法情

xwei wrote:......很多时候我真的对他没撤，只要他情绪安稳的待在课室好好做我给的写字功课我就很满足了 。......我想请问有哪位老师可以给我在教自闭儿方面的资料或有任何心得要分享的一律欢迎。

“好好做我给的写字功课我就很满足了”这句话有问题。
我们搞教育，真的是要以学习技能或考试成绩为主吗？
你应该不是这样的教育工作者；可是，为何你还会因为他有做好你给的写字功课而感到满足呢？更何况，他是自闭儿童！
如今学校教育被高层官员们搞得一塌糊涂，我们这些前线工作者，实在是得须更加坚持地站稳脚跟，别随波逐流！
他已自闭，就别再多做什么所谓的功课了！不做也行！
目前得先设法让他多开心、多玩乐！
大人尚且会找机会外出旅游散心，何况是朝气蓬勃的小孩！
给他多玩游戏，可是千万别试图通过游戏教导他任何学业上的技能哦！不要被所谓的功利主义思想主宰你的思路而影响你的行动！
纯粹地跟他一起玩乐吧！当然，他多多少少也会在开心过后不小心学到一些技能；可是，请分清楚那并不是你跟他玩乐的目的！切记！切记！就单纯地为了快乐而快乐吧！
玩UNO、BINGO、CARROM、捉迷藏、追追、老鹰捉小鸡等。
我相信：自闭儿开开心心过后，会因为心灵上的丰富而导致脑袋的突然开窍！到时候，事半功倍，皆大欢喜！
至于要跟他玩多久，他的思路才会飞跃猛进呢？
由我来引导的话，一天就够了；
你嘛，可能至少要一年！
哈！祝福你！

Ah Gan师兄：

谢谢你给我的宝贵意见。你所说的方法是行不通的，因为他根本就不许人靠近他或碰触他因他从来就不望正你。有时候连他妈妈也根本不了解它的行径。他常常自言自语（无意识的单字）时而呼喊时而大声狂笑（而且很坏脾气）。他的举动常常骚扰了老师们在班上的教学甚至隔壁班但也总不能因他一人而糟蹋了其他三十几位学生吧？:mulut s:

较早前我也让他尝试玩些电脑的文字游戏，但他一赖就赖了正半天的电脑室说什么也不肯走。校方也不赞同让他如此下去，他母亲为了能让他学安静的坐下（治疗之一）就抱着他坐着一起上课。他母亲用意是要让他学习不能一直纵容他继续我行我素，医生说若纵容他病情不能好转。我真的不知道该怎么办

很有可能该名自闭儿稍为年长后就会懂事变乖了！
以前，我见过一个脾气很“牛”的幼儿园生；后来他二年级时我教他英语，发觉到其实他乖了很多！依我之见，他是自动变乖的。你就等待着吧！别那么早下定论！
至于现阶段应如何度过，尽量迁就他就是了！
祝福你！

其实我遇到的这一位学生我都不懂该把她归类在哪里？她是一位一年级的女生，也可以说是最令全校老师头痛的学生。每次上课除了爱捣蛋也不爱学习，在她的眼中好像没有什么是让她害怕的。

每当她打扰同学上课时，老师总是忍不住出手打她。遇上比较凶的老师，打了她之后她就放声大哭，老师也逼不得以把她拉到课室外站，然后继续上课。遇上比较不凶的老师，她就更加的放肆。每当她犯错老师要打她时，她就会骂老师：“打打打，打什么？不痛的啊！”当她没有做完功课时，老师好声好气的问她为什么没做完功课，她给老师的答案是：“一页而已嘛！等下等我做完才交给你啦！”

有一次，下午补习班，她不懂发什么脾气，自己一个人站在食堂大哭，我们的副校长劝她回班补习，她不要，结果我的副校长就抱着她会她的班。还以为事情就这样解决啦！原来她回到班把自己的书撕破然后往窗口扔出去，然后就站上自己的桌子一言不发。进班教补习的老师怎么劝她也不下来，没有办法啦！只要她不打扰其他同学上课，就由她站吧！

这些都算是小事。她曾经乘所有同学去开周会，就走进四年级的班，把所有四年级的同学的自动笔偷完。校长问她为何偷东西，她答到：“我没偷，我拿罢了！”偷东西还没算大件事，偷老师的钱包才是大件事，还好发现得早，没有任何的损失。我们曾见过家长，她是来自一个很健全的家庭，到底什么原因她是那么的爱引人注目，到现在还是个迷。

针对你所说的那位学生的行径，我想她也许是过动儿的一种现象吧？！因我的学校二年级班就有位学生是有类似的状况。

他的级任老师就用爱的教育来辅导他，常常告诉他老师很在意她的言行举止。若他当天较少闹事，老师会称赞他，说他懂事作了大家的好榜样;若他犯错或惹事就告诫他老师不喜欢她如此做不然大家都不疼爱他了因他让大家都伤心。（尽量用直接简单的话语来表达）之后再引导式的反问他该如何做才是正确地解决事情。

据我所知刚开始时那位老师也是碰了一鼻子灰 ，也花了一段时期来辅引他才有今天的，不然情况更糟。所以....慢慢来，对这样的学生需要的是耐性与无限的包容心。

说来还真巧，屈指一算我校共有两个自闭儿、两个过动儿，他们都是不同状况的个案。我校老师常开玩笑说我们学校好像专收别校不收的。今年让我碰到这么一个小可爱，就当是老天要给我的另一项考验吧！ 世生，要加油！！

我坚信，不管是怎么样的种子，只要你多一份心去守护它，它始终会有发芽的一天.....共勉

看到这么“爱心爆棚”的老师,真让我感到汗颜！
我都不好意思提我看到的例子了，
不知道是我绝情还是太理智？我觉得爱心不能解决一切的问题。
有些事情还是交给专家来处理会更好吧？
毕竟我们不是教导特殊孩子的专长。

我的隔壁班也有个自闭儿，他的情况比你所说得好一点。那是因为他已经四年级了。可是他会有伤害自己和别人的行为。比如说，老师在上课，它有时静静坐着，但大多数的时间都会一直打扰旁边的人上课，拿铅笔刺他们，打他们，甚至咬他们！有时又会自己伤害自己，咬自己，无意识地嚎哭大喊，连他的妈妈也没有办法！不过，他的班主任“好样儿的！”完全禁止他妈妈随堂。

以他这样的情形，已经严重影响到班上的同学正常的上课。他的班主任是我的好朋友，她是个脾气出奇的好的人，讲话很小声，从没有大声骂过学生，也极少用藤鞭。她的孩子总是静静地听她讲课，也许这就是潜移默化的作用吧！

可是她常常向我们诉苦，说他的宝贝又有问题了！刚开始我们的确会很同情那个小孩和他的母亲。小孩的母亲几乎每隔几天就来学校报到，不是把闹事的孩子领回去，就是来见老师。她为了这个孩子，可以说是心力交瘁，也够可怜的了。所有的人因为他的情况特殊，所以对他总是诸多宽容。

可是，这就助长了孩子无法无天的个性，也有可能他自己也无法控制自己，不知道自己究竟要的是什么？就是求助于辅导老师也无助于事，因为我们毕竟不是教导这类孩子的专才！孩子会有这样的症状，不一定是脑子除了问题，也许健康也有许多问题，我们不知道他下一刻又会闹出什么事！

我在隔壁班上课，有时也经常听到特殊小孩的怪叫，而且是很大声、很凄厉的那种！我们几个老师以为出了什么事？走过去看，原来又是他在自我表演！有时病发起来就会大哭大闹，甚至突然间跳起来跪在地上，把我吓得目瞪口呆。班上的孩子却好像习以为常，已经知道要怎么做，班长就马上去打电话通知他的父母。有时我会陪着班主任压着他，多数是她自己搞定！哈哈……

后来，班主任坚决要求他的父母将他们的孩子转到特殊学校。可是他的妈妈不忍心，因为害怕他去了那儿，就真的没得救了。但是，如果那个孩子真的有伤害别人的行为，或者严重影响到课堂上的教学，你会怎么做呢？

有啊！
sekolah pendidikan khas 就是专收这一类的学生的，
可以上国家教育网站去查询。www.moe.gov.my
但是你要有医生的证明书，证实他的确不适合在普通的小学上学。

其实我觉得，天下父母心，
谁愿意承认自己的儿子是个不正常的人?
但是，如果身为父母的无法跨越这一到鸿沟，不承认这个事实，
又怎能帮到自己和这个孩子呢？