"生命教育"讲座

与《法情》有关的活动,让我们同甘共苦。
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【部分文字反馈】
1)怎样教阅读呢?
2)要营造出阅读的环境与氛围先
3)老师有辅助功能 可以及时补充
4)新一代来讲,普遍上要自律是困难的,甚至连认字都极有难度。怎么自行阅读?
5)现在的学生过于依赖老师,我觉得学习应该是用自己的思考去完成,而不是老师给的东西交出作业就好
6)阅读是必要的,但对新一代的教育不是只以阅读为重点。
7)阅读是细嚼慢磨的自身体验。有些时候一本书重复读超过1次以上还真有其他的领悟。
8)教师扮演的角色更应倾向于引导孩子表达内心真实的想法
9)虽认同,但前提是儿童的识字及理解能力已达到一定程度。
10)这是学生主动学习非常重要的能力素养。
11)老师们都太忙了,有心无力
12)知識的來源並不單單只是只有閱讀而已,當然以學校的立場閱讀會比較方便管理。但是這只有針對某些特定群的學生較有效
13)培养了孩子阅读的兴趣,不需要教师灌输,孩子也自会从书中找到阅读的乐趣,从而热爱阅读。
14)被灌输价值观只是被动接收,没有思考的空间,儿童不会发展出独立思考的能力。

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【部分文字反馈】
1)就不会排斥看书
2)阅读要日积月累,需要很好地沉淀,进入一个阅读的世界,而不是十分钟的晨读可以做到的。只有十分钟,是做不到喜欢阅读的。(即使二十分钟也不行)
3)但是如果没有正确的引导,这个力量也许会是负面的
4)阅读是养成主动学习的不二法门。
5)知识是累积的,阅读是站在前人的肩膀上看世界,可以看得更高更远。
6)但是不能尽信书
7)閱讀可啟發思維, 沒有思維, 就只會接受, 不會改進改善.
8)现在的小孩跟大人太需要阅读经典之作了!阅读太浅的文章,生命的力度也不强
9)书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
10)阅读就是跨越空间和有趣的人对话
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【部分文字反馈】
1)很真实反应现况
2)下半段感觉完全离题,跟我们没有什么关系,感觉没有意义,像是给华文老师的课程。(有同感,我疏忽了。)
3)上半场的教育问题剥析得不错,但下半场讲如何因应的部分,我觉得没有那么对焦。
4)满意,虽然听过生命教育的讲座,但从此次中不知听见也看见主讲人所办的阅读营带来的影响力,也看见是把学生放在第一位置上,老师的角色反而是其次。我们的生活有太多植入性的影音,却鲜少能够品尝文字的时间。
5)深入浅出,发人深省
6)得到了许多震撼的知识,对于讲师的观点我也非常认同。
7)因为老师就是在教育现场的人,不是纸上谈兵。可以感受到老师对母文母语的热爱与忧虑。感同身受!
8)准备的资料非常丰富,精彩
9)讓我對國家的民族母語教育多些了解. 教育加了政治就變味
10)让我们增加对国家教育政策的理解,对我国阅读教育的发展有更多的认识。而且老师非常用心!
11)有些困惑的地方,是比较难将教育偏差与阅读和生命教育连接起来。(这个说法让我深思,的确还要努力把这二者串联起来。举例不够。)
12)我喜欢有话直说的讲座。

感谢老师们。
独中老师和小学老师的思维很不一样。
喜欢他们给予我的反馈,会让我思考自己的不足。
一些较个人和敏感的,我没有贴上来。
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感谢蒋校长的热诚接待。课后还带我参观校园。
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第59场生命教育讲座

日期:2019年10月05日(星期六)
时间:8.00am-10.00am
地点:巴株巴辖华仁独立中学校友堂
主办:希望种子社区教育协会

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听众反馈(部分),填写的人大概只有三分之一。

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文字反馈:
1)喜欢黄博士用佛教的故事来导入, 尤其是西西弗的故事很有道理。
2)提升了一些教育的动力
3)西西弗的故事让我觉得教师就是“知其不可为而为”, 必须持续坚持,学习西西弗的精神来教学。
4)通过这个讲题让我觉悟:身为一名老师更有责任以生命影响生命,不应以以前的教育方式教育学生;生活中常有荒谬的事,但我们也应该要坚持下去,从中发现美,让自己找到一丝光努力下去。
5)了解到启发孩子要自主学习的重要性。
6)西西拂的心态让我感动
7)理解无论教育制度如何改变,只要抓紧自己对教育的理念持续走下去。
8)明知不可为而为之
9)让我有所启发……西西弗心态
10)趁着生命还有温度的时刻,做有意义的事。

11)西西弗的譬喻真的道出现实的实相,很认同自己必须接受现实的荒谬而再继续努力下去的鼓励,做得不好还能再学习再请教再调整,比起什么都不做强太多了。
12)事实+重点说明,时时想西西弗和佛陀精神
13)空心病日渐严重,身为未来教师的我也要思考和沉淀一下自己,自己生命的价值和意义,不要忙和盲。忙可以,但要知道自己在做什么。马云的话也让人省思,教育应该怎么做。
14)知其不可为而为之,这句话令我感触良多。
15)明白了生活教育的概念、生命的意义和教育的目标为圆满生命的价值
16)需要更多的时间去体悟西西弗的精神
17)再一次审查自己有没有投入在这行业里
18)讲师准备了很多资料
19)认清父母的角色和教师差不多一样,都需要学习西西弗的精神。
20)不管未来如何,先问自己今天做了什么。

21)先做一个肯学习、与时并进,且思想不落后的父母。
22)学习如何以身作则,做孩子的榜样。
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其他话题的反馈:

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这是回应我谈西西弗的话题:
http://wongsienbiang.blogspot.com/2014/12/358.html

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两个面向指面对教师/家长本身的生命教育,以及面向学生/儿童的生命教育。

要贯穿,就得留意这句话:
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