为何《万能的想象王国探索之旅》的目标要锁定儿童文学呢？
师范学院是培训未来小学教师的摇篮，同学们的教学对象是小朋友。
小朋友需要什么呢？
且听儿童文学专家说……
梅子涵教授
一个专门为孩子们写故事的大学教授；一个写出的故事总让人读了笑起来的作家；一个让人听着非入迷的讲故事人；一个很善于培养学生、把学生也培养成作家的博士生导师……在上海师范大学中文系上班，在儿童文学研究所上课，在家里看书、喝咖啡，在中国的各个地方热情飞扬地讲演，讲童年阅读，讲相信童话，大家都知道了他还是一个演说家，是儿童阅读的“点灯人”。
http://www.faqing.org/forum/viewtopic.p ... 80&start=0 （1-3楼）
阅读文学的意义:
把文学带给孩子，孩子需要文学, 如同需要音乐, 需要色彩。 阅读儿童文学, 他首先不是得到人格的培养, 而是孩子需要这个东西。 不要把童话的意义看得太重. 有好多家长, 总是在剥啊剥, 力图剥出一个道理来. 如此之后, 画面的, 情节的, 诗意的意义就都没有了. 做人, 做小孩, 在生活里, 有很多东西是得不到的. 爱得到吗? 是的, 爱是可以得到的. 但他不认为自己得到了, 为什么爱到最后, 孩子离家出走了呢？ 成年人表达爱, 也没有一种语言, 凶狠地表达。 爱, 需用要温暖地表达。 如何做到温暖? 什么东西往文学里一放, 他就温暖了, 丰趣了, 有诗意了。
…… 一个学期算18周(实际不只的.) 每周给学生们讲一个故事, 一个学期就是18个故事, 一年就是36个故事. 六年下来, 就是216个故事. 不要小看这216个故事, 它们能孕育出多少东西. 如果把寒暑假也算进去, 就是400个故事. 有400个故事的人, 即算后面再也不阅读了(实际上, 要做到这点很难), 内心也是够丰富了. 梅老师看了看全场: 请问, 在座的各位, 心中有几个故事?
……
成人首先要成为阅读者, 才能引导孩子阅读。
孩子应该了解无止境的东西： 生的意义, 死的意义, 战争的危害, 荣誉, 你想得到, 想不到的, 在儿童文学里, 应有尽有。 儿童文学会把死写成诗, 如爷爷有没有穿西装。 哪有现实中那么悲惨, 绝望, 痛苦啊, 都没有。 童话用文学的语言告诉孩子, 死亡就是走入一条隧道, 到了隧道的另一头, 死没有出现。这样的一个主题, 儿童文学就这样写.。
……
情感培育是最有意识的生活, 最需要心情. 不要只做一个把书买给孩子的采购人。 要做把书买给自己的人, 你首先要成为一个阅读者。
———摘自《儿童文学阅读的点灯人—梅子涵老师关于亲子阅读的讲座笔记 》
我们知道什么是优秀的儿童文学作品吗？
我们心中有少故事可以说给小朋友听？
我们要引导小朋友爱上阅读，但我们自己是个用心的阅读者吗？
亲爱的同学，您可愿意每个星期一下午花两个小时的时间来听故事和读故事？
您可愿意陪我们一站又一站地探索在万能的想象王国里……
