法情

把最清爽的雨天融入教学的融洽中，我偶然打开了久已封锁在孩子心灵的那扇门扉。那时天空蒙蒙、细雨可爱逗人，似乎每一个人的脸上都浮现了热浪退散的痕迹。
昨夜的狂风暴雨正好提供了孩子书写作文的真实经验，此时细雨下淡淡的温情虽不能媲美圣人参禅后的襌悦，却足以把微笑渗入那些闪耀的光圈中——单纯的心光。
凉风徐徐，日光柔美，仿佛无条件的原谅了多少制造人祸影响天灾的根源。课堂里的空间逐渐扩大，开了花的小树什么时候第一次结果？有时候空气中的污染让我想起了《行道树》，有行道树这样的气度才能把一股熏天的臭气传播能力暂缓或升华。
空调继续愣着、呆着。外面的风向开始转变了，云朵还是低沉沉的。我开始看见从前的那条路折返的人越来越多……啊！那就是污染的源头啊！
时间还有48分钟，要面对的是孩子们反复的成功和失败编出的一出又一出人生。脸上的微笑不足时惟有以爱鞭策或以苦棒喝。我深深相信，我只是灯，他们要走出黑暗的洞穴靠的却是莫索和挫折，如果握着火炬将无法寻找那微光渗入为出口。所以41分钟的引起动机环节，将是一则故事。然后是一篇感人肺腑的文章——《非洲之父史怀哲》。
愿我字字化作怜悯，句句动人心扉，声调的升降之间无形流露出父亲的严词、母亲的柔顺。孩子们正需要这样的祝福来启动成长的那一列火车，带着他们冲上云霄般的梦想，是我这样的一个平凡老师。

那一天我沉默了很久，只有扫把和拖把说：“这是今天的一堂课”。地毯上的尘土逐渐减少，我来来回回把拖把上的泥尘洗去，来不及摸清污水的流向，又回到课室里聆听他们的声音。

他们的声音，话题开始没有目的也不清不出。他们的眼珠，纷纷投向惭愧的心理。耳朵开始期待，希望有另一把勇敢的声音或这一双手……结果还是意想不到的。

5分钟后多了一把扫把，10分钟后又多了一把，我手上的拖把却继续流汗。五十分钟过去了，我什么话也没说，在班上写上了几个字“晨则省 昏则定”。是的，UPSR虽然结束了，我的责任还没有完成。

第二天上课了，我得到全校最乖巧，最整洁的一班同学。