法情

http://www.sinchew.com.my/node/202078?tid=1

教部發佈招生通告
臨教培訓無華小華文組
2011-04-24

雖然教育部公開招收臨教進入師訓學院，臨教“升正”有望，但是招生簡章沒有華小華文組的選項，有意在擔任正式教師後到華小執教的臨教心中疑竇頓生。

根據教育部官方網站發佈的招生通告，該部今年招收大學生以及非大學生的未受訓臨時教師（GSTT），進入師訓學院受訓。

值得注意的是，這項課程提供的專長課程領域（bidang kursus）分別是國小／華小／淡小英文組、國小淡米爾文組、國小華文組、國小阿拉伯文組、國小伊班文組和國小卡達山杜順文組。

不過，招生通告中也特別註明“其他專長課程領域將在日後有需要時再提供，並且會另行通知”。

一些有興趣申請的臨教在網絡上留言提出疑問，包括有意進入華小華文組者應該如何提出申請或是否需要等候。

一些臨教也希望瞭解這項課程的培訓方式、課程年限、開課日期等，這些在通告中或表格皆沒有提及。

教育部於3月杪宣佈停止聘用臨教，而是將曾經或正在執教的臨教，任職2年以上、年齡不超過35歲、符合資格的臨教培訓成為正式教師。

當時教育部副部長拿督魏家祥表示，該部將利用假期訓練臨教，培訓全國1萬3千184名臨教，分別是國小有4千300名臨教、華小則有2千288名臨教，餘者則是國中及淡小的臨教。

嘉札里：專長課程領域未有定案

針對這項疑問，教育部師訓組主任拿督嘉札里對星洲日報指出，有關課程的專長課程領域還沒有最後定案，該組將與教育部高層領袖於下週三開會後，才能敲定臨教師訓課程的專長課程領域、錄取方式和課程內容。

他表示，必須在會議後才能作最後決定，屆時教育部副部長拿督魏家祥、教育總監拿督阿都嘉化等人都會出席會議，教育部長丹斯里慕尤丁也可能與會。

詢及目前有意申請華小華文組的臨教是否可先提出申請，他表示，任何決定須由教育部高層決定後，才能對外公佈和講解。

王超群：華小英文教師須諳雙語

教總主席王超群說，華小英文組也需要培訓師資，教育部在培訓華小英文教師時，須錄取和派遣具有華文資格，也就是在SPM考華文者，因為擔任華小一、二年級的英文老師須諳雙語。

他對星洲日報說，雖然他目前還沒有詳細研究臨教招生通告，不過重點須是確保諳雙語的教師教導華小英文課。

至於招生通告沒有提供華小華文組一事，他指出，或許當局另有安排。

他說，華小也缺乏師資，所以應該安排華小華文組供臨教申請。

2011年招收大學生和非大學生的未受訓臨時教師（GSTT）進入師訓課程通知

招收對象：大學生和非大學生的臨教
這項課程提供的專長課程領域（bidang kursus）分別是：
1.國小/華小/淡小英文組
2.國小淡米爾文組
3.國小華文組
4.國小阿拉伯文組
5.國小伊班文組
6.國小卡達山杜順文組
（其他專長課程領域將會在日後有需要時再提供，並且會另行通知。）
申請者必須在今年5月16日或之前，將申請表格交到州教育局校務處小學組。

任何疑問可以聯絡教育部師訓局，03-88841225/1246/1231。

基本要求：
1.大馬公民
2.在今年報讀師訓課程時，也就是在今年11月22日時不超過35歲。
3.馬來文科考獲優等
4.擔任臨教超過兩年
5.符合擔任公務員的資格
6.在2011年之前曾經在國小、華小和淡小擔任臨教
7.在2011年在國小、華小和淡小擔任臨教
8.依據目前的師資需求和空缺而定

其他條件：
1.非大學生的臨教，須至少在SPM中考獲最低標準優等（Kepujian Minimun）或在STPM至少考獲E等，或相關符合申請選項的文憑。
2.至於大學生臨教，無論是來自國內外國立或私立大專，其所就讀的學士學位必須符合所申請的課程選項。
3.大學生臨教所持有的文憑必須受大馬政府認可，申請者可以瀏覽以下網址確認：http://www.interactive.jpa.gov.my/webin ... ktiraf.asp

錄取程序：
1.身心健康
2.必須考取和通過教師品格測試（INSAK）
3.通過面試評審委員會的面試和確認資格
4.獲得特別遴選委員會的遴選

申請者須附上的文件：
1.學術資格鑑定文件
●SPM/MCE/SPVM/SPMV
●SAP/GCE（國文須優等）
●STPM/STP/HSC/工藝學院文憑
●大學文憑（其他語文的文憑須翻譯成國文和英文）
●州教育局推薦信
2.其他課外活動的證書或相關證書
3.文憑須獲得公共服務局（JPA）鑑定

http://www.sinchew.com.my/node/203385?tid=1

魏家祥：依學校需要培訓‧華小臨教師訓自由選組
2011-05-06 08:30

（布城5日訊）華小臨教的好消息！

教育部副部長拿督魏家祥今日說，臨教在申請師訓時不只可申請華小英文組，也可自由申請華小其他科目組。

魏家祥與教總代表團針對華教和師資課題進行交流後，在新聞發佈會上強調，這些臨教肯定會根據華小需要來進行培訓。

他說，他已指示教育研究和策劃組和師訓組必須在一週內重新估算和整理清楚各科系的師資需要，換言之，師訓組將依據學校情況和需要來培訓老師。

他相信不會發生所有臨教被調去國小教華文的現象。

“副首相之前宣佈讓所有臨教受訓成為合格教師，只要擔任臨教2年和年齡不超35歲，即可申請假期師訓班成為合格教師，其出發點是讓華小臨教接受培訓後，日後能回到華小執教。”

針對教育部在招生廣告上注明只讓華小臨教申請華小英文科或國小華文科一事，魏家祥說，當時他在國外，而他回國後已召見相關負責人瞭解情況。

他說，由於華小英文課已從一週60分鐘增加到120分鐘，所以需要更多英文老師，不過其他數學和科學等也需要用母語教學，因此一樣需要培訓這方面的老師。

魏家祥重申，應規定臨教假期培訓、獨中生申請師訓或大學教育學士文憑師訓班的申請者在主、副修其中一科必須是華文的做法才是長遠和理想的解決華小師資問題的方法，此舉可確保受訓教師日後可到華小執教。

今天我的同事正为这件事烦恼。她是一位大学资格的临教，教学非常认真、热爱华文及教育工作。她很想申请这次的师训班但是却只有国小华语选择。而且他还听说这次是最后一次开办假期师训了。她不知道自己要不要申请这次的招生。黄讲师，请问教育部副部长在报章上说可以自由选组，是指5月16日截止的这个招生吗？还是还有另一次的招生？

YY，我也不知道，我也是在报章上看到消息的：

魏家祥 wrote: 魏家祥與教總代表團針對華教和師資課題進行交流後，在新聞發佈會上強調，這些臨教肯定會根據華小需要來進行培訓。

他說，他已指示教育研究和策劃組和師訓組必須在一週內重新估算和整理清楚各科系的師資需要，換言之，師訓組將依據學校情況和需要來培訓老師。

他相信不會發生所有臨教被調去國小教華文的現象。

或许您叫他打个电话去副部长办公室问问看。

好的，谢谢您黄讲师。

针对临教师训课程问题致函教育部副部长魏家祥
2011-07-08

近期一些州教育局指示临教上网填写一份师训课程申请表格（Program Khas GSTT Ambilan Nov 2011 / Januari 2012），表格中所列出的课程共有12项，即有华小/国小/淡小英文组、国小华文/淡米尔文组、国小阿拉伯文组、国小卡达山杜顺文组、国小伊班文组、国小科学组、国小体育组、国小回教教育组，以及公开组，其中公开组没有列出课程的选项。

已经上网填写资料的临教向教总表示，有关申请表格所列出的课程不适合他们申请，也对他们不公平，因为他们当中很多在华小都是负责教导华文和其他以华文为教学媒介语的科目，但华小组课程却只有英文组。此外，由于公开组没有列明课程和学校源流，而且教育局官员也无法给明确的资讯，因此，选择此项组别的临教都感到担忧和没有保障，担心教育部会擅自把他们编入国小组或他们不熟悉的课程。

事实上，教总曾于2011年4月25日致函向教育部副部长反映有关教育部于今年5月招收临教进入师训学院受训所出现的种种弊端，包括了所提供给华小临教申请的课程只有华小英文组。此外，教总也于5月5日与副部长针对华小师资问题进行交流时，再次反映有关的问题。副部长当时表示将延长临教申请师训课程的期限，并将指示教育研究与策划组和师训组重新计算和整理华小各个科目的师资需求，以让华小临教自由申请华小组其他课程，而不必担心只能申请华小英文组或国小华文组。

无论如何，如今临教在网上填写资料时，出现同样的弊端，即让华小临教申请的课程只有华小英文组，教总对此深表关注，并认为这将对华小师资培训带来负面影响，因此特于7月5日和7月7日致函教育部副部长拿督魏家祥博士，要求副部长关注和解决，以确保教育部师训组所提供的假期师训班课程符合华小的实际需求。

与此同时，教总也吁请副部长指示有关部门公布临教进入师训课程的详情，包括面试日期和所要录取师训的人数等详情，以让有意接受培训成为合格老师的临教可以作好准备，而不是一直无所适从的在等待。教总重申，教育部为临教提供师训课程，以培训为合格教师是非常好的措施，但必须确保有妥善的规划和给予各源流学校临教公平的对待，否则将会引发更多不必要的问题。

教育部近期要临教网上填写资料的网站
http://www.didik.my/gstt/edit/

http://www.sinchew.com.my/node/212339?tid=1

魏家祥：根據需要分配職位‧臨教放心填師訓公開組
2011-07-15

（吉隆坡15日訊）教育部副部長拿督魏家祥今日向有意申請假期師訓班的華小臨教大派定心丸，促請他們放心在師訓課程申請表格上的“公開組”填寫，因為教育部稍後將根據華小的需要來分配臨教的職位。

他說，增設“公開組”是為了方便教育部和公共服務局蹉商，以鑒定有多少個職位必須由臨教來擔任，確保全面吸納各源流學校的臨教。

他表示，今日的華小師訓課程已不純粹只是華文科，該部不排除華小未來也可能增加其他科目如科學組和數學組。

魏家祥今日為坤成華小二校2011年數碼學校―“跨國視像，坤展翅”及“坤二衛星站”主持推介禮後，在新聞發佈會上針對教總的文告發表聲明，他已指示教育部師訓組主任召見各局代表召開聯席會議，探討華小真正的師資需求。

“教育部不排除以後華小的師訓班會增設科學組和數學組，很多人以為華小的臨教只是教華文科，畢竟自國家獨立至2009年，華小的教師只有一個選擇即華文組，2009年後就多出幾個選擇如科學組和數學組。”

他指出，臨教在上假期師訓班的4年課程中，其中一科必修科是中文。

他解釋，華小臨教假期師訓班又分為大學和非大學資格兩種，今天教育部要綜合兩個師資的培訓，在培訓過程中若是主修科學或數學科的話，教育部就會把他專注在這兩個基本科。

“當華小有這方面的空缺，同樣會安排他們去華小執教。所以我們要看長遠，先有這個規劃，往後就會根據科目的需要來培訓。”

魏家祥吁請教總給予該部一點時間，畢竟師訓組正和各局教師計算單位開會，而教育部也與公共服務局蹉商職位問題，到了年杪師訓班開班後就容易安排。

提到一些臨教投訴在申請時受到官員的“誤導”或勸告而填寫了國小組的其他課程，他重申，這種問題他無從幫忙，除非他知道是哪一個官員。

教總日前表示，華小臨教假期師訓班的網上申請表格，只為華小組提供英文科的課程，而其餘課程都是以國小為主。

http://www.didik.my/semak_gstt/

Semakan
DOKUMEN CALON GSTT KPLI/ DPLI/ KPLSPM
AMBILAN NOVEMBER 2011/ JANUARI 2012

有申请的朋友可以去查阅。

名單未更新‧辭職者獲錄取‧吸納臨教計劃引混亂

2011-10-02 19:19
http://www.sinchew.com.my/node/221603?tid=1

（雪蘭莪‧八打靈再也2日訊）在教育部吸納臨教成為正式教師的計劃下，符合資格的臨教將從下週一起，在州內指定的縣教育局檢查個人資料；
不過，由於臨教名單資料未更新，引起辭職的臨教也被錄取培訓為合格教師的混亂情況。

星洲日報探悉，混亂的情況包括有些超過兩年執教經驗的臨教不被錄取，但有些少過2年經驗的卻被錄取，有些大學資格師範課程畢業，或是正
參與假期師訓班課程的臨教也在名單中。

大部份有兩年教學經驗的臨教日前收到教育部的短訊，通知他們上網查詢及下載2011年11月或2012年1月的臨教錄取信。

根據申請者個人資料表格顯示，教育部將提供大學畢業生師範課程（KPLI）、大馬教育文憑畢業生師範課程（KPLSPM）及大學畢業生教
育文憑課程（DPLI）。

這些課程一般上都是屬於全職課程，換言之，這些臨教須辭去現有工作，而懸空的職位將由今年畢業的新教師填補。

華社的憂慮是，這批剛畢業的是否有足夠的華裔新教師被派到華小。

直接錄取方式引憂慮

據悉，這些被叫去檢查資料的臨教將直接被錄取受訓，而不需再經過面試和筆試。這也引起了另一層憂慮，即沒有經過面試和筆試的臨教是否有
素質。

有者建議，教育部在錄取這些臨教前，應徵詢校長的評語，因為只有校長最瞭解校內臨教的品性和工作態度。

教育部於今年3月杪宣佈停止聘用臨教，而將曾經或正在執教的臨教，任職2年以上、年齡不超過35歲，以讓符合學術資格的臨教培訓為正式教師。

教育部副部長拿督魏家祥當時說，教育部將培訓全國1萬3千184名臨教，分別是國小4千300名臨教、華小2千288名臨教，餘者則是國中及淡小
的臨教。

符合資格未獲錄取可登記

一些不被錄取，有兩年教學經驗，而且符合資格的臨教，可以攜帶相關文件到縣教育局登記資料。

一名符合資格，但不被錄取的臨教說，他致電教育部查詢時獲告知可以在當天攜帶相關文件到縣教育局登記，以避免出現遺漏。

教育部官員的其中一個建議是，這些臨教可以向其他臨教複印申請者個人表格，然後再填上自己的資料。

“不過，我們致電給縣教育局時，官員卻表示，若名字不在名單中，就不需要進行資料審查。”

據星洲日報探悉，由於一些臨教在填報資料時，沒有填上個人手機號碼，所以無法收到通知短訊；有些則是在教育局官員輸入資料時，可能遺漏
一些符合資格的臨教資料。

另一種或出現的情況是臨教當初申請時，在課程一欄上填“TERBUKA”的字眼，導致他們的名字無法被列出來。

因此，臨教在相關單位或督學索取任何資料，或是申請任何課程時，應該認真看待，以確保所申報的資料是最新的，而且是正確的。

填寫課程名稱引起混淆

在教育部師訓組沒有提供指南的情況下，被錄取的臨教不曉得如何填寫申請者個人資料表格所需的課程名稱。

教育部於今年4月在報章刊登臨教受訓招生廣告，但是招生簡章沒有華小華文組的選項，因此，華裔臨教能選擇的只有華小英文組和國小華文組。

“課程名稱”這一欄沒有注明須填寫當初申請的課程名稱，還是可以讓臨教自由填寫所興趣的課程，導致臨教無從著手。

4月招生簡章列出的課程如下：
（1）國小／華小／淡小英文組
（2）國小淡米爾文組
（3）國小華文組
（4）國小阿拉伯文組
（5）國小伊班文組
（6）國小卡達山杜順文組
（其他專長課程領域將會在日後有需要時再提供，並且會另行通知。）

離職後簽約再任臨教可受訓

離職的臨教是否可以重新被錄取，以接受培訓成為合格教師？

一名官員受詢時說，那些離職臨教，但在今年7月1日以服務合約（Contract Of Service）方式獲得重新委任者，可以被錄取進行受訓，
以成為合格教師。

一些臨教可能因為沒有空缺，或是其他原因導致他執教兩三年後，無法繼續當臨教。

據瞭解，有些符合資格的離職臨教是因種種考量，而拒絕以服務合約方式重新執教鞭。

另外，在教總面子書上，其中一名沒獲重新委任的離辭臨教獲得錄取，因為她在教師部師訓組招生時有提出申請。她因無法獲取臨教委任書和學校
服務證明書，而不知如何是好。

進一步淘汰不符資格臨教

教育部師訓組在進行文件和資料審查時，會進一步淘汰一些不符合培訓資格的臨教。

在個人資料表格的第五項，被錄取的臨教不可以涉及以下的事項，否則將被視為不符合申請：

1）申請者與其他政府機構簽署了服務合約，包括目前正進行任何型式的師訓課程。
2）申請者已擁有教師專業資格，如大學教育文憑、教育文憑或教育證書。
3）申請者曾被採取紀律行動或正面對紀律行動指控。
4）申請者曾經辭去公務員職。
5）申請者曾經在內安法令下被控。
6）申請者曾經涉及濫用毒品或犯罪。
7）截至2011年12月31日，申請者年齡不超過30歲（PPSIMP）或35歲（KPLI／DPLI）。

這些臨教若提供不確實的資料，教育部師訓組有權力取消他們參加培訓的資格。這些臨教也必須做好心理準備，即被派去任何一所師訓接受培訓，
及畢業後被派到任何一個地方執教。

臨教需要攜帶的正副本文件
1）身份證
2）出生證
3）離校證書
4）學術證書（SPM，STPM，STAM，Diploma，Ijazah）
5）受認證學士學位（若有相關）
6）臨教委任書
7）學校服務證明書
注：副本文件需由校長核實

2011年招收大學生和非大學生的未受訓臨教（GSTT）進入師訓課程通知
招收對象：大學生和非大學生的臨教基本要求：

（1）大馬公民
（2）在今年報讀師訓課程時，也就是在今年11月22日時不超過35歲。
（3）馬來文科考獲優等
（4）擔任臨教超過兩年
（5）符合擔任公務員的資格
（6）在2011年之前曾經在國小、華小和淡小擔任臨教
（7）在2011年在國小、華小和淡小擔任臨教
（8）依據目前的師資需求和空缺而定

其他條件：

（1）非大學生的臨教，須至少在SPM中考獲最低標準優等（Kepujian Minimun）或在STPM至少考獲E等，或相關符合申請選項的文憑。
（2）至於大學生臨教，無論是來自國內外國立或私立大專，其所就讀的學士學位必須符合所申請的課程選項。
（3）大學生臨教所持有的文憑必須受政府認可，申請者可以瀏覽以下網址確認：
http://www.interactive.jpa.gov.my/webin ... Iktiraf.as

吁请教育部透明化处理招收临教进入师训课程

2011-10-04
http://web.jiaozong.org.my/index.php?op ... 2&Itemid=1

1. 教育部于今年3月宣布将吸纳至少有两年教学经验的临教进入师训学院受训，并于5月进行招生活动，但由于招生过程中，当局的资讯不明确，
例如华小组只有英文课程，公开组没有列明学校源流和课程等，不但让华小临教无所适从，更是饱受折腾。如今，教育部在通知临教携带个人文
件到当局指定的地点，让官员检查临教个人资料时，也出现混乱的局面，让临教深感不满，并向教总作出申诉。当中所碰到的问题包括了：

a. 一些临教在名单公布第一天上网查询时，有看到本身的名字，惟没有时间和地点，但隔日再次上网查询时，却发现名字不见了，网站只出现
“所输入的身份证号码不在临教名单内”的字眼，这让临教深感担忧，担心教育部的录取名单出现遗漏。

b. 一些已经被录取参加假期师训班的临教，以及大学毕业生师范课程的学员表示，他们同样也接到教育部的短讯，以通知携带个人文件到当局
指定的地点让官员检查，这让他们感到非常莫名其妙。

c. 此外，也有临教发现，虽然教育部说明必须服务至少两年的临教才有机会被录取，但是，他们身边有很多临教的教学年资不足两年，甚至才执
教数个月就接到通知；相反的，一些有超过一年以上教学经验的临教则被拒于门外，即使是在同一所学校内，拥有同等的教学经验，也面对不同
的命运。此外，也有一些已经离职的临教、代课老师、或是没有作出申请的临教同样接到当局的通知；但是，一些已经正在服务，而且已经提出
申请师训课程的临教完全没有接到通知。当局两种不同的作业方式让临教感到疑惑，不晓得教育部究竟以什么标准来遴选临教。

d. 与此同时，有临教表示，当他们发现没有被通知时，就马上拨电向教育部询问原因，而官员叫他们携带所需文件，并自行前往相关的地点，以交
给在场的官员；然而，在同一个时候，一些没有接到通知的临教也表示，虽然有向教育部询问原因，但只是被告知不符合申请资格，教育部官员不
同的回答，让临教深感混淆。

2. 事实上，除了那些没有接到通知的临教面对问题，即使是已经接到通知，以携带个人文件到当局指定的地点让官员检查的临教也一样碰到
问题。这些临教表示，他们必须填写一份表格，但教育部却没有在有关表格中列出课程，导致他们不晓得该怎么填写。根据一些已经根据指示到
教育局检查个人资料的临教表示，教育部官员汇报时一问三不知，只是告诉临教不要问那么多，因为一切都必须等待教育部的指示，而且在填写
时，官员也只在临教的表格写上华文组，但没有说明学校源流，让临教担心将来被派到国小华文组。

3. 总而言之，五月份至今，临教申请师训课程的过程可说是乱象丛生，在在显示教育部的招生过程出现严重的纰漏，造成出现种种的问题，而
且一直到今天，临教都不晓得是否必须参加笔试和面试？课程究竟何时开课？华小又有多少位临教将被录取？这些都是教育部必须加以说明的，
以厘清临教的疑惑，而不是让他们处在焦虑心情中，无所适从的等待。

4. 教总表示，更为严重的是，教育部一直到今天还未公布华小组课程的具体详情，这造成许多当初在没有其他选择情况而被迫申请国小华文组
课程的华小临教感到忧心忡忡，担心被录取进入国小华文组，导致以后不能在华小服务。事实上，这些申请国小华文组的临教都是非常希望留在
华小服务，但基于教育部所提供给临教申请的华小组课程只有华小英文组，很多华小临教在无可奈何的情况下，唯有申请国小华文组。事实上，
教育部于今年5月曾表示当局将开办其他华小组课程让临教申请，但至今已有半年之久，教育部还未公布华小组课程的详情，教总对此深感遗
憾，并吁请教育部必须根据华小的实际需求，提供华小组各项课程，以培训临教成为合格老师。

5. 由于教育部招收临教进入师训课程的招生资讯不明确，而且对华小的临教造成许多不必要的困扰，因此，教总吁请教育部副部长拿督魏家祥
博士指示属下相关部门必须透明化处理招生事宜，包括在教育部网站公布课程的详情和录取人数等详情，以让有意接受培训成为合格老师的临教
可以做好准备。