法情

这两年教书进行了很多课堂实验，由于是实践中的产品，所以只能提供大家参考。

1【分组】

一组六个同学，一个组长，一个副组长，一个检查功课，一个检查字体，一个负责收集簿子，最后一个当财政。大家分工合作，完成教师的作业。

注意事项：

1. 桌子必须六张连成正长方。
2. 定时宣布最杰出组长。
3. 可以定时更换职责，人人有机会当组长。

2【升级与降级】

课堂内的桌子以号码来排列，表现好的同学可以升级，退步的同学往后退。可以配合各种游戏进行。

利：竞争激烈，抢先回答、发表意见。

弊：有些同学自卑，失去学习的兴趣。

3【脱鞋】

教师购买地毯，学生脱鞋进课室。

利：学生卫生意识提升了，自信也提升了。

弊：保养困难，有些老师不愿意脱鞋。

建议：不能单独进行，应该全校一起进行才不节外生枝。

4【野餐】

在树下一边野餐一边听课，野餐完毕后，学生把教师所教的重新整理，在草地上呈堂。

利：学生开心上课。

弊：天不作美。

5【背诵唐诗】


准备PPT课件，学生背诵之后老师唱（有机会教大家如何唱唐诗），然后让所有学生在周会时背诵唐诗，场面壮观！


有利无弊！

1. 桌子必须六张连成正长方。
2. 定时宣布最杰出组长。
3. 可以定时更换职责，人人有机会当组长。[/quote]


学生看黑板有问题吗？（斜视）

小珊 wrote: 学生看黑板有问题吗？（斜视）

没问题的，我的学生的桌位不是固定的。不同的教学活动不同桌子排列。
也可以让他们在老师讲课时椅子面向黑板，我们以前KBSR的教育课程，就是鼓励这样做。

我班有33位同学，明年二年级，所以我想换一换桌子的排列方式。
你的意见很不错，我决定明年就用这种方式。

谢谢你！

不用客气，欢迎您和我们分享您教学的创意和经验。

回复楼上小珊：你可以一试！我的学生已采用这样的桌位分配方式两年，效果很好。绝对看得到黑板，不会斜视，别担心。