法情

2005年9月2日和3日，MPTAA华文组办了个教学工作营，重点探讨如何有效地进行课文教学。这是第一阶段，先注重“教材钻研”。第二阶段在9月30日和10月1日举行。
类似活动，在MPTeruntum的时代已开始，首倡导者应该是涂胜喜讲师。由于效果非常好，因此多年来学院都为即将出去实习的学员办类似工作营，以让他们对教学——特别是课文教学有更深一层的认识。
时代真的不同了，现在学员在做报告时，已会使用LCD了。

课文教学是语文教学的重点项目。
无论是识字、造句、作文，乃至思想教育，都得从课文教学延伸。
识字教学方法有多种，有效率的如集中识字教学，分散识字教学等。我们这里采用的是分散识字教学，即随课文带出生字新词，然后再对生字新词进行重点教学，以期学生能“认清字形，读准字音，了解字义”。在进行教学中，教师可灵活采用一定的归类方式，进行集中识字教学，一来帮助学生巩固已学过的字词，二来让学生熟悉汉字的特色。归类法包括字形的相似处，如同一结构的，同样部首的等，也可以是字音的相似，如同样声母、韵母、音读等，亦可以是字义相近的。
既然是随课文带出生字新词，识字教学便不该脱离课文。因此，课文教学当以“初步理解”课文为首，其次进行深究，以充分理解课文内容与思想。
初步理解课文中，教师该钻研的是——
一、如何结合课文带出生字新词
二、帮助学生扫除文字障碍，以初步理解课文内容。
三、提高学生识字率。

深究课文的目的是让学生更充分理解课文内容，并领会作者是通过什么手法表现内容的。因此，教师在进行时，可以按课文的特色进行——
一、词汇教学
二、句子教学
三、段落教学
四、篇章结构教学等。

以下我将通过此次的工作营与大家探讨课文教学的实际操作。

例一：
课文：小雨点
年级：二年级
出版社：sasbadi

课文：

小雨点喜欢在池塘里睡觉，也喜欢在小河里散步，在大海里跳舞。
一天，小雨点被太阳公公请到天空玩。当它玩得正开心的时候，风伯伯喊道：“小雨点，花草快渴死了，快去救他们吧！”小雨点和朋友急忙往下掉。大地上的花草乐得弯腰道谢。

初步理解课文：

引子：
教师与学生谈雨水的循环过程，带出“池塘”、“太阳”、“云”、“风”、“花草”等词语。
重点：池塘的水在太阳的照晒下，将会蒸发为空气飘上空中，冷空气集中成带雨的云朵，在风的助力下，又会降落大地。当水蒸发后，大地将会很热，花草树木会干枯，需要水的滋润。

说话教学：
让学生进行想象，自己是水，在大地上做些什么（如池塘里、河里、大海里），然后在太阳高挂时又会发生什么事。在空中时，又会发生什么事。
孩子想象自己是水，采用拟人法进行说话。

朗读课文：
由于学生自己进行过想象，对课文的拟人写法将更容易理解，带着兴趣进行朗读。

生字新词：
池塘，散步，它、渴死，弯腰，道谢

辨析：
课文中用“它”代指小雨点，但在风伯伯的说话中，却称花草为“他们”。可引导学生辨析何者为佳。
“渴死”的构词方式该作重点发挥，引导学生领会“饿死”，“撑死”，“打死”，“撞死”，“烧死”等构词方式。

深究课文：
一、修辞手法——拟人
由于学生在进行说话练习时，曾把自己想象为小雨点，因此对于文中所采用的拟人修辞格是不会陌生和感困难的，教师可让学生自己找出相关词语。
这包括：
喜欢，睡觉，散步，跳舞，请，玩，开心，喊，渴死，救，乐，弯腰，道谢。

辨析：
“往下掉”是否运用了拟人修辞法？
比较“往下掉”与“往下跳”，何者为佳。

再从朗读的角度，比较最后两句与“小雨点和朋友急忙往下跳，大地上的花草乐得笑弯腰。”何者为佳？（注意韵尾）

二、句子教学

辨析：
在池塘里——睡觉
在小河里——散步
在大海里——跳舞

说说池塘、小河与大海有什么不同。注意其对比性，引导学生看出池塘是静态的，小河与大海是动态的，而大海的动感幅度又比小河大。看出这层关系后，再看为何说在池塘里睡觉，在小河里散步，在大海里跳舞，理解就深一层了。

之后，教师可以将上述句子串成
“小雨点喜欢在池塘里睡觉，在小河里散步，在大海里跳舞。”
然后再比较——
小雨点喜欢在池塘里睡觉，也喜欢在小河里散步，在大海里跳舞。
小雨点喜欢在池塘里睡觉，在小河里散步，也喜欢在大海里跳舞。
小雨点喜欢在池塘里睡觉，也喜欢在小河里散步，更喜欢在大海里跳舞。

最后可让学生仿写相关句式。

除此之外，还有别的例子吗？

工作营共选10篇课文，我参与其中的7篇讨论。
将陆续给予报道。

老黄 wrote:工作营共选10篇课文，我参与其中的7篇讨论。
将陆续给予报道。

谢谢你!
还有别的活泼教学吗？
可以让我们参考吗？

好的老师应该开创自己的教学风格。

极乐寺
三年级

星期天，老师带着我们到我国著名的旅游景点——极乐寺去参观。
极乐寺依山而建，我们拾级而上，阵阵微风迎面吹来，凉爽极了！
极乐寺的规模很大，是百多年前就开始兴建的。古色古香的寺院建筑、寺庙里的千多尊佛像、文物和其它刻石等，无一不是精美工细的。特别是最近才完工的观音像，更是令我们叹为观止。
极乐寺这一座百年古寺，保存了丰富的文化财产和具有特色的景观。多年来，它在发扬佛教，净化人心等方面，起了很大的作用。

课前准备：
上网查找极乐寺的材料，例如以下几个网站可以提供很好的信息：
www.malaysiasite.nl/kekloksieng.htm
http://news.taoyo.com/files/travel/jing ... 8485.shtml
http://61.135.142.227/node2/node2796/no ... 42260.html
http://www.kuanshan.com.tw/htm_data/81/0504/2373.html


看了教材后，得到的初步结论是——
一、有语病的句子：
星期天，老师带着我们到我国著名的旅游景点——极乐寺去参观。
带着：表示正在带，动作还在进行中。文中作者写的是过去式，不应说“带着”，应该只说“带”。
因此课前老师便当修正以上句子成“星期天，老师带我们到我国著名的旅游景点——极乐寺去参观。”

二、文体不统一：
前两个自然段，作者把自己写入文章里头，特别是“我们拾级而上，阵阵微风迎面吹来，凉爽极了”是极为抒情的句子，文章给人的初步印象应该是一篇“游记”，作者借此抒发自己参观名胜后的感想。可是三四自然段却一转为硬绷绷的材料堆积，像说明文多过记叙文了。作为教材，这样的体裁是不理想的。


初步理解课文：
教学重点：使学生理解极乐寺的特色与价值
教学难点：课文使用了过多生字新词，包括著名，旅游景点，依山而建，拾级而上，迎面，规模，兴建，古色古香，文物，刻石，精美工细，完工，叹为观止，文化财产，景观，发扬，净化人心。

教学构思：
说话教学：
让学生自由说说极乐寺的特征。通过说话带出生字新词，包括：著名，旅游景点，依山而建，拾级而上，规模，佛像，文物，刻石等。
聆听教学：
教师播放一段说明极乐寺的兴建背景的谈话，内容包括：
历史背景
• 1890年，中国光绪皇帝御准助建，赠送7千册经书，并亲题"大雄宝殿"相赠，慈禧太后亦题“海天佛地”，还有康有为1900年题的“勿忘故国”。
• 发起人是福建妙莲法师
• 1893年动工
• 1930年完成第一座宝塔

万佛宝塔的特色
• 中国六角塔建筑基型
• 顶端泰国塔造型
• 缅甸皇冠
• 融合佛教南北传特色，反映我国多元开放的悠久与美好传统

识字教学：
做到“认清字形，读准字音，了解字义”的基本要求。

朗读课文：
要求：通畅流利、不读错字音。


深究课文：

一、词汇教学
比较“精美工细”和“物美工细”这两个词：
四字熟语的结构多数是二二结构的，即是前两个字和后两个字各自成对。这里都用上了“工细”。但是前者与“精美”搭配，后者与“物美”搭配，因此“工细”明显意义不同。
“精美”是由两个同义或近义的字组成的词，可以解释为精巧、精致、美丽、优美等。后面的一个词在结构上也应该和它一样，因此，“工细”的工指的是“工巧”、“工整”、“工致”，细也是“细致”，“细巧”的意思。“精美工细”这四个字其实意义非常接近，放在一起是要强调有关文物的制作是很精致的。“工”在这里是形容词。
“物美工细”是由“物美”和“工细”两个词组成。“物美”的“物”指的是“物品”，是个名词。“美”则说明有关物品的特色。相应的，“工细”也应该是同样的结构，“工”在这里也必须作名词看待，它是指“手工”，“工艺”，“工夫”，细则说明有关手工的特色。

教师可以提供四字熟语的练习，以巩固学生对有关熟语的结构的了解。

二、句子教学
A）古色古香的寺院建筑、寺庙里的千多尊佛像、文物和其它刻石等，无一不是精美工细的。
这个句子要说的（主干）是建筑、佛像、文物、刻石都是精美的。但是，建筑又强调了是“寺院”建筑，而且是“古色古香”的，佛像、文物、刻石则是“寺庙里”的，句子非常繁琐。读者不禁还要问“寺院”和“寺庙”有分别么？从句子的写法看，似乎“寺院”较大，所以建筑是“寺院”的，而“寺庙”较小，佛像等是在“寺庙”里的。
我们按其句式，把它修订成：“古色古香的寺院建筑，精美工细的佛像、文物、刻石等，无一不让人赞叹。”“赞叹”是个伏笔，以说明其后的“叹为观止”的“叹”。

b）“极乐寺这一座百年古寺，保存了丰富的文化财产和具有特色的景观。”

这个句子是要强调极乐寺作为“百年古寺”的价值。显然，“保存”了“丰富的文化财产”是极为重要的，但是“具有特色的景观”却不对称。其一，极乐寺一直在扩建之中，今天有的景观，并非以前保存下来的，像文中提到的观音像，就是2001年才完工的。这显然不可以视为“保存”下来的。其二、“丰富的文化财产” 和“具有特色的景观”在结构上也不对称。作为百年古寺，保存下来的除了“文化”外，就是“历史”，因此，教师可以引导学生按“丰富的文化财产”的短语结构，说出“珍贵的历史材料”。“极乐寺这一座百年古寺，保存了丰富的文化财产和珍贵的历史材料。”

老黄 wrote:极乐寺
三年级

星期天，老师带着我们到我国著名的旅游景点——极乐寺去参观。
极乐寺依山而建，我们拾级而上，阵阵微风迎面吹来，凉爽极了！
极乐寺的规模很大，是百多年前就开始兴建的。古色古香的寺院建筑、寺庙里的千多尊佛像、文物和其它刻石等，无一不是精美工细的。特别是最近才完工的观音像，更是令我们叹为观止。
极乐寺这一座百年古寺，保存了丰富的文化财产和具有特色的景观。多年来，它在发扬佛教，净化人心等方面，起了很大的作用。

课前准备：
……

我只是要参考吧了这样才有idea如何改造与创新吗？

楼上的有道理，加油加油！