法情

精英班---这词彙在那一年开始用的?

以前我们也是以成绩来分班,但是都不
叫精英班.难道成绩好就是精英吗?

有家长告诉我,某某老师是精英老师,只因
为她曾经教过精英班!班上很多位同学拿
到全科A!

精英是否被滥用了

哈，我也是来到新山才知道有精英班的。以前家乡也没这样子分。

潘强华 wrote:精英班---这词彙在那一年开始用的?
以前我们也是以成绩来分班,但是都不
叫精英班.难道成绩好就是精英吗?

潘医生,您好！称呼没错吧？我刚加入法情，以后请多指教。
您的华文程度肯定不是出自精英斑哦！被我抓到几个错别字咧。幸好您是医生，字乱些都无妨，更何况是错别字!跟您开个玩笑，别生气哦！

您的精英斑一词，倒让我忍不住要提及后进斑了。与您唱反调，莫见怪哦！
所谓精英或后进，还不都是校方订下的标签。现在的社会不都喜欢用比较方式来定夺成绩吗？教育先驱哪能不随？人家可是说：因材施教，问您服不服？当然，该教师能否给学生适当、正当的教导，哪又得看学生的机遇了。

孩子潜能不同，教学法当然得灵活应用；作为一个好老师，得让他们学习该学习到的。我曾遇见一些老师，他们的做法是差斑少教、不教更是无所谓。重要的是：学生高兴，她更自在。win win 此类人类灵魂工程师令人汗颜，让我们当老师的也骄傲不起来了。

我则会反其到道，坚持后进生多学多做多问多说多用多听......态度绝对不能松懈；就如跳蚤，加上盖子只会限制其弹跳能力，教学不也如此吗？

教后进生适当处理他们的挫折、失败及不平衡感是首要的责任；从态度上着手，改变其态度，让他们学习自我纠正改进，才来追学习上的程度差距，效果慢但显著。当然，教师心肺功能要经得起考验。

谁说后进生不能？我带的后进生三年，程度态度校长公开赞赏,成绩也突破往年！最后，还有人揶揄，给你一句：没有啦，那斑不是差斑啦！气呗？[/quote]

多数人认为：精英班＝特选班，后进班＝放牛班。

大错特错，乖离教育理念。

我们的职责在育人，授知，不该为孩子打上标签。成绩特好的不见得将来是个好人或社会栋梁，成绩差极也未必是垃圾。

最重要当老师的我们要有教无类，因材施教。不要轻易放弃任何一个，也别太早把孩子丢进垃圾桶判死刑。

我这15年教学生涯最深感无奈的，莫过于应试教育的“百花齐放”。

我家乡以前也有精英班,
我是精英班的一分子
小学的时候
那时的日子
哇补习做功课一大堆
老师又凶到半死
可怜

虞美人 wrote:多数人认为：精英班＝特选班，后进班＝放牛班。

大错特错，乖离教育理念。

我们的职责在育人，授知，不该为孩子打上标签。成绩特好的不见得将来是个好人或社会栋梁，成绩差极也未必是垃圾。

最重要当老师的我们要有教无类，因材施教。不要轻易放弃任何一个，也别太早把孩子丢进垃圾桶判死刑。

我这15年教学生涯最深感无奈的，莫过于应试教育的“百花齐放”。

说得好啊~很有GTO精神哦~

虞美人 wrote:多数人认为：精英班＝特选班，后进班＝放牛班。

为何要将学生分门别类呢？？？？？？学生到校上课不就是在学习吗？？？在学校上课不只是要应付考试，还可以学到很多不同的知识啊！！！

对，根本不该把学生分门别类，奈何现今的应试教育制度，还有kiasu的掌校人......

当老师的我们是蛮可怜的，我们只能配合、执行，而无法改革。校校有本难念的经。

yulclim您说得对，学生除了求知，还在学校学习共事、做人......

听说不久的将来可能会废除考试，希望有这美好一天的到来。

会废除的是中央评估考试，因为那被视为是增加学生压力的祸首。
但是考试却不可能废除，因为那是评估学生学习效果的方法。
或许会转为学校评估考试，把权力下放给老师。
老师们是否做好准备？可以胜任这项工作，公平而又准确地评估学生的学习进度？

老黄 wrote:会废除的是中央评估考试，因为那被视为是增加学生压力的祸首。
但是考试却不可能废除，因为那是评估学生学习效果的方法。
或许会转为学校评估考试，把权力下放给老师。
老师们是否做好准备？可以胜任这项工作，公平而又准确地评估学生的学习进度？

绝对认同讲师的看法及担忧。

老师是否可胜任实为关键；公平亦或准确，确实是一大隐忧。