法情

我的爸爸是个书法家。
我们家乡华小三机构每当有什么活动，所有的字都是叫他写的。
我的字却是超难看的，不知算不算是一种叛逆的表现。

小学时曾因为字写得难看而被老师罚留堂，害我因此而哭了
我的字经常贴堂……作为反面教材
当时觉得老师很过分
现在回想起来，我的老师应该是感到很压力的。全校师生都知道我爸爸是书法家，偏偏我的字这么难看，她也怕别人说她教得不好吧

小时候一直活在姐姐们的阴影下
当时很怕被有教过我姐姐们的老师教导
他们很爱拿我跟姐姐作比较
偏偏姐姐们很聪明，我却很笨
直到后来教我的老师都没教过姐姐时，我才变聪明了

我的弟弟比我更可怜
连中学的老师也是教过我才教他的
搞到他的学业成绩一直都不算太好
倒是很会搞组织
上大学后，成绩才好起来

姐姐们个个都是模范生
我呢？
是老师眼中的问题学生
最爱在上课时讲话
老师特地安排全班最安静的同学坐在我隔壁
结果？
老师说我把她带吵了
真冤枉
他自己明明是一个爱讲话的女生，老师却把账算在我头上

这个问题学生现在怎样了呢？
我现在是工程系的硕士研究生

所以老师不该拿学生作比较
不要以先入为主的观念对待学生

但是，如果问我会怪老师们吗？
答案是不会
我永远觉得，老师是很伟大的长辈
尤其是小学老师
个个充满爱心
有着育人的理想
即使是在被老师打伤手腕后

爸爸是书法家得空记得下点嘴头，要他老人家帮我们法情提笔，我们也有个书法的栏位，您老爸记得也来插一手。

哇，您还真是家族之光，继续努力！

小時了了，大為必佳…遊客你卻和這句話相反哦！真厲害嘛！！

我发此帖不是为了炫耀。我也不认为修硕士是什么大不了的事。硕士生只是一个不是生产的人，远不如老师作育英才，造福社会。
我会修硕士只是因为我喜欢读书，我想继续当学生。即使有什么小成就，也只是因为，我刚好走对了一条适合我的路。这本应是教育的一环，现在却是我们教育制度下，难得的例子。

我发此帖的目的是希望
老师不要拿学生做比较
也不要以先入为主的观念对待学生

记得小学时老师们判断学生的好坏的方法很简单，就是从他们是否在课堂内讲话为准。最好学生们都乖乖不说话，老师好教书。

结果学生们，尤其是华小的学生，都被训练当哑巴。

长大后就教育教出不敢讲话的国民

愛講話的學生也是很可愛的嘛！！

太原 wrote:记得小学时老师们判断学生的好坏的方法很简单，就是从他们是否在课堂内讲话为准。最好学生们都乖乖不说话，老师好教书。

结果学生们，尤其是华小的学生，都被训练当哑巴。

长大后就教育教出不敢讲话的国民

你一句我一句看似很好玩，忘我的時候就會干擾他人。目前課堂設計不大理想，我們難以執行高聲量和討論教學。因為我們課堂前後都有其他的學生老師上課，太吵鬧會造成一定程度的干擾。

其中解決方法就是好好的訓練學生發表時機和禮節，慢慢地營造恰當課堂分享氣氛，不干擾他人。

但如相關老師好像我這樣時常無法進班，就難以實行和讓學生養成良好的發言和分享習慣。又或者不同的老師，擁有不同的課堂管理方法，所以到後來演變成最簡單的管理方式，就是帝王管理方式唯命是從不得別義。

因此從低年級到高年紀，真的很明顯看出此變化。
學生年紀越高，越不愛與不積極參與發表本身意見和看法。
真是傷腦筋的課題。

上课时讲话会吵到同学，要安静，除非老师点名要你讲话
老师不在时不能讲话，免得吵到隔壁班的同学
下课时不要吵，还有其它班级的学生在上课
放学了，不能吵，还有哥哥姐姐在上课
哥哥姐姐也下课了，还是不能吵，老师在改簿子，等下下午还要补习。
上补习当然也是禁语的啦
回家后，别吵，弟弟妹妹在睡觉
爸爸妈妈工作了一整天很累，你别来烦
妈妈要准备晚餐，你自己到别处玩。。。。。。

是的，這就是可憐之處。

好像我這樣吵鬧的就是怪胎！

敢講話人家就說你笨！

我认为让学生说话是让他们发表他们的意见，我们不可以阻止他们的想法！告诉学生该发言的时候，就应该发言，该做功课的时候，就小声说话！我一定会选其中一天让他们分享他们的句子和图片，并加以纠正，他们很喜欢分享