法情

今天又进四年级小瓜的班代课，我给孩子说了安徒生《卖火柴的小女孩》这个让人难过的童话。

并让孩子们朗读这一首来自九岁女孩刘倩倩的诗——《你别问这是为什么》。




照片来源：
光宏的《我们班的“日有所诵”》
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下课，孩子们到科学室围在电脑荧幕前，我们一起观赏《卖火柴的小女孩》影片。

看到孩子们兴致勃勃的样子，那种喜悦无法形容。

今天我给孩子们准备的课是学写童诗。

在这儿献上几首可爱的童诗，主题是“植物”。


侯佩妏《树》
爱漂亮的树阿姨
每三个月就换一件衣服
可是不知为什么
每年换来换去还是那四件
真想告诉那一成不变的树阿姨
该去买件新衣服了


侯佩妏《草莓》
一个爱美的姑娘
一天到晚擦红粉
擦得满脸红通通
可是却遮盖不了
满脸的黑雀斑


林愉敏《树叶》
树叶小姐是个爱跳舞的舞者
每当风先生吹出乐曲时
她就偏偏起舞
小鸟弟弟在一旁高兴得帮她伴奏
蝴蝶妹妹也围绕在她身旁帮她伴舞
一场美妙的森林舞会
就在她身旁热情地开展了


林愉敏《枫》
枫是个爱喝酒的老先生
每到秋天
就喝得醉醺醺的
满脸通红
站都站不稳
哎呀
一个不小心
就从树上摇摇摆摆地掉下来了


《稻草》
稻草是一群体操队
风先生是他们的教练
只要教练轻喊口令时
他们就低头
当风教练用力一喊
他们就迅速弯下腰
但风教练发狂时
稻草们就全吓得趴在地上
真是一群训练有素的体操队


资料来源：
http://wcting.myweb.hinet.net/poem.htm

上回交代孩子们尝试拿起笔动脑筋写诗，有几位孩子给了我好几首可爱的诗歌。其中一位孩子，还洋洋洒洒写了七首童诗呢！

这是他们第一次写诗，文笔方面尚有进步空间，但字句间流露出来的感情却是那么真挚动人。

这里献上两篇我们班四年级孩子的诗歌。


《雨》
作者：王珑伊

那优美的雨啊
您无私奉献的精神
值得我们向您学习

您滴答滴答下起雨了
小树长高了
花儿开了
这都是您的功劳

您又滴答滴答下起了雨
泥土湿润了
植物长得更茂盛

雨啊雨
您的奉献真大啊



老师评语：

作者就像是在雨中窗前沉思的女孩。
老师除了看到雨的优美，也看到了雨后被滋润了的大地，花儿开得娇艳，在一片绿油油的草地。
此外，老师更看到了一个小女孩在努力思考的样子。作者很用心写，文笔也很好。

《下雨后的彩虹》
作者：骆宇眉
修改：容老师

下雨后的彩虹姐姐真的好美丽，
像天宫中下凡的仙女。

可是彩虹姐姐那美丽的七彩衣，
却让云朵妹妹感到伤心。

因为下雨后，
彩虹总在和云朵比美，
让平凡的妹妹觉得好自卑。

下雨后的彩虹是容老师的微笑，
云朵就是我。

虽然天上的云朵是伤心的，
可是我的云朵却是开心的。



原诗：
下雨后的彩虹真的好美，
那七种颜色的美丽，

让云朵真伤心，
因为下雨后的彩虹盖着各种各样的云朵，

下雨后的彩虹是容老师的笑容，
云朵就是我，

可是，那云朵是伤心地，
那我的云朵是开心的。



老师评语：

诗的内容很有美感，让人忍不住陶醉。
标点符号和分段不恰当，让诗歌少了语言的美。
假若继续努力，未来必能成为很好的诗人哦！

抒发

不写不行了，我的内心一直这么对自己说。

从来我都是有话收在心里，不轻易随便说出口的人。现在一个人出来住了，更是变成名副其实的工作狂。不是清理屋子，就是在埋头苦干。

要表达自己的情绪？唯有通过指尖为我做些什么，或是让它敲出音符，或是让它敲出文字。对象？是琴键，是键盘。

在音乐和文字里我不需要可以隐瞒，我不怕我的情感被人抨击。因为每个人都有表达情绪的自由，只要我不伤害到别人。你不爽我的音乐或文章，那就别听、别看，没人勉强。

最近，心底有些不踏实。眼看银行户口里的钱越来越少（自从上次车祸后），尽管该花的还是照花，但心里的空洞越来越大。心想，哪怕再不找点什么来做恐怕就要拉紧裤袋了。

找工作的念头刚起，这儿听到干妈妈给我带来消息。佛堂有位女士要找老师给她孩子补习，你愿意吗？而且，她还要给你介绍多几个学生呢！

我一听，大喜。怎么可能这么灵通？这儿起一念，感应就来了。难道这就是佛家讲的，“有求必应”吗？可是我连求都还没求呢！

容淑维我，从来不是什么千金小姐。尽管有时候别人看我吃好、用好、住好，但那些要不是我努力工作的结果，就是疼我的人给我送的。疼我的人很多，干爸爸干妈妈也很多。妈妈说，你很幸运。我说，妈妈都是你会教啊！妈妈笑了，妈妈笑起来最美。

我在实习，心里却满满的话想写。待有空了，再奉陪。


9月17日

昨天上载了前一篇就一直上不到这篇……

听君一席话

今天和周讲师聊。好久没有聊得那么开心了。最近从来都是遇到谁就聊些什么话题，可是真正投机的不多。和讲师聊，一方面像是在跟资深的前辈学习，一方面更像是和老朋友闲聊。总之，一席话来，增添了不少知识。

讲师有一句话深深触动了淑维的心：
每个人都有心理不平衡的时候，不需要太过表现自己好的一面，偶尔也要抒发一下。

淑维想到自己最近就是这样子。要当好老师，却又因为无意间看到听到某些东西，让敏感的起了不平衡的涟漪，变成波浪，再汹涌起来。于是写出了很另外一面的自我来，藏在我另外一个家里。特爱一个人驾车的我，就爱在车上播放Mika那位疯狂音乐天才的乐曲让自己跟着疯狂起来。偶尔心情想被释放，就会大声在高速公路上跟着音乐大叫。这才是我，真正的容淑维。

还有一句，
另一所学校也有一位没有手脚的孩子，可是实习的老师没有你们那么感性。要写文章要感性的人才可以。

这句话我和秋伊讨论了一下（毕竟秋伊提到那孩子时都红了眼眶哽咽起来）。我们的感性源自于哪里？为什么别的老师看了同样的孩子会说他们笨他们懒惰？为什么在我们眼里那些孩子都那么特别那么聪明？原因就在于，我们经历过。


没有经历过同样的故事又怎样能体会孩子难过的心情。


我们都是经历过风雨的孩子，可是上帝没有遗弃我们，长大了我们才知道我们始终默默被关怀。

看到秋伊老师对那位孩子的好，我不禁想起在自己一个人挣扎的那段日子里，多少个扮演着同样角色的老师/朋友/长辈陆续出现。要不是他们，那哪今天的自己？不禁想起周讲师“曾经”对淑维的好，是淑维后来故意忽视的。
（对不起，曾经讲师为了淑维“曾经”这两个字而深深难过过。）


很开心，自己和孩子们在这里建立了两个月快乐的回忆；
很难过，再过两天实习即将结束。

当大家在被讲师penyeliaan bersama后都大肆去庆祝，唯有淑维，因为没有被叫到，也因为口袋没多少钱，更因为不认为有什么好庆祝，而独自在这儿独自惆怅。

接下来，要努力工作赚钱了，不然，剩下的几个月可就要拉紧裤袋了。

加油。

2012年9月18日

师生情缘

实习的最后一天，有些老师以为我们应该会很开心，因为终得“脱离苦海”，但其实内心更多的是不舍。

那天，星期二放学前，副校长——董老师来到科学室。俗语说“无事不登三宝殿”，淑维当然知道是有事。原来，剩下的两天，要我们俩看谁能给年尾11月的毕业典礼出点贡献，教孩子一个表演。淑维一口就答应点头了。

星期三，我有一个小时的时间进班代课。给孩子听了两首曲子，孩子选了其中一首——《谢谢你》，我们开始练习。

星期四，有半个小时进班，我们来一次彩排。这个简单的表演算是大功告成。问题是，淑维走了，谁接下去负责？问老师们那首歌曲要交给谁，老师推说等看谁负责就给谁。

放学铃声响起，我看到了一幅非常伤心地画面。画面里那个家里双亲刚离异的五年级孩子，放学时从三楼眺望着楼下其他学生及父母团聚的景象，自己饿着肚子没钱吃东西。瘦小的身子倚在阳台边拉长身子，双眼凝滞不知道在想些什么。

淑维心里酸溜溜。走到楼下科学室，拿了自己特地为他带来的面包，悄悄走到他背后吓了他一跳。孩子拿了面包，离开阳台，和一位同班印度同学一起溜走，一边打开面包吃了起来。

放学了，我给两个孩子加课教国语班。然后三点到四点再陪孩子们打羽球。大家都很不舍，孩子们直嚷着老师你可不可以不要离开，儿童节你会不会再回来，毕业典礼你会来看我们吗？

孩子们的体力是取之不尽的，待我打球打到大汗淋漓时，孩子们建议我们来个“猴子抢球”。我们一大班人就这样围在一起闹，我还一次真被当猴子呢！

大家最不愿听到的四点钟铃声响起了，几个孩子们在我的车旁，唱起了《谢谢你》的歌。我的眼泪当时是忍着的。要离开前，看到那个下午拿面包给他的孩子，我唤他来上车，载他回家。

吃饱并清理了屋子后，我就这样在不省人事到晚上，起来看到滂沱大雨，去载阿仙放工后，回家再继续休息。半夜，手疼，敷药。

这期间孩子们有联络我，让我觉得很欣慰。


想起当孩子们问起我最喜欢什么时，我竟学起妈妈一贯的口吻：

“老师最希望你们乖乖，长大做个有用的人。”

（完）

周末笔记

今天，我做了一件很小孩子的事，就是跟着家勇在向下滑的电梯往上跑！实在有够刺激。

我们还去了“踏船”。



感觉还真棒！看到他就好像看到从前的自己。突然想起韦老师和阿姨，那两位在我无依无靠的时候陪我拉拔我的人。

骆宇眉（十岁）

《童年》

童年的那一天，
还记住我们怎样认识的吗？
还记住童年对您说的话吗？
童年的那天我们还在玩吗？
童年的时候真让我开心，
真希望能回去童年。


教师评语：
充满感情的一首诗，勾起人无限的怀念与回忆。
童年的确很美好，童年是每个人最向往的过去，无忧无虑。
作者似乎还透露着童年时期的她有个很要好的伙伴，不晓得那位红颜知己现在是不是在作者身边，还是已经各奔东西。
作者才十岁，就有这样的远见。
给宇眉的话：要珍惜童年哦！

离开前，宇眉写了七首诗给容老师。

离开时，宇眉又写了两首。

没想到，离开后，宇眉还是时不时写诗通过简讯发来要老师给评语。

很感动，看到在施肥灌溉后的小诗人已经诞生。



宇眉妹妹加油哦！