课堂上的一些技术性问题

如何可以把学校教育做得更好?

版主: 微沁vivien

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老黄
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完整的课堂教学应该包括“考查活动”。

考查活动的目的就是验证教师的教学是否成功。
有很多学员以为所谓的“成功”,就是objektif tercapai,只要学生能够配合老师,在考查时给予正确的答案,教师就算完成任务。
对外行人来说,他们只要看热闹,这种考查方式当然可以蒙骗得过去。
但是,对华文讲师来说,我们就不只是要看学生可以完成任务那么简单。许多时候,我会问实习学员:“您认为今天的教学内容,是学生本来不懂,由您教会的么?”
抛出这个问题,是要实习老师学会反思,重新评估自己的教学目标是不是定得合理,对学生的旧有知识认识是不是足够。
举个例子,老师如果在三年级课室中很用心地教学生“头发”的形音义,过后进行考查,要学生口头造句。结果同学们都会造句,老师因此志得意满,认为自己教学成功!您认同么?

进行考查活动有几点一定要注意:

(1)考查事项一定是您今天的教学重点(例如您在进行汉语拼音教学,考查活动一定要是“读准”,不要去考查学生是不是背得一些理论);
(2)考查面要广,不要只是三两个学生作答,就认为目标达致;
(3)考查结果要即时看到,不要等到下一堂课才判断,或只是交待学生做功课,第二天再讨论;(要做到这点,老师往往得进行分组活动,以便有效照顾到全体)
(4)充分利用学生给的答案,客观地验证自己的教学成果,即使是“失败”了也没关系,因为教师可以利用学生的错误进行“再教学”。
(5)考查活动要面向全体,老师不要只是当判官,自行评断学生的答案的对与错。面向全体的意思是讨论答案时,是让全部学生都聆听的,像下图这样让学生自行握着讨论结果作报告,就不是一个好的做法,因为前面这几位学生将不会留心老师的评述:

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老黄
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大家觉得这个幻灯片的设计如何?

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靓思淑仪
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老黄 写了:大家觉得这个幻灯片的设计如何?

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是背景/卡通太抢眼了吗? :oops:
别人笑我太疯颠, 我笑他人看不穿
__________________________
我麦子 名兜 字仲肥,可以叫我麦子或麦仲肥
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老黄
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靓思淑仪 写了: 是背景/卡通太抢眼了吗? :oops:
正是,而且是喧宾夺主了。

过去画卡片的时代,有些会画画的同学,喜欢在词卡上面画上插图,以增加美感。
孰不知,这么一来倒转移了学生的注意力。
上课时,老师口沫横飞地在讲课,学生直视画面,聚精会神。不久学生还会举手发问。老师当然欣慰。可是学生竟然问:“老师,那只乌龟是您画的吗?很美啊!”
原来老师在教什么学生根本没有留意听。

上面的幻灯片也是犯上同样的毛病。
@秋天的树@
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那如果没画图,那不就没办法吸引同学了吗?
碧蕊
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@秋天的树@ 写了:那如果没画图,那不就没办法吸引同学了吗?
那倒不是,只是背景建议采用单色或浅色系,
图片小小一个,放在角落为点缀就好。 :wink:
对自己选择的志愿,要甘愿地承担起来,以进取的态度去对待自己的生活。
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谢谢碧蕊老师的补充说明。

不过,我的经验是这样的:
老黄 写了: 正是,而且是喧宾夺主了。

过去画卡片的时代,有些会画画的同学,喜欢在词卡上面画上插图,以增加美感。
孰不知,这么一来倒转移了学生的注意力
上课时,老师口沫横飞地在讲课,学生直视画面,聚精会神。不久学生还会举手发问。老师当然欣慰。可是学生竟然问:“老师,那只乌龟是您画的吗?很美啊!”
原来老师在教什么学生根本没有留意听。
所以,即使是小小的插图,如果与文字内容不相关,我们也不必放。
不要以为学生就是要靠图片才会注意教师展示的教具。
尊重学生,是老师的义务。

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老黄
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老黄 写了:二、要辨清幻灯片只是课堂教学的辅助教具,不是教材本身。

有些老师习惯了制作幻灯片,结果反客为主,成了名副其实的powerpoint reader。一边放映,一边朗读,反而不善于教学了。

既然是辅助用具,就不当是贯穿整堂课都在使用。
像上面(C)图6-9,就只是汉字和拼音,实在没有必要制作幻灯片,改用字卡会更有效。

再者,有些课室灯光太亮,老师使用LCD时要熄灯。
这更加得留意。
某次,老黄进入一间课室听课,竟然如同走进黑风洞。
前面的老师很帅,可惜老黄却看不到。还真有“空山不见人,但闻人语响”的感觉。
更有趣的是,老师还可以指示学生朗读,学生也可以琅琅阅读课文。
其实,那时候老师是准备要用LCD展示一些幻灯片,但是在引起动机时还用不上,却紧张得忘记开灯。

总之,LCD不可以代替一切,只可以把它当成辅助工具。
唉,我自己的学生也不看这个帖子,要我重复又重复地提醒他们不要滥用LCD和Powerpoint。

看看这个情况,有必要么?

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老黄
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老黄 写了:如果要学生书写较长时间的,教师应该避免把学生带到一个没有桌椅的地方上课。看看学生这样趴着写字,看的人都感觉到累。

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历史何其相似:

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老黄
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老黄 写了: 如果为了要有壁报,不管内容的好坏,总之就是往壁报张贴一些东西就是,那么,壁报不但失去了它的意义,长期来说,还造成学生的坏思想——敷衍、得过且过、制造垃圾……

我对壁报和刊物是比较敏感的。看到这样的壁报,我真怀疑其目的到底是为了什么?
非常棒的设计,尤其那一棵树,叫人有趋前看个究竟的冲动。

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