"生命教育"讲座

与《法情》有关的活动,让我们同甘共苦。
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老黄
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与全体出席讲座的老师和家长合影:

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校长叶成兴,我认识他已逾10年。
光宏直呼他很年轻,说的并不只是他的年龄,而是他的想法、他的作风。
我们在回途中也一直在谈论校长,说他是位出色的学校领导。
他说话得体,可以把全校老师拉在一块儿,这是领导必须做得好的事儿。
他对学生很有爱心,知道该努力的方向在哪儿。学校老师告诉我,校长不打学生的。这是很少见的个案了。校长说他一向来都不鞭打学生,只有上个月例外,动用了爱心藤鞭。全校整1200名学生,也能如此对待学生,那些常向我投诉班上20名学生,很吵很坏,一定要鞭打的学员,该向校长学习!

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是了,我和校长是在PPK的会议中认识的。
不过校长记错了,我没有参与编写课程的会议。
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老黄
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这一场讲座颇尽兴的。
校方给予我们非常足够的时间。
原定是8.30am-4.30pm,我稍微迟到,讲座约9点钟开始。

9.00-10.00am:主持人陈舒筠女士简介过后,讲座直接开始。
10.00-10.30am:茶点
10.30-12.30pm:续讲(由于这所学校有自己的网页,所以我没有介绍部落格,IT的部分也只是带过,当然介绍法情还是要的)
12.30-1.30pm:午餐
1.30-2.00pm:继续演讲。
2.00-3.00pm:郭史光宏谈推广儿童阅读的经验
3.00-3.30pm:老黄做总结

过后,校长致辞后讲座结束。
值得一书的是,这所学校的老师很重纪律。我说这是尊重主讲人的一种表现。因为我演讲时,他们总是聚精会神的聆听,没有噪音。

这一次,我的演讲穿插了一些新的内容。
其中引述了一些卡尔@维特的教育观点。

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此书的电子版:

http://www.bookfm.com/book/bookdetail.html?bid=104896
po
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谢谢讲师,也谢谢光宏。
除了校长,一部分的老师也没有采取“藤鞭教育”!
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倩彤
帖子: 109
注册时间: 11-06-07 周一 9:39 pm

从图片上看,校长的样子的确很年轻哦!
po 写了:谢谢讲师,也谢谢光宏。
除了校长,一部分的老师也没有采取“藤鞭教育”!
很期待您分享老师们甚至校长如何没有采取“藤鞭教育”的方式管理学校呢?
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kuanghong
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老黄 写了:去年5月16日(教师节),我在劳勿演讲,拉上了光宏。

那时候我给他20分钟,叫他介绍童书。

今年5月15日(教师节前夕),我又再拉上光宏,到光汉做秀。

这一回,我给他一个小时,要他讲“推广儿童阅读”的概念与方法,主要是分享他的心得。
为演讲设计的课件:
儿童阅读推广【上】(供下载)
儿童阅读推广【下】(供下载)

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谈到“如何选择优秀的儿童文学”,这个问题非一时三刻可说明白,听众也没有可能因为几个小时的演讲就具备选择优秀作品的眼光。眼光还是要靠经验来磨砺的。

于是,我与光汉华小的老师分享了中国在儿童分级阅读方面的成果。
我向老师们推荐这份由“接力儿童分级阅读研究中心”20位专家开出的书目:《中国儿童分级阅读参考书目》(供下载)

我当时是这么说的,“一所学校的图书馆,无论负责老师是否拥有选书的眼光,只要按照此书目选书,这图书馆就具备了一定的水准。”

为什么对这份书目如此有信心?自然是因为专家委员会名单中一个个闪闪发亮的名字:

王 林:儿童阅读推广人、人民教育出版社编辑

王 悦:当当网童书频道主管

王泉根:北京师范大学文学院教授、中国儿童文学研究中心主任、中国作家协会儿童、文学委员会副主任

白 冰:接力出版社总编辑、副董事长、儿童文学作家

朱自强:青岛海洋大学人文学院院长

汤更生:中国图书馆学会秘书长

宋 旭:浙江小语会理事、浙江杭州德胜小学高级教师、《教育科研论坛》编辑部浙江站站长

张亚丽:联合国儿童基金会亚洲司项目官员

杨素音:首都图书馆副馆长

金 波:儿童文学作家、首都师范大学教授、中国作家协会儿童文学委员会委员、北京作家协会儿童文学创作委员会主任

唐亚明:日本福音馆资深编辑、翻译

高洪波:儿童文学作家、中国作家协会副主席

曹文轩:作家、北京大学教授、北京作家协会副主席

梅子涵:儿童文学作家、儿童阅读推广人、上海师范大学教授

黄 俭:接力出版社董事长

黄集伟:接力出版社副总编辑、作家、书评家

彭 懿:儿童文学作家、儿童阅读推广人、浙江师范大学儿童文学研究所副研究员

琳 达:SCHOLASTIC出版集团亚洲区总裁

谢锡金:香港大学教育学院副院长、香港教统局中文科咨询委员

樊利明:浙江省新华书店采购部经理

注:本专家委员会共20人,包括了儿童文学创作界(3人)、儿童文学理论界(2人)、儿童阅读推广界(3人)、教育界(3人)、儿童图书馆界(2人)、儿童读物出版界(5人)、儿童图书销售界(2人)等各方面的专家学者代表。



我建议老师们由这些作品入门,然后从阅读中慢慢提升儿童文学素养,时机成熟了,也就能够按自己的判断为图书馆选书了。
*小周
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kuanghong 写了:为演讲设计的课件:
儿童阅读推广【上】(供下载)
儿童阅读推广【下】(供下载)

(略)

谈到“如何选择优秀的儿童文学”,这个问题非一时三刻可说明白,听众也没有可能因为几个小时的演讲就具备选择优秀作品的眼光。眼光还是要靠经验来磨砺的。

于是,我与光汉华小的老师分享了中国在儿童分级阅读方面的成果。
我向老师们推荐这份由“接力儿童分级阅读研究中心”20位专家开出的书目:《中国儿童分级阅读参考书目》(供下载)

谢谢光宏的分享,感恩! :lol:
(最近网速超慢,花了很长的时间才成功下载。)

演讲内容理论扎实,也累积了不少个人实践的经验分享与心得,实在难得!
单看您的文本演示就让我深深感动,希望明年能把您请来北马与我们的老师们分享推广儿童阅读的心得!

看到《中国儿童分级阅读参考书目》提及11—12岁孩子就开始读林海音的《城南旧事》和沙伦•克里奇的《印第安人的麂皮靴》,有些感慨。
我们第二学期的PPISMP学员才开始读《爸爸的花儿落了》,而读书会曾分享的《印第安人的麂皮靴》,则让某些同学认为“很厚的一本书”,担心自己“读不完”。

要让小朋友爱上阅读虽然需花心思与时间,但效果还是会让人深感欣慰的。
要让未来老师爱上阅读呢?恐怕得付出更大的心力……
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kuanghong
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*小周 写了:谢谢光宏的分享,感恩! :lol:
(最近网速超慢,花了很长的时间才成功下载。)

演讲内容理论扎实,也累积了不少个人实践的经验分享与心得,实在难得!
单看您的文本演示就让我深深感动,希望明年能把您请来北马与我们的老师们分享推广儿童阅读的心得!

看到《中国儿童分级阅读参考书目》提及11—12岁孩子就开始读林海音的《城南旧事》和沙伦•克里奇的《印第安人的麂皮靴》,有些感慨。
我们第二学期的PPISMP学员才开始读《爸爸的花儿落了》,而读书会曾分享的《印第安人的麂皮靴》,则让某些同学认为“很厚的一本书”,担心自己“读不完”。

要让小朋友爱上阅读虽然需花心思与时间,但效果还是会让人深感欣慰的。
要让未来老师爱上阅读呢?恐怕得付出更大的心力……
多谢小周的盛赞,还真不敢当,呵呵。
若仅仅看《中国儿童分级阅读参考书目》11-12岁的书目,我们可能要感叹“国情不同”,中国的小孩怎么都读我们的“成人书”啊!
可是,若我们的孩子是从小就接触书本,跟着那个阅读阶梯一步一步来,一定能够做到的。我是这么相信着的。
Leeli
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谢谢您们无私的分享!
我正好需要这方面的资料。

先炳师兄和光宏老师,给了我一些力量再走下去。
感恩可以认识到这个论坛!
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老黄
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Leeli 写了:谢谢您们无私的分享!
我正好需要这方面的资料。

先炳师兄和光宏老师,给了我一些力量再走下去。
感恩可以认识到这个论坛!
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老黄
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看到光汉华小的图文报道:

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