BCN3115小学华语行动研究(实践与报告)

大专师生交流处。

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BCN3115小学华语行动研究(实践与报告)
0+3(90小时)

(1)在学校进行行动研究并撰写初稿
• 课题范围 / 研究背景
• 文献回顾
• 课题焦点 / 有待改进的教育专题
• 行动计划

(2) 在学校进行行动研究并撰写初稿
• 进行研究
• 收集数据


(3) 在学校进行行动研究并撰写初稿
• 分析数据
• 阐明数据

(4) 在学校进行行动研究并撰写初稿
• 撰写结论
• 反思


(5) 在学校进行行动研究并撰写初稿
• 跟进计划
• 参考资料


(6) 完成行动研究报告
• 阅读初稿
• 审核初稿
• 修订初稿
• 再次阅读审核
• 定稿


(7) 组织研讨会
• 确立研讨会主题
• 成立工委会
• 确定研讨会地点
• 预算开支
• 展开宣传


(8 ) 组织研讨会
• 选择与修订研究报告


(9) 组织研讨会
• 选择与修订研究报告


(10) 组织研讨会
• 商讨研究报告发表方式与程序


(11) 行动研究研讨会
• 在研讨会中发表工作论文/行动研究报告


(12) 行动研究研讨会
• 在研讨会中发表工作论文/行动研究报告


(13) 编辑与出版论文集
• 收集所有在研讨会中发表的报告


(14) 编辑与出版论文集
• 根据研讨会中所讨论的事项,修订报告


(15) 编辑与出版论文集
• 编辑与出版论文集

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参考书目:

Fraenkel, J.R.; Wallen, N.E.(1990). How to Design and Evaluate
Research in Education. USA, McGraw-Hill

Jones, J. (2005). Management Skills in School. London: Paul
Chapman Publishing.

McNiff, J. (1995). Teaching as Learning: An Action Research
Approach. London: Routledge.

Miles, M.B. and Huberman,A.M. (1994). Qualitative Data
Analysis. Second Edition, London: Sage Publications.
黄碧云
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BCN3113与BCN3115参考书目——小学华语行动研究(方法与实践)

教育研究:
1.裴娣娜《教育研究方法导论》,合肥:安徽教育出版社,1995,2000
2.陈静逊编《小学教育科学研究方法》上海:华东师范大学出版社,2000
3.袁振国主编《教育研究方法》,北京:高等教育出版社,2000.7
4.郑金洲《教育研究专题》,上海:华东师范大学出版社,2002.3
5.徐建敏、管锡基主编《教师科研有问必答》,北京:教育科学出版
社,2005.7

行动研究
6.汪利兵等著《教育行动研究:意义、制度与方法》,杭州:浙江大学出
版社,2003
7.蔡清田《教育行动研究》,南京:南京师范大学出版社,2005.10
8.韩立福主编《新课程教师科研行动指要》,北京:首都师范大学出版
社,2006.2
9.申继亮主编《教学反思与行动研究——教师发展之路》,北京:北京师
范大学出版社,2006
10.卢立涛、王茂密、罗霞译《行动研究与学校发展》(Guiding School
Improvement with Action Research)【美】Richard Sagor著,
北京:中国轻工业出版社,2006.7
11.高耀明、李萍《教师行动研究策略》,上海:学林出版社,2008.6
12.【美】Richard D.Parsons、Kimberlee S.Brown著,郑丹丹译《反
思型教师与行动研究》(Teacher as Reflective Practitioner and
Action Researcher),北京:中国轻工业出版社,2005.1

教师做研究
13.张万祥、万玮《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》,上
海:华东师范大学出版社2005.9
14.郑金洲《教师如何做研究》,华东师范大学出版社,2005,2008
15.李玉平编著《我们都可以成为研究者——打开教师成长的节点》,北
京:北京师范大学出版社,2009.10
16.张建编著《研究报告撰写指导》,北京:教育科学出版社,2003.5
17.林国安《华侨岗沉思录》(林国安教育教学研究文集),马来西亚华校
董事联合会总会,2006.1
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