法情

谜不谜人，人自谜 wrote:你，蛮特别！

你说Ah Gan吗？他蛮特别的，对学生很好啊。如果能对全部学生都那么好就是百分百好老师了。

化十草宝，您说得好，贪新忘旧确实是人之常情也，习惯就好（做人“舍近取远”，傻矣）！
艳福多，不必羡慕，因为烦恼也多（买礼物给众多女生买到“钱不够用”哪）！

晶晶，您好！欢迎光临此一楼阁！
看了您转载之文章，我才知道什么叫做“教师魅力”，谢谢您！
原来，我心中有大爱——学生借钱不还没关系；
原来，我处事很公平——女学生犯错照打不误；
原来，我有以身作则——既不搞基亦不沾烟酒；
原来，我在不断学习——常跟学生猜谜讲笑话。
心有大爱者：女生攻击性的言语，对我来说是平常事——“臭老师，你不请我喝水我就不要跟你好！”……
处事公平者：若有男生不爽我偏疼女生，大可到篮球场上与我决一生死……
以身作则者：学生上课偷吃零食，我视而不见，也没空训话，因为我正忙着解决香喷喷的饭盒……
不断学习者：新旧宝贝各有各性格，我进入她们内心世界的努力好比走在一条看不到尽头的道路……
近来，连没教过的女生，也跟我要好，还真是“闻狂道，亲狂师”哪；
这跟晶晶转载文章之“亲其师，信其道”是有很大差异的哦！
诸位，《礼记•学记》如是说道：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
我不知道为何后人要将之改为“亲其师，信其道”矣。
前者意思：安心学习，亲近师长，乐交友人，信守道义——并列关系。
后者意思：因为乐于亲近师长，所以才会相信师长所传授的知识和道理——因果关系。
一个是并列关系，一个是因果关系，相去甚远矣！
既然如是转载有关文章，相信晶晶必然亦是“亲其师，信其道”的拥护者吧！
看来，新生一代教员“做学问”的功力，我望尘莫及呀！

是了，“谜不谜人，人自谜”，您好！
谢谢您说我蛮特别！祝福您！

AH GAN wrote:诸位，《礼记•学记》如是说道：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
我不知道为何后人要将之改为“亲其师，信其道”矣。
前者意思：安心学习，亲近师长，乐交友人，信守道义——并列关系。
后者意思：因为乐于亲近师长，所以才会相信师长所传授的知识和道理——因果关系。
一个是并列关系，一个是因果关系，相去甚远矣！
既然如是转载有关文章，相信晶晶必然亦是“亲其师，信其道”的拥护者吧！
看来，新生一代教员“做学问”的功力，我望尘莫及呀！

哈哈，其实我没仔细读过这篇文章，我转载这篇文章的目的不是为了“做学问”，而是为了映射你的行为哦！你没看见我把某些句子放大吗？那才是我的重点，你不要模糊了焦点，不要转移话题。我转载这篇文章与我支不支持“亲其师，信其道”无关，我这么做是因为有一个好处——我不必开口说话，只须要引用别人的话来表示我的立场。可是，现在是我开口的时候了。

经你这么一提醒，我才看看文章里到底哪里用了“亲其师，信其道”这句话，原来是一开始就提到了！不好意思，我只专注在“公平”和“偏私”的内容，连文章的开端也没留意到。其实，我没听过“亲其师，信其道”和“安其学而亲其师，乐其友而信其道”这两句话（请原谅我的肤浅，如你所说，我“做学问”的功力是你望尘莫及的；更准确地说，我较少“做”有关古典的“学问”，不像你那么博学多才，每天嘴边挂着古语，这是我望尘莫及的），便去查查看什么意思。果然，如你所说，后人把原句改变了。上面那篇文章说道：

黄芳霞老师 wrote: “亲其师，信其道”， 源于孔子的《学记》，是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

黄芳霞老师写错了，她应该这么写：

“亲其师，信其道”，改编自孔子的《学记》，是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

这样就没有问题了。前人说的是“安心学习，亲近师长，乐交友人，信守道义”，后人说的是“因为乐于亲近师长，所以才会相信师长所传授的知识和道理”。这两句话都没错，都有它们的道理。前者告诉学生应该怎么做，后者告诉教师应该怎么做。后人改变了原句的本意，创造出新的内容，给予新的对象或环境。由此可见，后人改变句子的目的不是要误导大家，而是要引用有关的内容来表达新的想法，也就是“借题发挥”（褒义）。换句话说，原本的句子还是存在的，还是被大家肯定的。我们都清楚知道，那两个句子是 独立 存在着，而不是 对立 存在着的，所以根本不须要“拥护”哪一方。而且，最重要的是，我转载这篇文章是要给身为老师的你读，你又不是学生。

话说回来，我对于你所说的话有一些意见，别怪我多管闲事（如你所说，坦白是美德，不是吗？）

AH GAN wrote:化十草宝，您说得好， 贪 新忘旧确实是人之常情也，习惯就好

贪新忘旧是人之常情，但教师不应该表现出来，这是教师的职业道德。更何况，用“贪”来形容教师对学生的感情，实在不妥。教师的付出是不计回报的，有什么好贪的？如果教师把自己的喜好当作是一份付出，那就难怪要贪了。

AH GAN wrote:（做人 “舍近取远” ，傻矣）！

“舍近取远” ，傻矣；“舍远取近”，非好教师矣。不管是远是近，学生就是学生，教师不能说“取”谁“舍”谁。我再强调，教师的付出是不计回报的，为什么我们因为得不到学生的回应而要舍弃他们？为什么我们只取最靠近我们的学生来疼爱？教师应该一视同仁，不然学生说我们“贪新忘旧”也不奇怪了。

AH GAN wrote: 艳福 多，不必羡慕，因为烦恼也多（买礼物给众多 女生 买到“钱不够用”哪）！

既然没对学生抱着私心，就不应该使用“艳福”这个词。也许你只是开玩笑，但教师的言行非常重要，小心别说出引人误会的话。另外，教师称呼学生时也得很小心，“女生/男生”这种直称法不是每种场合都适用的。如果我们指示学生“男生站一边，女生站一边”倒没问题，但是，如果依你以上句子的语境来看，“女生”这个词表达了不一样的意思，显得她们在你的心中不只是小孩那么简单。如果你想表达的真的只是小女孩的话，我建议你改称“女学生”。难道你没想过，为什么本来跟你很好的女学生都一个个地离开了你吗？很有可能是因为她们误会了你。

还有，我想问问你，你送礼物给女学生送到钱不够用，男学生你究竟送了几份？（看清楚，我不是问你 有没有送 ，我是问你送了 几份 ？）

AH GAN wrote:原来，我心中有大爱——学生借钱不还没关系；

不讨债并不等于心中有大爱，反而养成她们依赖、有接没还的坏习惯，这会造成她们抱着坐享其成的心态。而且，你这个债主难道不会吃不消吗？

AH GAN wrote:原来，我处事很公平——女学生犯错照打不误；

女学生犯错你真的照打不误吗？那么我想问问你这件事：

AH GAN wrote:覃晓慧 16岁
曾有个时段，我很喜为人师，那是跟她关系很好的那个时期的想法。我打她一下，她会报之以李；有一次我出手过重，她向我抛来几个石子，幸亏我闪得好、逃得快，好险！

请问学生向老师抛石子是正确的做法吗？请问什么是尊师重道？请问你有处罚她吗？

我知道你和晓慧的关系好得像朋友那样，但是你对于她这种行为任之不管的话，会导致她不懂得礼仪，踏入社会后定会面对不少麻烦。教师和学生再怎么好都必须有个界限。我并不是否定你和学生的相处方式，因为目前我也喜欢和我的学生当朋友。但是，我绝对不会让他们觉得因为我疼他们，所以我不舍得罚他们。

AH GAN wrote:原来，我有以身作则——既不搞基亦不沾烟酒；

搞基？你说去哪里了？也许社会不认同同性恋，但是我绝对不认为同性恋有罪。

不沾烟酒是好事，但是口无遮拦的话就不算是以身作则了。你回想看看，你发过这么多帖子，到底说过了什么奇奇怪怪的话？你自知。吸烟喝酒学生尚看不到，可是言语是我们用来接触学生的东西，如果你不顾好自己的言语，再怎么“以身作则”也没用了。

AH GAN wrote:原来，我在不断学习——常跟学生猜谜讲笑话。

我只想说……虽然猜谜讲笑话是放松心情、促进感情的活动，但不算是黄芳霞所谓的学术、知识。你不防举个更好的例子，你又不是没做到？我知道你学问蛮多的。

AH GAN wrote:心有大爱者：女生攻击性的言语，对我来说是平常事——“臭老师，你不请我喝水我就不要跟你好！”……

还是那四个字：尊师重道。你看，你的学生都养成了爱撒娇、不愿意自己付钱的习惯。如你所说，教师不是水鱼，也不是金坑，没必要成为她们的提款机。

AH GAN wrote:处事公平者：若有男生不爽我偏疼女生，大可到篮球场上与我决一生死……

难道决一生死就能解决一切吗？你偏心是一回事，男学生输给你或赢你是另一回事，怎么能相提并论？有做等于没做，没补偿的意义，男学生们不服气是当然的。你想想看，如果你是学生，你的男教师偏疼女生，你会怎么想？你能接受吗？

偏袒之心人人皆有（大部分人），然偏袒之行乃师之大忌也！

AH GAN wrote:以身作则者：学生上课偷吃零食，我视而不见，也没空训话，因为我正忙着解决香喷喷的饭盒……

这不叫以身作则，这叫作：因为我自己也做错了，所以我没资格说别人。

AH GAN wrote:不断学习者：新旧宝贝各有各性格，我进入她们内心世界的努力好比走在一条看不到尽头的道路……

既然是这样，你念心理学的话会更有意义。

AH GAN wrote:近来， 连没教过的女生，也跟我要好 ，还真是“闻狂道，亲狂师”哪；这跟晶晶转载文章之“亲其师，信其道”是有很大差异的哦！

如果可以找到一个愿意帮自己付钱、买东西给自己的人，谁会把他踢走？如果遇见一位偏疼自己而对其他学生不公平的老师，谁不跟他要好？

晶晶 wrote:

谜不谜人，人自谜 wrote:你，蛮特别！

你说Ah Gan吗？他蛮特别的，对学生很好啊。如果能对全部学生都那么好就是百分百好老师了。

呵呵，那句是对 Ah Gan 说的。不过看了您对他的回帖，晶晶，您也很特别呢！

自己还是学生的时候还蛮受老师疼爱，有些还特别偏心于我，当然受宠的甜蜜感觉到现在还记得呢！

教书生涯也遇到和小朋友太友好，以致后来发生了一些事故。。。

谜不谜人，人自谜 wrote:

晶晶 wrote:

谜不谜人，人自谜 wrote:你，蛮特别！

你说Ah Gan吗？他蛮特别的，对学生很好啊。如果能对全部学生都那么好就是百分百好老师了。

呵呵，那句是对 Ah Gan 说的。不过看了您对他的回帖，晶晶，您也很特别呢！

有吗？

绝对有！因为我也看了你发的文章。是很特别。

谜不谜人，人自谜 wrote:呵呵，那句是对 Ah Gan 说的。不过看了您对他的回帖，晶晶，您也很特别呢！

星星 wrote:绝对有！因为我也看了你发的文章。是很特别。

是褒是贬？看不出来。

有话想说就说，这是我的想法。我是对事不对人的。就算我有多喜欢一个人，他做错了我也会批评他；就算我有多不喜欢一个人，他做了好事我也会称赞他。有的人做错了事，性格也有问题，我会直接地说他。

搞针对是没有意义的，不是吗？Ah Gan老师。

虽然就只看后面的两页, 还真有些震撼, 他那样子会让人产生误会的, 或者说他本来就已不是对学生的方式来对待他的"女生"了.

为人师表, 那样子对女学生, 尤其是他较疼爱的晓慧, 看来已超出了师生应有的界限.有师生恋之嫌.

晶晶说得还蛮客气, 如由我来评:我会直接说: AH GAN, 你不要坏了老师的形象, 你那样对学生很明显地已违反了教师准则.

没眼再看前面的帖了. 我想, 不久你就会看到后果了, 如果你还是那样的对待女学生的话. [/b]

是“褒”。