Posted: 07-07-09 Tue 11:35 pm
不知道要把这段新闻放在哪里，就放在这里...
中文系畢業生被安排進國小華文組‧王超群：師範招生又出紕漏
（獨家報導：陳玉甄‧雪蘭莪‧八打靈再也）教總主席王超群揭露，今年6月開課的大學畢業生師範課程（KPLI）再次發生大學中文系畢業生被教育部擅自安排進入國小華文組（BCSK）的情況。
他今日（週二，7月7日）受詢時向《星洲日報》指出，今年有12位中文系畢業生申請華小華文組，卻無故被安排在國小華文組，結果引起申請者的不滿，而向教總投訴。
他說，教總對此深表不滿和遺憾，並促請教育部馬上採取行動，以把這些受影響的學員調回小學華文組，以在畢業後到華小執教。
教部應尊重學員意願
他強調，這些學員的意願是在畢業後，回到華小執教，以為母語教育獻一份力，而非到國小執教華文。
“這批學員在申請表格填寫小學華文組，並非國小華文組，因此，教育部須尊重學員的意願，而不是隨意更換他們的組別。”
他說，教育部漠視和不尊重華文組申請者的意願，人為的行政偏差和作業不透明的情況，不但打擊申請者的熱忱，也嚴重影響華小師資的來源。
根據教總初步調查，今年6月開課的大學畢業生師範課程的國小華文組學員當中，有大部份是中文系畢業生。
師範學院華文組講師嚴缺
教總吁教育部關注
王超群說，目前全國師範學院只有60多位華文組講師，目前尚缺30多位，導致現有華文組講師承擔過多的行政和教學工作。
他說，華文組學員人數增加，講師不足將產生很多行政上的問題，其中最明顯的就是對華文組學員的實習帶來影響。
“過去，華文組講師都堅持華文組學員須由此組講師親自視察學員實習情況，但若華文組講師不足沒獲得解決，這將導致當局安排不諳華文的講師前往視察有關學員的實習進展。”
根據他瞭解，目前有符合資格的國中華文老師申請到師範學院擔任華文講師，但是卻因教育部的繁文縟節，以及行政偏差問題，導致一直沒有下文。
“例如，其中一位符合資格的華文老師申請將近一年，也出席了當局所安排的面試，但一直到今日還是沒有下文。”
他說，華文組講師嚴重不足，長遠來說會對華小師資培訓帶來負面影響，因為華文組的錄取名額可能因此而被迫減少。
“教總接獲了245位符合資格，但不被錄取參加課程的華文組申請者的上訴，這顯示申請成為華文老師的華裔子弟大有人在。若師範學院華文組講師不足沒獲得及時解決，將影響華小師資的培訓工作。”
教總吁請教育部關注師範學院華文組講師嚴重不足的問題，以採取行動在短期內解決此問題，以免進一步影響華文組學員的培訓工作。
華文組學員多來自工程系
據一名在雙溪大年師範學院受訓的華文組學員指出，此院6月入學的小學華文組學員，當中大多數是工程系畢業的大學生，缺乏中文系畢業生。
她說，令人感到疑惑的是除了華文組是華裔學員外，其他組別，如數學組幾乎都是巫裔和印裔同胞。
針對是否缺乏華裔申請其他組別，據她瞭解，身邊也有一些朋友申請其他組別，卻石沉大海。
“難道華裔在其他科目上，相較友族同胞缺乏競爭力嗎？這讓我有個隱憂，未來是否會出現只有華文是華裔教師，其他科目則由其他友族教師負責。”
她說，此院也面對講師、課室和宿舍的不足，所以一些學員必須在晚上上課，同時也需在校外尋找住宿。
http://www.sinchew.com.my/node/121479
中文系畢業生被安排進國小華文組‧王超群：師範招生又出紕漏
（獨家報導：陳玉甄‧雪蘭莪‧八打靈再也）教總主席王超群揭露，今年6月開課的大學畢業生師範課程（KPLI）再次發生大學中文系畢業生被教育部擅自安排進入國小華文組（BCSK）的情況。
他今日（週二，7月7日）受詢時向《星洲日報》指出，今年有12位中文系畢業生申請華小華文組，卻無故被安排在國小華文組，結果引起申請者的不滿，而向教總投訴。
他說，教總對此深表不滿和遺憾，並促請教育部馬上採取行動，以把這些受影響的學員調回小學華文組，以在畢業後到華小執教。
教部應尊重學員意願
他強調，這些學員的意願是在畢業後，回到華小執教，以為母語教育獻一份力，而非到國小執教華文。
“這批學員在申請表格填寫小學華文組，並非國小華文組，因此，教育部須尊重學員的意願，而不是隨意更換他們的組別。”
他說，教育部漠視和不尊重華文組申請者的意願，人為的行政偏差和作業不透明的情況，不但打擊申請者的熱忱，也嚴重影響華小師資的來源。
根據教總初步調查，今年6月開課的大學畢業生師範課程的國小華文組學員當中，有大部份是中文系畢業生。
師範學院華文組講師嚴缺
教總吁教育部關注
王超群說，目前全國師範學院只有60多位華文組講師，目前尚缺30多位，導致現有華文組講師承擔過多的行政和教學工作。
他說，華文組學員人數增加，講師不足將產生很多行政上的問題，其中最明顯的就是對華文組學員的實習帶來影響。
“過去，華文組講師都堅持華文組學員須由此組講師親自視察學員實習情況，但若華文組講師不足沒獲得解決，這將導致當局安排不諳華文的講師前往視察有關學員的實習進展。”
根據他瞭解，目前有符合資格的國中華文老師申請到師範學院擔任華文講師，但是卻因教育部的繁文縟節，以及行政偏差問題，導致一直沒有下文。
“例如，其中一位符合資格的華文老師申請將近一年，也出席了當局所安排的面試，但一直到今日還是沒有下文。”
他說，華文組講師嚴重不足，長遠來說會對華小師資培訓帶來負面影響，因為華文組的錄取名額可能因此而被迫減少。
“教總接獲了245位符合資格，但不被錄取參加課程的華文組申請者的上訴，這顯示申請成為華文老師的華裔子弟大有人在。若師範學院華文組講師不足沒獲得及時解決，將影響華小師資的培訓工作。”
教總吁請教育部關注師範學院華文組講師嚴重不足的問題，以採取行動在短期內解決此問題，以免進一步影響華文組學員的培訓工作。
華文組學員多來自工程系
據一名在雙溪大年師範學院受訓的華文組學員指出，此院6月入學的小學華文組學員，當中大多數是工程系畢業的大學生，缺乏中文系畢業生。
她說，令人感到疑惑的是除了華文組是華裔學員外，其他組別，如數學組幾乎都是巫裔和印裔同胞。
針對是否缺乏華裔申請其他組別，據她瞭解，身邊也有一些朋友申請其他組別，卻石沉大海。
“難道華裔在其他科目上，相較友族同胞缺乏競爭力嗎？這讓我有個隱憂，未來是否會出現只有華文是華裔教師，其他科目則由其他友族教師負責。”
她說，此院也面對講師、課室和宿舍的不足，所以一些學員必須在晚上上課，同時也需在校外尋找住宿。
http://www.sinchew.com.my/node/121479
