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言路
副校長職為何無人問津？
updated:2006-08-03 19:03:55 MYT
雪州資深教師不願申請也不願接受副校長職位，以致許多學校的副校長空缺長期沒有人來填補。前些日子，馬六甲州也也有同性質的新聞報導。其他地方的情況呢？相信不會出現“有人辭官歸故里，有人連夜趕科場妤〞p。韓春錦副部長已證實其他地方也有此問題。
資深教師是否已胸無大志，寧願當普通老師也不願升職？或是因為怕調職他鄉打亂生活規劃？還是如韓春錦所說的計較薪金？
有很多因素造成副校長職位變得冷門，如果當局不正視，問題將會嚴重化，從而影響華小的運作。
首先是薪金制問題，普通老師擢升為副校長，薪水只增加幾十令吉，如果因升職被調離到離家較遠的地方或他鄉，交通費或住宿費將使你“得不償失”，一家人的生活也會大受影響。目前，執教超過10年，教師評估試過關，不但可申請進入資深教師薪金制（跟副校長的一樣），還可以獲得200令吉左右的加薪。兩相比較，多少人願意選擇“虧本生意”的前者？
華小副校長的工作可以用一句話來概括︰工作繁瑣無實權。教育局頻繁的培訓、匯報、會議、活動、進修使得學校經常大擺“空城計“，無米之炊的副校長就得整天煩惱如何安排老師去代課。
教育局要的這樣那樣花樣繁多的表格報告排山倒海而來，副校長得去應付處理。校長頻繁的指示也得去執行。此外，還要教書（節數大約老師的一半），視察老師教課、審查學生作業、應付教育官員各種視察等等。不想“未老先衰”者當然不願意自討苦吃去當什麼副校長了。
原本副校長在其職務上有一定的決策權，如對教育部學校運作撥款的安排，但一般華小校長並不下放這方面的權利。各種決策往往也是校長說了算，甚至左右副校長給老師的工作評估分數。這種官僚工作文化，看在一般老師眼裡，能不對升職打退堂鼓？
副校長的唯一出路是當校長。如今在應試教育體制架構下、以及教育局的細密監管控制下，校長的發揮空間實際上並不大。而且申請校長職（特別是A型學校）並不簡單，從大門進是沒門的，正常的申請經常會石沉大海，不願或不善搞“人際關系”者，前途茫茫之下，哪會向往當有名無實的副校長？
無論如何，有理想的老師還是應該知難而上，接受挑戰。華文教育面臨嚴峻挑戰之際，我們需要更多熱愛華文教育的有才華者成為華小的掌舵人，以便發揮影響力來捍衛華小的本質，能以大我的利益為前提，接受或建立華小的透明管理機制；或發揮創意，擺脫應試教育的桎梏，使學校成為素質學校。
（星洲日報／言路‧作者：黃聖銘‧2006/08/03）
