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我还可以做什么？请告诉我
Posted: 15-02-09 Sun 3:09 pm
by aida
我的学校坐落在城市地带，A型学校。学生中有50%多是土著生，又很多来自非法木屋区、流氓。。。等的孩子。
被派到这样的学校，真的是很无奈，上课鸡同鸭讲，学生不知老师说什么，还要翻译，因此上华文科用三语来上。我将烂尾班。我的学生最大的问题不是程度差，吸收慢（这些轮不到我，这些还好），而是家庭问题。我无法一一说出，举些例子：
1）A ,土著，不谙华语，幼儿园报了名，只去过几天就没去了，之后就直上小学一年级，连1，2，3都不会写，教了很多次（一对一）还是不会，若说他有什么优点，就是还肯提笔做。
2）B , 华人，幼儿园也是三天两头没去，常常没带书，我的科自开学没见过书，不会（还是装傻？？）写字，不曾看过他写字。无论是哄，骗骂。。都没有用，就是不写。我怀疑是智障儿，不过家长反正是不认。
请问我应该怎么办？许多人说就当是工作，照本宣科教，不要管这么多。因为牵扯太多因素。
孩子是无辜的，因父母的无知，造就他们不良的一生。
所以我借法情向各位诉苦，也请各位提供一些解决方法。
Posted: 19-02-09 Thu 1:16 am
by isaac
确实不容易.如果当局能有条件的招收这些非华裔学生,那情况将会改变.
这绝对不是偏心,每个孩子都有受教育的权利,包括非华裔学生学华语.但如果能够按他们的能力接收或由不同的华小接收,并且规定他们要在幼儿园时学些基本华语,那将会更好.
Posted: 19-02-09 Thu 12:41 pm
by chuah
有些微型华小就是靠这些土著生才能够维持下去的。。
Posted: 19-02-09 Thu 1:03 pm
by 杨遥遥
aida wrote:我的学校坐落在城市地带，A型学校。学生中有50%多是土著生，又很多来自非法木屋区、流氓。。。等的孩子。
被派到这样的学校，真的是很无奈，上课鸡同鸭讲，学生不知老师说什么，还要翻译，因此上华文科用三语来上。我将烂尾班。我的学生最大的问题不是程度差，吸收慢（这些轮不到我，这些还好），而是家庭问题。我无法一一说出，举些例子：
1）A ,土著，不谙华语，幼儿园报了名，只去过几天就没去了，之后就直上小学一年级，连1，2，3都不会写，教了很多次（一对一）还是不会，若说他有什么优点，就是还肯提笔做。
2）B , 华人，幼儿园也是三天两头没去，常常没带书，我的科自开学没见过书，不会（还是装傻？？）写字，不曾看过他写字。无论是哄，骗骂。。都没有用，就是不写。我怀疑是智障儿，不过家长反正是不认。
请问我应该怎么办？许多人说就当是工作，照本宣科教，不要管这么多。因为牵扯太多因素。
孩子是无辜的，因父母的无知，造就他们不良的一生。
所以我借法情向各位诉苦，也请各位提供一些解决方法。
aida老师，你会来这儿向法情朋友请教，可见你是迫切想把教学工作做好，这是正面的态度。
但看到以上红色的用词用语让我心情沉重。
一个人如要把工作做好，最主要的先调适好自己的心情。
如果老师们以乐观和积极的心态面对问题，我相信才会做得开心，做得开心就不会有太多的怨气，没有埋怨才会有清晰的思考能力去解决问题。
当然这些问题不会在一朝一夕就解决，最主要的是老师要有爱学生的一颗心，那问题就比较容易解决。
Posted: 22-02-09 Sun 9:41 pm
by aida
四楼的，可以给我实际建议吗？理论我在学院也学过，所以不用多言了。
我会同情并对小孩有耐心，不过涉及家长与校方，就不是我们可轻易解决的。我已试过了，不是没试过哦。
您是讲师吗？你说话的方式，很像以前我上课程的讲师说的，但是最后她也说这不是可以轻易解决的事，没给实际建议。而且还说没想到我们会说出这种教学难题(她叫我们说出我们各校的教学难题）,而且不只一个这么说，这是否说明理论要实践，也是要有条件。
所以请与我面对类似问题的同僚，与我分享你们的方法，也和我讨论讨论。。
Posted: 22-02-09 Sun 9:54 pm
by aida
isaac wrote:确实不容易.如果当局能有条件的招收这些非华裔学生,那情况将会改变.
这绝对不是偏心,每个孩子都有受教育的权利,包括非华裔学生学华语.但如果能够按他们的能力接收或由不同的华小接收,并且规定他们要在幼儿园时学些基本华语,那将会更好.
是啊！我就是这个意思！你真是我的知音人！
或许有人认为我歧视非华裔学华语，其实我才没有呢！他们要学华语，我觉得还好，这样更显出华文的地位，华教更不会消失。不过也要有心才好，不然不只学不到华文，连带其他科目也遭殃，毕竟华小其他科目是以华语作为媒介语，真是赔了夫人又折兵！
Re: 我还可以做什么？请告诉我
Posted: 22-02-09 Sun 10:08 pm
by 豪坤
aida wrote:我的学校坐落在城市地带，A型学校。学生中有50%多是土著生，又很多来自非法木屋区、流氓。。。等的孩子。
哈，每一个人都有自己的家庭背景，很正常的。
我也是流氓的孩子:oops:
aida wrote:被派到这样的学校，真的是很无奈，上课鸡同鸭讲，学生不知老师说什么，还要翻译，因此上华文科用三语来上。我将烂尾班。我的学生最大的问题不是程度差，吸收慢（这些轮不到我，这些还好），而是家庭问题。
很有挑战性，真好玩！
aida wrote:1）A ,土著，不谙华语，幼儿园报了名，只去过几天就没去了，之后就直上小学一年级，连1，2，3都不会写，教了很多次（一对一）还是不会，若说他有什么优点，就是还肯提笔做。
有耐心的话，相信学生会有所改变的。
教了很多次，这是几次呢？
同样的方法不行，就想些不一样的方法，每个人的学习进度都不一样，只要您不放弃，还是会有一定的成果的。
aida wrote:2）B , 华人，幼儿园也是三天两头没去，常常没带书，我的科自开学没见过书，不会（还是装傻？？）写字，不曾看过他写字。无论是哄，骗骂。。都没有用，就是不写。我怀疑是智障儿，不过家长反正是不认。
哈，我非常喜欢智障儿，他们心地善良，是世上的小天使。
用了那么多方法不行，倒不如多加留意，看看这智障儿喜欢些什么，相信总有一点作为吧。
如可以帮班上倒垃圾，帮你拿些书，总算也有点贡献吧。
aida wrote:请问我应该怎么办？许多人说就当是工作，照本宣科教，不要管这么多。因为牵扯太多因素。
孩子是无辜的，因父母的无知，造就他们不良的一生。
不用管那么多，你就不会那么烦恼了。
虽然充满着气话，但您还在这里发帖，想找些解决办法，可见是位好老师。
孩子无辜，父母无知，那老师又是什么呢？
你又是什么呢？
Posted: 22-02-09 Sun 10:40 pm
by 懿界
aida wrote:四楼的，可以给我实际建议吗？理论我在学院也学过，所以不用多言了。
这句话好像很不友善喔......
怕怕
本人非常赞同杨遥遥。
“ 一个人如要把工作做好，最主要的先调适好自己的心情。
如果老师们以乐观和积极的心态面对问题，我相信才会做得开心，做得开心就不会有太多的怨气，没有埋怨才会有清晰的思考能力去解决问题。
当然这些问题不会在一朝一夕就解决，最主要的是老师要有爱学生的一颗心，那问题就比较容易解决。”
学生问题这课题，真的不是一朝一夕能解决的，因为它牵涉到了各种因素。
也不是同样的方法有效于不同的学生。
aida 老师，您不妨做个家访。
亲自了解孩子们家庭难题，孩子们所需，
当了解孩子们后，将有助于您解决问题。
您说过：“ 我会同情并对小孩有耐心，不过涉及家长与校方，就不是我们可轻易解决的。 ”
对，一些家长往往都会成为老师们教学过程中的绊脚石。
但是，只要我们好好的与他们谈、商量，我相信有朝一日他们会看见您的用心，并给予您合作。
请问贵校是否有辅导老师？
有时候，一些牵连到孩子与家长的问题，我们可以请教辅导老师。
恳亲他们协助。
您说：“ 我怀疑是智障儿，不过家长反正是不认。”
请问您从哪方面怀疑他是智障儿？只因不带书？不写字？
何以见得家长不接受？与家长接洽了吗？寻求辅导老师或医生的协助了吗？
http://jbk.39.net/keshi/erke/53c14.html
http://rz.d.51daifu.com/type31/
祝您早日客服这些孩子们的难题。
加油，老师
Posted: 22-02-09 Sun 11:01 pm
by isaac
我相信我们大部分老师都明白你的难处,也知道这是一件不容易的事.
不过,反正关于改变当局分配的事情,不是一朝一夕的事,也不是件容易的事,既然如此,倒不如想想怎样改善你目前面对的难题会较为实际.
我看到这里很多老师都有给你不同的建议,一些如果你觉得可能用得着的,不妨试试看.(如:
同样的方法不行，就想些不一样的方法，每个人的学习进度都不一样，只要您不放弃，还是会有一定的成果的。,
aida 老师，您不妨做个家访。
亲自了解孩子们家庭难题，孩子们所需，
当了解孩子们后，将有助于您解决问题。 ,
有时候，一些牵连到孩子与家长的问题，我们可以请教辅导老师。
恳亲他们协助。)
要改善学生的情况,确实不容易,但这样做,肯定是值得的.当你看见这些学生因为你的努力而有所进步时,你必定会感到很安慰.
看得出你是一个很关心孩子的老师,我们深信你必定能做得到.加油
我们都大力支持你
Posted: 23-02-09 Mon 10:37 pm
by aida
我虽没做过家访，不过曾找过父母来谈，不过父母都是把责任推给孩子：我的孩子就是懒，老师你尽管打！“听了我都晕！！
我曾有一个学生，开始时常常没来上课，于是我就打电话询问家长原因，家长说生病。而且没簿子，于是我在一个千载难逢的机会逮到她的母亲，告诉他孩子所有的必需品，并劝告她为了孩子的将来，要带孩子来上学。她反而说：我的孩子懒，不要来上课。然后一副不以为意。
（我想大多数小孩都不喜欢读书，但且不可养成他们学校是可去可不的，所以父母不应过度纵容孩子不当的举止。）
于是我在班上常鼓励她要来学校，并帮她与其他朋友相处。不过还是常没来。当然一有机会就会逮她母亲来劝说。
不久这个学生出席率越来越差，直到后来都没再出现直到学年结束。
这其中我有致电问原因，得到的回答是：没有交通、要转学了，所以没来。
后来连电话也打不通了。
这名学生现在到底怎样了?我也不清楚。校方也把他从学校除名了。
好可惜！
