诉，但最终拿我没撤，我是某些老师的眼中钉，但也是某些老师的心头宝贝儿呢！拜托，我不是不讲理的人，你得罪我的同学，我必要帮他出气。

我从二年级的肥婆形象，转变到黑黑瘦瘦高高的篮球健将，除了家人没有人知道我所经历的过程，因为，我每一次搬家，就是一次新形象。

我享受每一段新的旅程，就像我认为现在又是时候再来一个转捩点。我想重新开始生活，不想面对那讨厌的面孔，那人与人之间的是非人我，那白痴的嚣狂，那无赖的霸道，那些没用的人儿。我想离开这间屋子，就像我想离开这个身体一样。

话说回来，有个老师说，把我的生命写成故事吧！
我想，且让这些记忆，继续留在那条时光流转的隧道，让我一次一次徘徊。