法情

我有两个学生.这两个学生都是我的宝贝!并非只因为她们聪明伶俐,而是她们的乖巧懂事深得我心.
但我常在想:她们的童年过得快乐吗?

大部分的父母都想过如何让自己的孩子在长大后成为一个”有用”的人.但我却真的不了解他们对”有用”这两字的诠译是什么?!

这两个孩子的妈妈都是非常会为孩子的将来作打算.而家长会有这种打算也是无可厚非的做法,因现代的社会已经演变成一种文凭至上的社会了.父母成天都只是在忙着如何去帮自己的孩子规划人生蓝图,希望自己的孩子可以拥有更宽阔的生命蓝图,拥有更好的发展空间.

但事实上,我只看见他们的孩子都为此而感到很累!我常私底下问她们:你们从年头就开始参加各式各类大大小小的比赛,你们会感到累吗?孩子回答我说:不知道,去问我妈妈!因为妈妈说要参加哦!

这两位妈妈也告诉我说她们这样事事都为孩子打算,事事为孩子作决定是为了她们的将来作着想.或许这也是正确的,有谁不想自己的孩子将来能够成材、出人头地呢？相信身为父母的人一般上都会有类似的观念。

但殊不知,这种种的计划、打算及规划已在无形之中限制了孩子的横向思维发展。她们俩都是我班的学生，但除掉种种比赛事项是她们的强项以外，我发现她们的思维发展空间已受到“压力”的限制，只懂得作答一般的考卷问答题，但课外的知识却一窍不通。词汇认识也不多，因此所写的文章都只是为了应付考试而写的作文。我常在私底下问这两个孩子……你们喜欢读书吗？其中一个孩子告诉我说：不喜欢！我不要念大学，因读书很累很苦！

当听见她如此回答时，我不禁想到；家长与老师认为最好的教导与栽培方法是否都是正确的，都是符合孩子们的身心发展需求呢？抑或只是我们把一些自己童年时所无法实现的梦想转移至孩子的身上，以期待他们去替我们实现呢？

我们是否也应该让自己有个空档时间去听听孩子们心里最真切的心声呢？

望子成龍，望女成鳳！是父母們的心願，但他們并不知這句話已令他們的孩子失去了童年！可悲啊…

孩子同樣擁有本身的思維空間，是需要獲得大家尊重而不是限制。

教育本身就是讓學生明白自己、接納自己、表現自己，把自己的思想化為實踐。但要朝這方向需要付出很大的代價，因為您最終會被歸納成異類，更得面對艱險、寂寞、受眾人遺棄之苦。

法情的老師相信就是如此般的異類，始終深信捍衛孩子的夢想就是己身使命，永不妥協！



建議我們共同研討編輯一套課堂教學基本守則，更提出處理問題的解決建議，如此不僅可以共後學參考更具警惕不忘初心之效。

是啊!给孩子们一个快乐的童年. 虽然....可能他们的童年不像我们那个时代那样多姿多彩了! 但... 至少曾经为自己快乐的过!

现今的家长都希望自己达不到的愿望及目标，孩子能替他们达成。所以，孩子都成了家长们的牺牲品。

豪坤 wrote: 建議我們共同研討編輯一套課堂教學基本守則，更提出處理問題的解決建議，如此不僅可以共後學參考更具警惕不忘初心之效。

此提议很好，豪坤快开版吧！

我们都希望孩子们在快乐中学习，可是，我们在潜意识里却又要孩子乖乖听话，不容许他们叛逆吵闹。

那天经过一间课室时，看到一些好材料。没有老师在课室，我便对学生说我要进课室拍几张照片。小孩子表示欢迎，并要求我帮他们拍照——

惟有快乐的孩子，才有源源不绝的创作灵感，师生教学才形成互动，相互“取乐”。

这位老师也真有慧眼，懂得欣赏学生以下的童诗，并将之贴堂。

教小学的老师要有童心童趣，才能在工作中找到乐趣，并很好地引导孩子学习。
因此，我很赞叹为PPISMP华文编写课程的同道将《西游记》列为专书研读，因为这部小说实在是充满童心童趣。
喜欢孙悟空的人，才可以接受得了猴子的野性。

那么真要好好感谢把西游记列为专书的那个人，
因为他，我们才不至于被闷死，
西游记的确是一本好书。