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簿子挖洞‧書包暗袋‧藏手機師生大鬥法
（吉蘭丹‧哥打峇魯）學校禁止學生帶手機，以免上課分心，學生們卻千方百計與老師大鬥法，其中一間華文中學揭發，學生將4本練習簿黏在一起，挖空中間部分藏手機。一些學生甚至聯手在軟面佈告版後面，挖出符合手機外型大小的洞口，把手機巧妙藏進去，待午休時刻再取出。
這個“橋段”有如著名的逃獄電影《月黑高飛》（The Shawshank Redemption），被判監禁19年的男主角，在聖經內挖洞收藏小槌子，每天在囚籠內的牆壁鑿洞，再以美女海報蓋著洞口，事後居然成功越獄。
佔同學手機驚動家長
一名不便透露名字的家協理事說，這些都是學生與校方之間的“鬥法”，後來有學生眼紅他人的名貴手機，數人設計對方，以交換手機為由，事後企圖將手機佔為己有，鬧到雙方家長出席認手機。
“更早之前，一些學生還把手機藏在廁所，過後失竊，事件鬧到校長室。”
他指出，校方不讓學生帶手機是出自好意，因為有些學生真的是一邊上課一邊傳簡訊給其他班級的朋友，根本無法專心上課。
“如果學生好好發揚這些古怪想法，善用在學習及個人創意，前途一定無可限量，可惜他們卻濫用。”
專家：家長加強監督
教育孩子合理使用
家庭教育專家許蔚虹指出，親情聯絡是家長給孩子買手機的主要原因，如果遇到急事或突發事件，手機是最便捷的聯繫工具，關鍵是使用者是否具備合理使用、控制自我的能力。
“任何新事物的產生都有爭議，因為會有不利的方面，而一刀切地禁止，不過是表面上的掩蓋，是因噎廢食。關鍵是教育孩子文明使用，同時加強監督管理，比如限制電話費和開關機時間等。”
如果對孩子使用已普及的高科技產品的干預太多，他們會逆反對立，反而有礙他們的心理健康。
家長：掌控孩子行蹤
適當年齡准用手機
許多家長在孩子到了適當的年齡時，便會允許孩子使用手機，主要是為了能與孩子保持聯絡，並進一步掌控孩子們的行蹤。
受訪的家長認為，孩子適合使用手機的年齡為高中年齡，即約十七八歲。這個年紀的孩子有些叛逆，思想開始獨立，但是父母依然無法完全放心，所以此時讓他們使用手機，一方面承認他們有獨立的能力及表達對他們的信任，另一方面則依然可以掌控他們，並借此訓練他們對自己所做的事情負責任。
他們表示，只有孩子在真正了解及有責任感的情況下使用手機，手機的功能才能發揮得當，否則，孩子依舊可以撒謊欺騙，家長依然無計可施。
家長也贊同不應該給孩子使用太名貴的手機，這不只有機會讓孩子濫用手機及無法專注在課業上，還可能使孩子被匪徒盯上。
對於學生禁止孩子攜帶手機上學的事， 家長們認為，孩子在學校是沒有使用手機的必要，但是，一旦孩子在放學後必須留校或有其他活動，他們則希望孩子能通過手機聯絡他們。
同時， 家長也覺得如果孩子到了適當的年齡依然阻止他們使用手機只會讓孩子心理不平衡，因為其他的同學都有手機使用，但本身卻沒有。因此，家長認為，只是好好地引導孩子，給予孩子正確的教育及指導，孩子攜帶手機上課還是有好處的。
攜手機非為緊急聯絡
學生坦承以娛樂為主
學生應不應該帶手機上課一直備受爭議， 站在學校的角度是手機令學生上課分心；家長的立場是社會治安欠佳，孩子有“一機防身” ， 而且一些家長也視手機為掌握孩子行蹤的遙控器。
不過，對學生而言，手機的功能是娛樂多於一切。他們使用手機，除了朋友及家人聯絡外，還可聽歌、傳簡訊、玩遊戲、拍照及分享影片，足見現代學生所使用的手機都具備最完善的功能。
受訪的學生坦承，學生帶手機到學校，主要的目的都不會是為了在發生事件時能夠求救，相反都是以娛樂為主。一些學生甚至坦承，有人把手機帶到學校，其炫耀的目的多於一切。
學生普遍接受禁手機
對於學校禁止學生帶手機上學，學生們都表示知道理由不外是擔心他們上課無法專心或擔心偷竊案不斷在校園發生，顯然學生們都能了解校方的苦心及用意，並且對這些理由都能認同且接受。
一些學生也承認，學生在校園裡基本上沒有使用手機的需要，但是，學生還是希望學校能夠允許他們帶手機到學校，理由不外是希望學校內有任何課外活動時間的更動或家長有事不能載送時，能夠直接取得聯絡。
如果情況允許，他們甚至還願意和校方進行協議，即學校允許他們攜帶手機，而他們願意在上課期間全面關機，直到下課才再啟動手機
並使用。
雖然目前學校都禁止學生帶手機，否則將會沒收或充公，然而由於一些學校並沒有嚴厲監管，而且一般在被沒收和充公後，學生依然有機會取回手機，因此，一些學生還是偷偷地把手機帶到學校。
國中教師課堂上可接聽電話
在學校方面，不管是國中或獨中都不允許學生帶手機到學校，惟一些獨中允許有需要在放學後使用手機的學生可向校方提出申請，並允許學生把手機帶到學校後再交由老師保管直到放學才取回；一些國中教師則允許學生在上課期間把手機處於關機狀態，一直到放學後才能開啟使用，這些都是教師和學生私下不明文的規定。
獨中與國中最大的不同是，獨中在禁止學生攜帶手機的同時，也不允許教師在課堂上使用手機；國中不只允許教師攜帶手機，還會通過撥打手機的方式傳召正在上課的教師。
據一些受訪的獨中教師指出，他們認為學校不只是為學生提供教育，還希望給予學生一些身體力行的模範，所以禁止學生做的事，老師自己也不應該做。
然而，一些國中教師受詢時則聲稱，在課堂的時間，他們只是接聽特定的來電，如校務處、教育局等與公務相關的來電，同時，在接聽這些來電後，他們都會向學生說明來電者及目的，而學生都能體諒並接受。
他們認為，教師在課堂上接聽與公務相關的來電並無不妥，因為這主要是利用科技帶來的便利，而這也是科技創新的用意。
應否禁止中小學生使用手機
社會在進步，經濟在發展，年輕人幾乎人人都有手機，學生更是走在前列。中小學生使用通訊工具，該不該禁止？
不會控制影響學習
13歲的陳曉籐離開父親到外地求學，為了監控孩子的學習和生活，陳家父母決定給孩子買部手機。
但是，曉籐還不太會控制自己，整天玩手機，外地的父母開始不知道孩子玩手機，加上孩子的學習沒太受影響，直到陳曉籐把手機拿到課堂上玩，被老師發現，陳父和老師溝通才知道孩子的情況。陳父很快收回了孩子的手機，陳曉籐的學習、生活很快又正常起來。
每月發上千則簡訊
14歲的芳芳上初中後，老師總是補課到很晚。父母不知道孩子什麼時候放學，很著急，決定給孩子買部手機，以便及時掌握孩子的時間。但是，孩子有了手機，每月的費用卻在直線上升，一個月內竟然發了上千則簡訊。
易掌控接送孩子時間
劉女士為女兒買了手機，她也擔心孩子濫用手機和上課時分心，但是她更擔心女兒的安全。她更容易掌握孩子的時間，方便接送孩子，也方便與孩子聯繫。以前，孩子遲遲沒有回家，家長擔心孩子出了什麼事，忍不住要到學校去找，現在只要打個電話就放心了。
為炫耀心理帶手機
商人韓新卓認為，學生無法自食其力，對外又無太多或必要的聯繫，帶手機大多是炫耀和虛榮心，對經濟拮据的父母或家庭的是無奈的負擔。
“這個年齡層的學生帶手機有幾人是為了學習？更多的是用做聊天或發無聊簡訊，於學習無益。”
藏手機橋段
藏鎗式：模仿電影挖空書本
保險箱式：在佈告板後方挖洞
藏毒式：藏在廁所抽水格內
暗袋式：書包另置特殊暗袋
贊成
‧一機防身，緊急時可以致電求救
‧家長掌握孩子行蹤的遙控器
‧沒有手機的孩子可能心理不平衡
‧作為計算機或字典等工具
‧能與同學交流，避免與時代脫節
不贊成
‧以娛樂為主，上課時分心
‧崇尚名牌，炫耀的目的更大
‧擔心偷竊案不斷在校園發生
‧衍生偷拍風氣
‧利用手機作弊
光明日報‧2008.11.14
